Published September 22, 2024 | Version v1
Journal article Open

Türkçe Eğitiminde Dijital Dönüşüm: EBA Üzerine Bibliyometrik Bir Araştırma

Description

Günümüzde eğitim ve teknolojinin kesişim noktasında, dijital öğrenme platformları ve bunların eğitim süreçlerine katkıları önemli bir araştırma alanı hâline gelmiştir. Bu bağlamda, Türkiye'de eğitim sektöründe dijitalleşmenin öncüsü olarak kabul edilen Eğitim Bilişim Ağı (EBA), özellikle Türkçe eğitimi üzerinde etkili bir rol oynamıştır. Bu makale, 2012-2024 yılları arasında Türkiye'de Eğitim Bilişim Ağı'nın (EBA) Türkçe eğitimine katkılarını inceleyen tez ve makalelerin bibliyometrik analizini sunmayı amaçlamaktadır. Bu amaç kapsamında Türkçe eğitiminde EBA ile ilgili yayımlanan çalışmalar; yıllara, türüne, dergilere/üniversitelere, araştırma yöntemine, araştırma modeline, örneklem grubu/araştırma nesnesine, veri toplama aracına ve konusuna göre incelenmiştir. Araştırmanın veri setini, 2012-2024 yılları arasında Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi (YÖKTEZ) veri tabanında çevrimiçi olarak erişilebilen 4 adet tez ve Dergipark ve Google Scholar veri tabanında yer alan 16 akademik makale oluşturmaktadır. Bu çalışmalara yönelik yapılan analizde, içerik analizi tekniklerinden biri olan bibliyometrik analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda çalışmaların 2018 ve 2020 yıllarında yoğunlaştığı; tezlerin tamamının yüksek lisans düzeyinde olduğu, makalelerin çoğunluğunun araştırma makalesi türünde olduğu, Türkçe eğitiminde EBA ile ilgili tez üreten üniversitelerin Fırat Üniversitesi, Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Düzce Üniversitesi ve Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi olduğu, en fazla yayım yapan dergilerin Millî Eğitim Dergisi, RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, International Journal of Language Academy ve Tarih Okulu Dergisi olduğu görülmüştür. En fazla nitel yöntemin, en fazla durum çalışması modelinin, veri toplama aracı olarak en fazla doküman incelemesinin tercih edildiği ve EBA Türkçe ders dokümanlarını örneklem olarak kullanan çalışmaların yoğunlukta olduğu,Türkçe eğitiminde EBA ile ilgili yayımlanan çalışmaların  en fazla Covid-19 dönemi uzaktan eğitim konusunda olduğu tespit edilmiştir.

Files

30. Arslan, S..pdf

Files (1.6 MB)

