IdRegistro;Titulo;TituloRev;ISSN;Anyo;DOI;Datos Asociados;Condiciones de acceso;Título Datos;Repositorio;Doi Datos;Nº doc total;PDF;doc;md;txt;json;xls/xlsx;csv;tab;R/RData/Rproj;sav;dta;sas;jasp;gif;png;jpg;tiff;rtf;xlx;htm;rda;rmd;bib;wav;rds;stan;ebs2/es2;pptx;stmx;inp;out;dat;wndpos;GS;PY;mp3;mp4;Material Sumplementario;Condicciones_acceso;N_doc_total_mat_sup;PDF_mat_sup;doc/docx_mat_sup;md_mat_sup;txt_mat_sup;xls/xlsx_mat_sup;csv_mat_sup;tab_mat_sup;R_mat_sup;gif_mat_sup;jpg_mat_sup;tiff_mat_sup;pptx_mat_sup;ds_store_mat_sup;rmd_mat_sup;history_mat_sup;cif_mat_sup;mp4_mat_sup;avi_mat_sup;links_mat_sup;Interno;Externo;Observaciones;;
2;Evaluating the impact of a classroom simulator training on graduate teaching assistants´ instructional practices and undergraduate student learning;PHYSICAL REVIEW PHYSICS EDUCATION RESEARCH;2469-9896;2021;10.1103/PhysRevPhysEducRes.17.010146;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No;;;
4;The Construction and Validation of the Visuospatial Self-Efficacy (VSSE) Scale;JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND TECHNOLOGY;1059-0145;2022;10.1007/s10956-022-09964-1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"El artículo incluye una página sobre ""Términos y condiciones""";;
7;Comparing conceptual understanding across institutions with module analysis;PHYSICAL REVIEW PHYSICS EDUCATION RESEARCH;2469-9896;2022;10.1103/PhysRevPhysEducRes.18.020132;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
9;Burnout and dropout intention in medical students: the protective role of academic engagement;BMC MEDICAL EDUCATION;1472-6920;2022;10.1186/s12909-021-03094-9;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
10;Stress and behavior patterns throughout medical education - a six year longitudinal study;BMC MEDICAL EDUCATION;;2021;10.1186/s12909-021-02862-x;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
11;Internet use at and outside of school in relation to low- and high-stakes mathematics test scores across 3 years;INTERNATIONAL JOURNAL OF STEM EDUCATION;2196-7822;2021;10.1186/s40594-021-00287-y;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;2;;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
13;Evaluation of an international medical E-learning course with natural language processing and machine learning;BMC MEDICAL EDUCATION;;2021;10.1186/s12909-021-02609-8;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;2;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;Error de acceso;;
14;Development of a machine learning-based tool to evaluate correct Lewis acid-base model use in written responses to open-ended formative assessment items;CHEMISTRY EDUCATION RESEARCH AND PRACTICE;1109-4028;2021;10.1039/d1rp00111f;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
15;Maintaining item banks with the Rasch model: An example from wave optics;PHYSICAL REVIEW PHYSICS EDUCATION RESEARCH;2469-9896;2021;10.1103/PhysRevPhysEducRes.17.010105;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;3;3;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
16;Data sharing model for physics education research using the 70 000 response Colorado Learning Attitudes about Science Survey for Experimental Physics dataset;PHYSICAL REVIEW PHYSICS EDUCATION RESEARCH;2469-9896;2021;10.1103/PhysRevPhysEducRes.17.020144;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;2;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;Sí;;;
17;Teaching patient-centred communication skills during clinical procedural skill training-a preliminary pre-post study comparing international and local medical students;BMC MEDICAL EDUCATION;;2021;10.1186/s12909-021-02901-7;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
19;Anaphor Processing During Reading Comprehension in Students With Autism Spectrum Disorder;READING & WRITING QUARTERLY;1057-3569;2022;10.1080/10573569.2021.1982430;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;6;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
21;Tangibility of representations in engineering courses and the workplace;JOURNAL OF ENGINEERING EDUCATION;1069-4730;2022;10.1002/jee.20439;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
24;Recognizing the funds of knowledge of first-generation college students in engineering: An instrument development;JOURNAL OF ENGINEERING EDUCATION;1069-4730;2021;10.1002/jee.20410;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
