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La formación en las Escuelas de Segunda Oportunidad (E2O) acreditadas en España: perfil, trayectoria y condiciones de éxito de las y los jóvenes
Ignacio Martínez Morales;
Ana Isabel Córdoba iñesta;
Daniel Gabaldón Estevan;
Roberto García Montero;
Juan García Rubio;
Adoración Jiménez Sánchez;
Fernando Marhuenda Fluixá;
Mariángeles Molpeceres Pastor;
Elsa Olmeda Rodríguez;
Juan José Zacarés González
Este informe recoge los resultados del estudio “La formación en las Escuelas de Segunda Oportunidad (E2O) acreditadas en España: perfil, trayectoria y condiciones de éxito de las y los jóvenes”, encargado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional al grupo de investigación "Transicions" de la Universitat de València en diciembre de 2019, con referencia OTR2019-20272SERVI.
Las E2O pretenden articular respuestas educativas al desafío del abandono escolar y del desempleo juvenil, trabajando con jóvenes entre 15 y 29 años, que han tenido dificultades en su itinerario académico ordinario y que viven situaciones de vulnerabilidad. Y para ello han ido dando forma a un modelo pedagógico que se apoya en la personalización de los itinerarios, en el acompañamiento educativo y en el aprendizaje en torno al trabajo. Esta investigación pretende ofrecer una mejor comprensión de la situación de las y los jóvenes estudiantes de las E2O acreditadas en España y de cómo éstas posibilitan el desarrollo de sus procesos de inclusión social, educativa y laboral.
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La formación en las Escuelas de Segunda Oportunidad (E2O) acreditadas en España.pdf
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- Publication date:
- June 10, 2021
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- Escuelas Segunda Oportunidad Formación Profesional Básica Inserción sociolaboral Juventud Transición formación-empleo Abandono escolar temprano Itinerarios individualizados Acompañamiento educativo Vulnerabilidad
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