Innovación Curricular en la Formación Profesional de Terapeutas Ocupacionales en Pregrado: Integración de Enfoques Pedagógicos con el MOHO en la Universidad de Los Andes, Chile

La Escuela de Terapia Ocupacional de la Facultad de Medicina de la Universidad  (4 asignaturas de la malla), incorpora una estrategia curricular innovadora que combina enfoques pedagógicos y del Modelo de Ocupación Humana (MOHO) para facilitar el desarrollo de habilidades profesionales en los estudiantes. Su propósito es facilitar el desarrollo de habilidades psicoemocionales (sentir), de procesamiento (pensar) y destreza (hacer) en el proceso de formación del rol profesional, en pregrado. 
Para este diseño curricular, se tomó -desde el conocimiento relacionado- las Teorías del Aprendizaje como la Pirámide de Miller, Taxonomía de Bloom, entre otros elementos académicos y pedagógicos; y desde el conocimiento disciplinar, los principios teórico-prácticos del MOHO, dando mayor énfasis a las etapas de cambio. 
Las asignaturas se dividieron según las habilidades que se esperaban alcanzar tomando como referencia la Pirámide de Miller y la Taxonomía de Bloom y a partir de éstas se trazaron las etapas de cambio del MOHO. A esto se le sumó las exigencias propias del Terapeuta Ocupacional (TO de aquí en adelante) en relación al Proceso de Intervención, asignándole a cada asignatura una parte del mismo proceso, para focalizar y ejercitar el aprendizaje de forma integrada. Luego, se definieron las estrategias de enseñanza aprendizaje tanto pedagógicas como del MOHO a utilizar en cada asignatura. 
Los resultados preliminares de las cohortes egresadas, muestran que hay un mínimo porcentaje de reprobación durante las asignaturas de práctica profesional, lo que permite demostrar el cumplimiento del perfil de egreso declarado por la carrera. 
Se concluye que la creación de un currículo utilizando estrategias pedagógicas y del MOHO demuestra ser una estrategia facilitadora en la formación profesional, permitiendo la internalización progresiva del rol profesional, el razonamiento profesional y las habilidades propias del TO.