26;Comparison of two different mindfulness interventions among health care students in Finland: a randomised controlled trial;ADVANCES IN HEALTH SCIENCES EDUCATION;1382-4996;2022;10.1007/s10459-022-10116-8;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
27;Cognitive diagnostic modelling in healthcare professions education: an eye-opener;ADVANCES IN HEALTH SCIENCES EDUCATION;1382-4996;2022;10.1007/s10459-022-10093-y;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
28;Multi-level longitudinal learning curve regression models integrated with item difficulty metrics for deliberate practice of visual diagnosis: groundwork for adaptive learning;ADVANCES IN HEALTH SCIENCES EDUCATION;1382-4996;2021;10.1007/s10459-021-10027-0;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
29;Does spaced education improve clinical knowledge among Family Medicine residents? A cluster randomized controlled trial;ADVANCES IN HEALTH SCIENCES EDUCATION;1382-4996;2021;10.1007/s10459-020-10020-z;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
30;Evaluating the effectiveness of a structured, simulator-assisted, peer-led training on cardiovascular physical examination in third-year medical students: a prospective, randomized, controlled trial;GMS JOURNAL FOR MEDICAL EDUCATION;2366-5017;2021;10.3205/zma001504;Sí;No;Evaluating the educational effectiveness of a structured, simulator-assisted, peer-led training on cardiovascular physical examination in third-year medical students: A randomized, controlled trial;DRYAD;https://doi.org/10.5061/dryad.r7sqv9s8w ;3;;;;;;;2;;;;;;;;;;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
31;Using Team-Based Learning to Teach Data Science;JOURNAL OF STATISTICS AND DATA SCIENCE EDUCATION;;2021;10.1080/26939169.2021.1971587;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
32;Brief, Written Reflections Improve Interest of Introductory Animal Science Undergraduates;CBE-LIFE SCIENCES EDUCATION;1931-7913;2021;10.1187/cbe.20-08-0164;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
33;Assessing Interrater Reliability of a Faculty-Provided Feedback Rating Instrument;JOURNAL OF MEDICAL EDUCATION AND CURRICULAR DEVELOPMENT;2382-1205;2022;10.1177/23821205221093205;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
34;Real-life Evaluation of an Interactive Versus Noninteractive e-Learning Module on Chronic Obstructive Pulmonary Disease for Medical Licentiate Students in Zambia: Web-Based, Mixed Methods Randomized Controlled Trial;JMIR MEDICAL EDUCATION;2369-3762;2022;10.2196/34751;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;5;5;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
35;Spatial Data in Undergraduate Statistics Curriculum;JOURNAL OF STATISTICS AND DATA SCIENCE EDUCATION;;2021;10.1080/10691898.2020.1844104;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;12;;;;8;;;;2;;;;;1;;1;;;;;Sí;Sí;;;
36;Differences Between Attached and Detached Cadaveric Prosections on Students´ Identification Ability During Practical Examinations;ANATOMICAL SCIENCES EDUCATION;1935-9772;2021;10.1002/ase.2023;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
37;Feasibility of virtual mock trials as a parallel teaching-assessment activity for student pharmacists at two American pharmacy programmes during the COVID-19 pandemic and beyond;PHARMACY EDUCATION;1560-2214;2021;10.46542/pe.2021.211.362372;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
38;Modeling and Measuring Tree-Reading Skills in Undergraduate and Graduate Students;CBE-LIFE SCIENCES EDUCATION;1931-7913;2021;10.1187/cbe.20-06-0131;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
42;The Case for Biocalculus: Improving Student Understanding of the Utility Value of Mathematics to Biology and Affect toward Mathematics;CBE-LIFE SCIENCES EDUCATION;1931-7913;2021;10.1187/cbe.20-06-0124;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
43;Online medical history taking course: Opportunities and limitations in comparison to traditional bedside teaching;GMS JOURNAL FOR MEDICAL EDUCATION;2366-5017;2022;10.3205/zma001555;Sí;No;History taking online: Opportunities and limitations in comparison to traditional bedside teaching;DRYAD;10.5061/dryad.rn8pk0p9t;2;;;;;;;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
