Historiografía de la enseñanza de la historia de Latinoamérica en Brasil

El objetivo de este trabajo es analizar la producción sobre la enseñanza de la historia de Latinoamérica en
Brasil, a partir de fuentes documentales como artículos, capítulos de libros, tesis y disertaciones producidas
sobre el tema. Para la investigación se consultaron, especialmente, el catálogo de tesis y disertaciones
y el portal de periódicos de Capes-Coordinación para el Mejoramiento del Personal de Educación Superior
del Ministerio de Educación-Brasil. Se adoptó la perspectiva teórica del historiador Horst Walter Blanke
(2006), que reconoce la historia de la historiografía como una actividad con diferentes tipos y funciones.
Los tipos incluyen la historia de los historiadores, la síntesis general, la historia de la disciplina, la historia
de los métodos, la historia de las ideas históricas, la historia de los problemas, la historia de las funciones
del pensamiento histórico, la historia social de los historiadores y la historia de la historiografía teóricamente
orientada. En cuanto a sus funciones, son, principalmente, la función afirmativa y la función crítica.
Según la tipología y las funciones propuestas por Blanke, se clasificaron los artículos y capítulos. Los resultados
parciales indican la existencia de un conjunto de producciones que se destacaron, principalmente,
desde principios del siglo XXI. En conclusión, se puede afirmar la existencia de una función afirmativa
de esta producción historiográfica, aunque presenta algunas lagunas frente a las demandas del contexto
actual de los países latinoamericanos.