Partizipation in der projektorientierten Jugendarbeit: Ein Vergleich von Theorie und Praxis

Die vorliegende Bachelorarbeit beschäftigt sich mit der Frage, ob Diskrepanzen zwischen Theorie und Praxis betreffend Partizipation in der projektorientierten Jugendarbeit bestehen. Partizipation ist wichtiger Bestandteil der direkten Demokratie und somit auch der Soziokulturellen Animation. Im Rahmen ihrer beruflichen Tätigkeit sehen sich die Autorin und der Autor in der Umsetzung immer wieder mit Hindernissen konfrontiert. Um die Frage beantworten zu können, wurde eine Literaturrecherche vorgenommen und die Praxis mittels Experten/Expertinneninterviews untersucht. Der Vergleich von Theorie und empirischer Forschung zeigt auf, dass Unterschiede bestehen. Wie gross die Differenzen sind, variiert zwischen den drei untersuchten Themenbereichen, der Ausrichtung projektorientierter Jugendarbeit, dem Stellenwert von Partizipation in Projekten und der Analyse von Partizipation in der Arbeit. Diskrepanzen bestehen insbesondere aufgrund der gegebenen Strukturen der Arbeitsstellen und deren Einbindung ins politische System, dem Einsatz von Partizipation als Mittel oder als Ziel sowie in der Auslegung der Rolle der Professionellen. Verschiedene Handlungsansätze zeigen auf, welche Möglichkeiten bestehen, diese Diskrepanzen seitens der Praxis abzubauen. Dabei werden Empfehlungen im Umgang mit der Politik und der Öffentlichkeit, der eigenen Rolle sowie dem Einsatz von Partizipation als Ziel gemacht. Des Weiteren werden die Professionellen aufgerufen, einen pragmatischen aber reflektierten Umgang mit der Theorie zu pflegen und sich der Kernaufgabe Partizipation in der Soziokulturellen Animation bewusst zu sein.