44;Medical Data Mining Course Development in Postgraduate Medical Education: Web-Based Survey and Case Study;JMIR MEDICAL EDUCATION;2369-3762;2021;10.2196/24027;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
45;A New Measure of Students´ Perceived Conflict between Evolution and Religion (PCoRE) Is a Stronger Predictor of Evolution Acceptance than Understanding or Religiosity;CBE-LIFE SCIENCES EDUCATION;1931-7913;2021;10.1187/cbe.21-02-0024;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;2;1;;;;;;;;;;;;;1;;;;;;;Sí;;;
46;Revisiting Clickers: In-Class Questions Followed by At-Home Reflections Are Associated with Higher Student Performance on Related Exam Questions;JOURNAL OF MICROBIOLOGY & BIOLOGY EDUCATION;1935-7877;2022;10.1128/jmbe.00038-22;Si;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
47;Enhancement of the Command-Line Environment for use in the Introductory Statistics Course and Beyond;JOURNAL OF STATISTICS AND DATA SCIENCE EDUCATION;;2021;10.1080/26939169.2021.1999871;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
48;Preparing for Class: Actions and Resources of Introductory Biology Students;JOURNAL OF MICROBIOLOGY & BIOLOGY EDUCATION;1935-7877;2021;10.1128/jmbe.00243-21;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
49;Making a First Impression: Exploring What Instructors Do and Say on the First Day of Introductory STEM Courses;CBE-LIFE SCIENCES EDUCATION;1931-7913;2021;10.1187/cbe.20-05-0098;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
50;Interventions involving spiritual and religious themes in pharmacy student patient encounters during advanced practice rotations;CURRENTS IN PHARMACY TEACHING AND LEARNING;1877-1297;2021;10.1016/j.cptl.2021.09.004;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;4;;;;;;;;;;4;;;;;;;;;;;Sí;;;
51;Implementation of a Machine Learning-Based MOOC Recommender System Using Learner Motivation Prediction;INTERNATIONAL JOURNAL OF ENGINEERING PEDAGOGY;2192-4880;2022;10.3991/ijep.v12i5.30523;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
52;Joint learning for improvement - interprofessional competence development within the framework of a co-operative project between the University of Applied Sciences for Health Professions Upper Austria and the Medical Faculty of Johannes Kepler University ;GMS JOURNAL FOR MEDICAL EDUCATION;2366-5017;2022;10.3205/zma001539;Sí;No;Influence of a university cooperation on the development of interprofessional competences;DRYAD;10.5061/dryad.8sf7m0cn7;2;;;;1;;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;2;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
54;Bringing Visual Inference to the Classroom;JOURNAL OF STATISTICS AND DATA SCIENCE EDUCATION;;2021;10.1080/26939169.2021.1920866;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;16;3;4;1;;;2;;;;;;;1;2;;;;;3;;Sí;;;
57;A Study on Student Performance, Engagement, and Experience With Kaggle InClass data Challenges;JOURNAL OF STATISTICS AND DATA SCIENCE EDUCATION;;2021;10.1080/10691898.2021.1892554;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;3;3;;;;;;;;;;;;;;;;;;2;;Sí;;;
58;Open Inquiry versus Broadly Relevant Short-Term Research Experiences for Non-Biology Majors;JOURNAL OF MICROBIOLOGY & BIOLOGY EDUCATION;1935-7877;2021;10.1128/jmbe.v22i1.2167;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
59;Building a Multiple Linear Regression Model With LEGO Brick Data;JOURNAL OF STATISTICS AND DATA SCIENCE EDUCATION;;2021;10.1080/26939169.2021.1946450;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;8;4;;;;;2;;2;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
60;"The accuracy and consistency of mastery for each content domain using the Rasch and deterministic inputs, noisy ""and"" gate diagnostic classification models: a simulation study and a real-world analysis using data from the Korean Medical Licensing Examinat";JOURNAL OF EDUCATIONAL EVALUATION FOR HEALTH PROFESSIONS;1975-5937;2021;10.3352/jeehp.2021.18.15;Sí;No;United Nations General Assembly Voting Data;Harvard Dataverse;10.7910/DVN/LEJUQZ;6;;1;;;;;3;;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;1;;;Sí;;;
61;Using the Intended-Enacted- Experienced Curriculum Model to Map the Vision and Change Core Competencies in Undergraduate Biology Programs and Courses;CBE-LIFE SCIENCES EDUCATION;1931-7913;2022;10.1187/cbe.21-02-0054;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