Name Size
md5:70dc17a63fd43be6a28ced65fb7ecbe7
1.6 MB Preview Download

Additional details

Dates

Submitted
2024-07-10
Accepted
2024-09-20

References

  • • Atasoy, A. (2022). Yazma öğretimi araştırmalarının görünümüne ilişkin bibliyometrik bir inceleme. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 11(3), 1150-1175. • Atlı, H. (2023). FATİH'ten EBA'ya kamuda eğitim teknolojilerinin evrimi ve geleceğe yönelik iyileştirme önerileri: Eğitimde etkileşimli e içerik kullanımının önemi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi. • Aydeniz S. ve Haydaroğlu M. (2021). Dört temel dil becerisi alanında yapılan lisansüstü tezlerin bibliyometrik analizi. Türkiye Eğitim Dergisi, 6(1), 200-216. • Batur, Z. ve Özcan, H. Z. (2020). Eleştirel düşünme üzerine yazılan lisansüstü tezlerinin bibliyometrik analizi. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 9(2), 834-854. • Batur, Z., Özdil, Ş. ve Özcan, H. Z. (2022). Millî Eğitim dergisinde yayımlanan makalelerin Türkçe eğitimi açısından bibliyometrik analizi. Millî Eğitim Dergisi, 51(234), 1591-1612. • Baz, F. Ç. (2017). FATİH Projesi üzerine bir içerik analizi çalışması. Batman Üniversitesi Yaşam Bilimleri Dergisi, 7(2/1), 93-103. • Bulut, S. (2023). Görme engellilere ve işitme engellilere ana dilde Türkçe eğitimi ve yabancı dil olarak Türkçe öğretimi üzerine yapılmış çalışmaların bibliyometrik analizi. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 20(3), 1236–1247. • Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2015). Bilimsel araştırma yöntemleri (Geliştirilmiş 19. baskı). Ankara: Pegem Akademi. • Göçer, A. ve Kurt, A. (2022). Soru sorma üzerine hazırlanan lisansüstü tezlerinin bibliyometrik analizi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 10(13), 40-70. • Gökçen, D. ve Arslan, M. (2019). Türkçe eğitimi araştırmalarına genel bir bakış: Bibliyometri çalışması. Journal of Research in Turkic Languages, 1(1), 39-56. • Karagöz, B. ve Koç Ardıç, İ. (2019). Ana Dili Eğitimi dergisinde yayımlanan bibliyometrik analizi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 7(2), 419-35. • Karagöz, B. ve Şeref, İ. (2019). Okuma alanındaki araştırmaların bibliyometrik özellikler açısından incelenmesi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 7(3), 781-799. • Karagöz, B. ve Şeref, İ. (2021). Türkçe eğitimi doktora tezlerine bütünsel bir yaklaşım (1995- 2020). Selçuk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, (46), 43-68. • Keskinkılıç, M., ve Kuk, M. (2023). Eğitimde dijital dönüşüm ve EBA farkındalık düzeyinin belirlenmesi. KOCATEPEİİBFD, 25(1), 24-39. • Öztürk, I. ve Özkaya, P. G. (2023). Dil becerilerinin geliştirilmesinde oyunlaştırmanın kullanımı: Bir bibliyometrik analiz çalışması. RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi 36 (Ekim), 93-120. • Soyuçok, M. (2022). Dinleme becerisi üzerine hazirlanan lisansüstü tez çalişmalarinin bibliyometrik analizi. Uluslararası Eğitim Bilim ve Teknoloji Dergisi, 8(1), 66-80. • Şeref, İ. ve Karagöz, B. (2019). Türkçe eğitimi akademik alanına ilişkin bir değerlendirme: Web of Science veri tabanına dayalı bibliyometrik inceleme. Journal of Language Education and Research, 5(2), 213-231. • Umut Zan, B. (2012). Türkiye'de bilim dallarında karşılaştırmalı bibliyometrik analiz çalışması (Yayımlanmamış doktora tezi). Ankara Üniversitesi. • Ustabulut, M. Y. (2021). Türkçe öğretiminde yansıtıcı düşünme uygulamalarına ilişkin araştırmaların eğilimleri. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 10(3), 1089-1104. • Yıldırım Suna, Z. ve Benzer, A. (2023). Türkçe eğitiminde üst düzey düşünme becerileri ile ilgili çalışmaların bibliyometrik analizi. IBAD Sosyal Bilimler Dergisi, 15, 281-305. • Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (8. tıpkı basım). Ankara: Seçkin Yayıncılık. • EKLER • Ek 1. Araştırma Veri Seti • Akkaya, N. ve Demir, T. (2021). EBA'da (Eğitim Bilişim Ağı) yer alan Türkçe dersi içeriklerinin Türkçe öğrenme alanlarıyla uyumunun istatistiki açıdan incelenmesi. International Journal Of Languages' Education And Teaching, 9(1), 180-197. • Ateş, M.; Çerçi, A. ve Derman, S. (2015). Eğitim bilişim ağında yer alan Türkçe dersi videoları üzerine bir inceleme. Sakarya University Journal of Education, 5(3), 105-117. • Aydın, E. (2020). Covid-19 Döneminde EBA ile yapılan uzaktan eğitim sürecinde canlı Türkçe derslerinin değerlendirilmesi. Journal Of History School, 14(50), 512-540. • Aydın, E. (2020). Covid-19 döneminde EBA tv üzerinden yapılan Türkçe derslerinin değerlendirilmesi. Millî Eğitim Dergisi, 49(1), 877-894. • Bayrak, Ö. ve İnce, V. (2019). Eğitim Bilişim Ağı (EBA)'nda yer alan Türkçe sorularının öğretim programına uygunluğu üzerine bir değerlendirme. Tarih Okulu Dergisi, 12(39) 766-785. • Can, E. ve Topçuoğlu, F. (2018). Eğitim bilişim ağı kullanımının (EBA) ortaokul öğrencilerinin Türkçe dersine yönelik tutumlarına etkisi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi, 3(1), 61-68. • Dilekçi, A. (2021). Türkçe eğitimi açısından eğitim bilişim ağı (EBA). RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, (25), 1-17. • Gürdamar, T. N., Şehirli, A. Ş. ve Topçuoğlu Ünal, F. (2020). Uzaktan eğitim sürecinde kullanılan EBA'da yer alan Türkçe dersi okuma becerisi ile ilgili öğretmen görüşleri. International Journal of Language Academy, 8(4), 168–186. • İnce, V. (2018). Eğitim Bilişim Ağında (EBA) yer alan soruların Türkçe Öğretim Programıyla karşılaştırılması (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Fırat Üniversitesi. • İskender, H. (2016). Eğitim Bilişim Ağı'nda Bulunan 7. Sınıf Türkçe Dersi Videolarının İlköğretim Türkçe Dersi (6, 7, 8. Sınıflar) Öğretim Programıyla Uyumu. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (24), 1042-1068. • Kolcu, S. ve Balcı, A. (2021). Salgın döneminde uzaktan Türkçe öğretimi: Öğretmen görüşleri kapsamında bir değerlendirme. Uluslararası Karamanoğlu Mehmetbey Eğitim Araştırmaları Dergisi, 3(Özel sayı 1), 55-65. • Köse, E. (2018). Ortaokul Türkçe dersi öğrenci çalışma kitapları ve öğretmen kılavuz kitaplarının dil bilgisi konuları açısından EBA ve Türkçe öğretim programı ile eşgüdümlülüğü (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Ondokuz Mayıs Üniversitesi. • Maden, A. (2019). Eğitim Bilişim Ağı (EBA)'ndaki sözcük öğretimine yönelik içerikler üzerine bir araştırma. Ekev Akademi Dergisi, (79), 17-42. • Maden, S. ve Önal, A. (2018). Elektronik bilişim ağı (EBA)'ndaki ortaokul Türkçe dersi içeriklerinin kullanımı üzerine bir araştırma. Journal of Language Education and Research, 4(2), 101-121. • Maden, S. ve Önal, A. (2020). Eğitim Bilişim Ağı (EBA) içerik modülündeki Türkçe dersi ile ilgili dokümanlar. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 10(1), 25-50. • Özgül, E., Ceran, D. ve Yıldız, D. (2020). Uzaktan eğitimle yapılan Türkçe dersinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi. Millî Eğitim Dergisi, 49(1), 395-412. • Tanrıkulu, F. (2017). EBA'nın Türkçe dersi öğrenme alanlarını karşılama yeterliliğine yönelik öğretmen görüşleri. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 5(3), 395-416. • Uyguç Temel M. (2023). Eğitim Bilişim Ağı'ndaki (EBA) Türkçe dersi videolarının çoklu ortam tasarım ilkelerine göre incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi. • Yangil, M. K. ve Özdoğan, Ü. (2022). Uzaktan eğitim sürecinde Türkçe öğretmenlerinin EBA platformunu kullanım durumları. RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, (28), 1-16. • Yıldız, A. (2022). EBA okuyorum yazıyorum modülünde yer alan videoların Türkçe Dersi Öğretim Programı ile ilişkisinin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Düzce Üniversitesi.