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La formación en las Escuelas de Segunda Oportunidad (E2O) acreditadas en España: perfil, trayectoria y condiciones de éxito de las y los jóvenes

Ignacio Martínez Morales; Ana Isabel Córdoba iñesta; Daniel Gabaldón Estevan; Roberto García Montero; Juan García Rubio; Adoración Jiménez Sánchez; Fernando Marhuenda Fluixá; Mariángeles Molpeceres Pastor; Elsa Olmeda Rodríguez; Juan José Zacarés González

Este informe recoge los resultados del estudio “La formación en las Escuelas de Segunda Oportunidad (E2O) acreditadas en España: perfil, trayectoria y condiciones de éxito de las y los jóvenes”, encargado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional al grupo de investigación "Transicions" de la Universitat de València en diciembre de 2019, con referencia OTR2019-20272SERVI.

Las E2O pretenden articular respuestas educativas al desafío del abandono escolar y del desempleo juvenil, trabajando con jóvenes entre 15 y 29 años, que han tenido dificultades en su itinerario académico ordinario y que viven situaciones de vulnerabilidad. Y para ello han ido dando forma a un modelo pedagógico que se apoya en la personalización de los itinerarios, en el acompañamiento educativo y en el aprendizaje en torno al trabajo. Esta investigación pretende ofrecer una mejor comprensión de la situación de las y los jóvenes estudiantes de las E2O acreditadas en España y de cómo éstas posibilitan el desarrollo de sus procesos de inclusión social, educativa y laboral.

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