62;Implementing Version Control With Git and GitHub as a Learning Objective in Statistics and Data Science Courses;JOURNAL OF STATISTICS AND DATA SCIENCE EDUCATION;;2021;10.1080/10691898.2020.1848485;Sí;No;Implementing version control with Git and GitHub as a learning objective in statistics and data science courses;Arxiv;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Dirige a un repositorio donde se encuentra de nuevo el artículo, pero no encuentro los datos;;
63;Tools and Recommendations for Reproducible Teaching;JOURNAL OF STATISTICS AND DATA SCIENCE EDUCATION;;2022;10.1080/26939169.2022.2138645;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
64;Opinionated Practices for Teaching Reproducibility: Motivation, Guided Instruction and Practice;JOURNAL OF STATISTICS AND DATA SCIENCE EDUCATION;;2022;10.1080/26939169.2022.2074922;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
65;A Journey from Wild to Textbook Data to Reproducibly Refresh the Wages Data from the National Longitudinal Survey of Youth Database;JOURNAL OF STATISTICS AND DATA SCIENCE EDUCATION;;2022;10.1080/26939169.2022.2094300;Sí;No;No;NLSY79;No;7;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;3;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;DUDAS;;
66;Effects of using a cognitive aid on content and feasibility of debriefings of simulated emergencies;GMS JOURNAL FOR MEDICAL EDUCATION;2366-5017;2021;10.3205/zma001491;Sí;No;Data for: Effect of using a cognitive aid on content and feasibility of debriefings of simulated emergencies;;;4;;;;1;;;3;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;2;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
67;Statistical Skills Gaps of Professors of Education at US Universities and HBCUs;JOURNAL OF STATISTICS AND DATA SCIENCE EDUCATION;;2022;10.1080/26939169.2022.2034488;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;15;;;;;;15;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
68;What factors motivate male and female Generation Z students to become engaged as peer teachers? A mixed-method study among medical and dental students in the gross anatomy course;ANATOMICAL SCIENCES EDUCATION;1935-9772;2022;10.1002/ase.2114;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;4;;;;;2;1;;;;;1;;;;;;;;;;Sí;;;
69;Using an E-learning activity to enhance student nurses´ understanding of cognitive impairment;NURSE EDUCATION TODAY;0260-6917;2022;10.1016/j.nedt.2021.105167;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
70;Attitudes and knowledge in blood donation among nursing students: A cross-sectional study in Spain and Portugal;NURSE EDUCATION TODAY;0260-6917;2021;10.1016/j.nedt.2021.105100;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
73;Computer-Based Activity to Engage Students in Exploring Biodiversity Decline & Extinction;AMERICAN BIOLOGY TEACHER;0002-7685;2022;10.1525/abt.2022.84.2.82;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;4;;1;;;2;;;1;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
74;Cats Teach Stats: An Interactive Module to Help Reduce Anxiety When Learning Statistics in Biology;AMERICAN BIOLOGY TEACHER;0002-7685;2021;10.1525/abt.2021.83.8.542;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;5;;;;;;;;;;;;;;;;;;;5;;Sí;;;
75;Predicting nursing baccalaureate program graduates using machine learning models: A quantitative research study*;NURSE EDUCATION TODAY;0260-6917;2021;10.1016/j.nedt.2021.104784;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
79;Social participation in the context of inclusive education: primary school students´ friendship networks from students´ and teachers´ perspectives;EUROPEAN JOURNAL OF SPECIAL NEEDS EDUCATION;0885-6257;2022;10.1080/08856257.2021.1961194;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;;;;;1;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
80;´THE GC MS PROFILES PLUMARIA PUDICA LEAF EXTRACTS´;INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD SPECIAL EDUCATION;1308-5581;2022;10.9756/INTJECSE/V14I5.10;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
81;Using Partial Transfer Learning To Improve Detection Children And Elderly Pedestrians;INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD SPECIAL EDUCATION;1308-5581;2022;10.9756/INTJECSE/V14I5.548;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
83;Veterinary Forensics, Animal Welfare and Animal Abuse: Perceptions and Knowledge of Brazilian and Colombian Veterinary Students;JOURNAL OF VETERINARY MEDICAL EDUCATION;0748-321X;2021;10.3138/jvme-2019-0138;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
84;THE GC MS STUDY OF ONE AYURVEDIC MEDICINE, SUKUMARAM KASHAYAM;INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD SPECIAL EDUCATION;1308-5581;2022;10.9756/INT-JECSE/V14I2.629;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
85;A How-To Guide for Open-Science Practices in Special Education Research;REMEDIAL AND SPECIAL EDUCATION;0741-9325;2022;10.1177/07419325211019100;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;Documento depositado en OSF (Open Science Framework);;
86;Change Over Time in Educational Attainment for Deaf Individuals from 2008-2018;JOURNAL OF POSTSECONDARY EDUCATION AND DISABILITY;2379-7762;2021;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
92;Teaching Outbreak Investigations with an Interactive Blended Learning Approach;JOURNAL OF VETERINARY MEDICAL EDUCATION;0748-321X;2022;10.3138/jvme-2020-0077;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;Acceso restringido al artículo pero no al material suplementario;;
94;Formulation and Evaluation of Film Forming Solution of Diphenhydramine Hydrochloride for Transdermal Delivery;INDIAN JOURNAL OF PHARMACEUTICAL EDUCATION AND RESEARCH;0019-5464;2022;10.5530/ijper.56.1.6;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
96;THE GC MS ANALYSIS OF ETHYL ACETATE EXTRACT OF ONE HERBAL PLANT CASSIA ABSUS;INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD SPECIAL EDUCATION;1308-5581;2022;10.9756/INT-JECSE/V14I2.630;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
98;Race to achieving sustainable environment in China: Can financial globalization and renewable energy consumption help meet this stride?;SCIENCE PROGRESS;0036-8504;2022;10.1177/00368504221138715;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
99;Developing and Implementing a Specifications Grading System in an Organic Chemistry Laboratory Course;JOURNAL OF CHEMICAL EDUCATION;0021-9584;2021;10.1021/acs.jchemed.0c00450;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;2;1;;;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
100;Quantification of Fluoxetine in Human Plasma by the Development of Liquid Chromatography-tandem Mass Spectrometry Method;INDIAN JOURNAL OF PHARMACEUTICAL EDUCATION AND RESEARCH;0019-5464;2021;10.5530/ijper.55.1s.63;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
104;Creating Veterinary Public Health Online Cases by Students for Students;JOURNAL OF VETERINARY MEDICAL EDUCATION;0748-321X;2022;10.3138/jvme-2020-0094;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Acceso restringido al artículo;;
105;Considering the Impact of Image-Based Search Engines for Online Chemistry Assessments;JOURNAL OF CHEMICAL EDUCATION;0021-9584;2022;10.1021/acs.jchemed.1c01075;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
112;A gentle introduction to the non-equilibrium physics of trajectories: Theory, algorithms, and biomolecular applications;AMERICAN JOURNAL OF PHYSICS;0002-9505;2021;10.1119/10.0005603;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
113;Nanostructured Lipid Carrier: A Potential System for Enhanced Oral Bioavailability of Felodipine;INDIAN JOURNAL OF PHARMACEUTICAL EDUCATION AND RESEARCH;0019-5464;2022;10.5530/ijper.56.1.10;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
114;Multiweek Experiments for an Inorganic Chemistry Laboratory Course: Synthesis of Nickel Complexes Supported by a Tetradentate Ligand with a N2O2 Donor Set;JOURNAL OF CHEMICAL EDUCATION;0021-9584;2021;10.1021/acs.jchemed.0c01117;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;9;3;3;;;;;;;;;;;;;;2;;;;;;"Tiene un zip con ficheros ""raros""";;
116;Positive Change in Healthy Eating Scores Among Adults With Low Income After Expanded Food and Nutrition Education Program Participation;JOURNAL OF NUTRITION EDUCATION AND BEHAVIOR;1499-4046;2021;10.1016/j.jneb.2020.12.006;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
117;Getting Students Back on Track: Persistent Effects of Flipping Accelerated Organic Chemistry on Student Achievement, Study Strategies, and Perceptions of Instruction;JOURNAL OF CHEMICAL EDUCATION;0021-9584;2021;10.1021/acs.jchemed.0c00092;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;3;2;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
121;Knowledge, attitude and practice survey on the preference of people in Chennai for spending on dental treatment;INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD SPECIAL EDUCATION;1308-5581;2022;10.9756/INTJECSE/V14I5.209;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
122;Paralleling the Quality and Economy of Levofloxacin Hemihydrate and Cefuroxime Axetil Tablets;INDIAN JOURNAL OF PHARMACEUTICAL EDUCATION AND RESEARCH;0019-5464;2021;10.5530/ijper.55.1.16;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
124;Simple and Inexpensive Method for the Detection of Carbon Monoxide Released from Thermal Cheletropic Decarbonylation Reactions;JOURNAL OF CHEMICAL EDUCATION;0021-9584;2021;10.1021/acs.jchemed.1c00517;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;8;1;1;;;;;;;;;;;;;;2;4;;;;Sí;;;
125;Validity and reliability of an electromyography-based upper limb assessment quantifying selective voluntary motor control in children with upper motor neuron lesions;SCIENCE PROGRESS;0036-8504;2021;10.1177/00368504211008058;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No se encuentra el artículo ;;
126;Teaching Cheminformatics through a Collaborative Intercollegiate Online Chemistry Course (OLCC);JOURNAL OF CHEMICAL EDUCATION;0021-9584;2021;10.1021/acs.jchemed.0c01035;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;3;1;1;;;1;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
127;Simulating computerized adaptive testing in special education based on inclusive progress monitoring data;FRONTIERS IN EDUCATION;;2022;10.3389/feduc.2022.945733;Sí;No;CAT in Special Education -Simulation Studies based on CBM Data;OSF;No;6;;1;;;;;4;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
128;Adaptation to Remote Teaching during Spring 2020 Amidst COVID-19: Perspectives of Advanced Placement Statistics Teachers;COMPUTERS IN THE SCHOOLS;0738-0569;2022;10.1080/07380569.2022.2090764;Si;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;3;3;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
129;Embedding the self-concept in music as a school subject into academic self-concept research;ZEITSCHRIFT FUR ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT;1434-663X;2022;10.1007/s11618-022-01098-9;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
130;Why do German students reject free money?;EDUCATION ECONOMICS;0964-5292;2022;10.1080/09645292.2021.1978937;Sí;Restringido;German Socio-Economic Panel (SOEP), data of the years 1984-2013;Socio-Economic Panel;10.5684/soep.v30;4;;;;;;;1;;;1;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;Requisito de acuerdo firmado para el acceso a los datos;;
131;Developing emotional intelligence skills for e-negotiations;JOURNAL OF EDUCATION FOR BUSINESS;0883-2323;2022;10.1080/08832323.2021.1972276;Sí;No;DC Example 1 - One of our own impasses resolved with DC and EI principles;Harvard Dataverse;10.7910/DVN/9SAWCQ;8;3;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;3;Si;No;2;;;;;;2;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
132;The effects of demography, expectations and student attitudes on Australian secondary school teachers´ homework practices;AUSTRALIAN JOURNAL OF EDUCATION;0004-9441;2021;10.1177/00049441211030728;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
133;FridaysForFuture as an Enactive Network: Collective Agency for the Transition Towards Sustainable Development;FRONTIERS IN EDUCATION;;2021;10.3389/feduc.2021.636067;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
134;Unpacking the connections between 8th graders´ climate literacy and epistemic cognition;JOURNAL OF RESEARCH IN SCIENCE TEACHING;0022-4308;2021;10.1002/tea.21717;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
135;Academic, social, and cultural learning in the French #bac2018 Twitter hashtag;ETR&D-EDUCATIONAL TECHNOLOGY RESEARCH AND DEVELOPMENT;1042-1629;2021;10.1007/s11423-021-10015-6;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
136;Mobile App for Science Education: Designing the Learning Approach;EDUCATION SCIENCES;;2021;10.3390/educsci11020079;Sí;No;;Figshare;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;Para los datos asociados solo vincula el repositorio;;
138;Experiences of an international student with a visual disability making sense of assessment and feedback;INTERNATIONAL JOURNAL OF INCLUSIVE EDUCATION;1360-3116;2022;10.1080/13603116.2019.1698063;Si;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;4;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;Incluye datos de investigación relacionados que hacen referencia a bibliografía;;
139;Dynamics between reading and math proficiency over time in secondary education - observational evidence from continuous time models;LARGE-SCALE ASSESSMENTS IN EDUCATION;;2022;10.1186/s40536-022-00136-6;Sí;Restringido;Starting Cohort 5th Grade (SC3);NEPS (National Educational Panel Study);10.5157/NEPS:SC3:1.0.0;2;;;;;;;;;;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;Para acceder a los datos es necesario estar registrado, pero para acceder a la estructura semántica de los mismos no;;
140;School closures and educational attainment in Ethiopia: Can extra classes help children to catch up?;BRITISH EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL;0141-1926;2022;10.1002/berj.3787;Sí;No;Young Lives: School Survey, Ethiopia, 2012-2013;UK Data Service;10.5255/UKDA-SN-7823-;23;7;;;;;;;;;;;;;;;;;14;;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;Error de acceso;;
141;Conditioning factors pertaining to putting training into practice;RELIEVE-REVISTA ELECTRONICA DE INVESTIGACION Y EVALUACION EDUCATIVA;1134-4032;2022;10.30827/relieve.v28i2.24604;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
142;Parents´ Perceptions of School Support During COVID-19: What Satisfies Parents?;FRONTIERS IN EDUCATION;;2021;10.3389/feduc.2021.700441;Sí;No;;NEPS;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;Para los datos asociados solo vincula el repositorio;;
143;Automated and controlled processes in comprehending multiple documents;STUDIES IN HIGHER EDUCATION;0307-5079;2021;10.1080/03075079.2021.1953333;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
144;Contract cheating: To legislate or not to legislate-is that the question?;ASSESSMENT & EVALUATION IN HIGHER EDUCATION;0260-2938;2022;10.1080/02602938.2021.1957773;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Acceso restringido al artículo;;
145;Higher Education Teaching Practices Experience in Mexico, During the Emergency Remote Teaching Implementation due to COVID-19;FRONTIERS IN EDUCATION;;2021;10.3389/feduc.2021.628158;Sí;Aún sin publicar ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
146;The more, the better? The influence of learning opportunities in physics teacher training programs;ZEITSCHRIFT FUR ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT;1434-663X;2021;10.1007/s11618-021-01003-w;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
147;Game-Based Learning Analytics for Supporting Adolescents´ Reflection;JOURNAL OF LEARNING ANALYTICS;;2021;10.18608/jla.2021.7371;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
148;Educating on democracy in a time of environmental disasters;LONDON REVIEW OF EDUCATION;1474-8460;2021;10.14324/LRE.19.1.30;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
149;The automated literacies of e-recruitment and online services;STUDIES IN THE EDUCATION OF ADULTS-NIACE;0266-0830;2021;10.1080/02660830.2020.1855870;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
155;County-Level School Sex Education Policy: A Single State Analysis of the Association with Adolescent Birth and Sexually Transmitted Infections;AMERICAN JOURNAL OF SEXUALITY EDUCATION;1554-6128;2022;10.1080/15546128.2022.2091697;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Acceso restringido al artículo;;
156;Student and advisor gender identity in STEM doctoral programs: Examining longitudinal and mediating effects with latent growth models;JOURNAL OF RESEARCH IN SCIENCE TEACHING;0022-4308;2022;10.1002/tea.21761;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;2;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
157;Explaining faculty members´ behavioral intention to use learning management systems;JOURNAL OF COMPUTERS IN EDUCATION;2197-9987;2022;10.1007/s40692-021-00217-5;Si;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
158;The Role of Studying Abroad in Attitudes toward Immigration: A European Context;JOURNAL OF INTERNATIONAL STUDENTS;2162-3104;2022;10.32674/jis.v12i2.3561;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
159;Influence of School Factors on Adolescent Smoking Behavior From the Perspective of Hirschi´s Social Bond Theory;JOURNAL OF RESEARCH IN EDUCATION SCIENCES;2073-753X;2021;10.6209/JORIES.202112_66(4).0004;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No se encuentra el artículo;;
160;Concerns of teachers during school closings: analyzing communication in the twitter-lehrerzimmer regarding opportunities and challenges of digital teaching;ZEITSCHRIFT FUR ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT;1434-663X;2021;10.1007/s11618-021-01013-8;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
161;Underrepresented minority students receive lower grades and have higher rates of attrition across STEM disciplines: A sign of inequity?;INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION;0950-0693;2021;10.1080/09500693.2021.1900623;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
162;THE IMPACT OF SECONDARY EDUCATION ON THE LEVEL OF FINANCIAL LITERACY: THE CASE OF SLOVAKIA;PROBLEMS OF EDUCATION IN THE 21ST CENTURY;1822-7864;2021;10.33225/pec/21.79.13;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
170;Engagement in Online Learning: Student Attitudes and Behavior During COVID-19;FRONTIERS IN EDUCATION;;2022;10.3389/feduc.2022.851019;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
171;The effect of a general versus narrow undergraduate curriculum on graduate specialization: The case of a Dutch liberal arts college;CURRICULUM JOURNAL;0958-5176;2022;10.1002/curj.158;Si;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
172;Risk and Protective Factors of College Students´ Psychological Well-Being During the COVID-19 Pandemic: Emotional Stability, Mental Health, and Household Resources;AERA OPEN;;2022;10.1177/23328584211065725;Sí;No;S-2: Open code: Mplus outputs;OSF;10.17605/OSF.IO/S29A8;6;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;Contiene 6 carpetas zip;;
173;Pandemic natives, pandemic immigrants: effects of COVID-19 confinement on the wellbeing of children in preschool education;EUROPEAN EARLY CHILDHOOD EDUCATION RESEARCH JOURNAL;1350-293X;2021;10.1080/1350293X.2021.1985559;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
174;A Data Science Analysis of Academic Staff Workload Profiles in Spanish Universities: Gender Gap Laid Bare;EDUCATION SCIENCES;;2021;10.3390/educsci11070317;Sí;No;;;;;;;;2;;;;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
175;Connecting family, school, gold mining community and primary school students´ reading achievements in Burkina Faso - A three-level hierarchical linear model analysis;INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT;0738-0593;2021;10.1016/j.ijedudev.2021.102442;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
176;Measuring university teachers´ teaching quality: a Rasch modelling approach;LEARNING ENVIRONMENTS RESEARCH;1387-1579;2021;10.1007/s10984-020-09319-w;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
177;Student Log-Data from a Randomized Evaluation of Educational Technology: A Causal Case Study;JOURNAL OF RESEARCH ON EDUCATIONAL EFFECTIVENESS;1934-5747;2021;10.1080/19345747.2020.1823538;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
182;Becoming a social studies teacher: An integrative systems perspective on identity content, structure, and processes;TEACHING AND TEACHER EDUCATION;0742-051X;2022;10.1016/j.tate.2022.103899;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;El artículo dice textualmente: No se utilizaron datos para la investigación descrita en el artículo/en la versión online se pueden descargar las imágenes;;
183;Challenging to Read, Easy to Comprehend? Effects of Linguistic Demands on Secondary Students´ Text Comprehension in Physics;INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION;1571-0068;2022;10.1007/s10763-022-10306-1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
184;Experiential philanthropy in public affairs education: Learning for lives of giving?;JOURNAL OF PUBLIC AFFAIRS EDUCATION;1523-6803;2022;10.1080/15236803.2022.2103337;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Acceso restringido al artículo;;
185;Effects of teacher- and school-level ICT training on teachers´ use of digital educational resources in rural schools in China: A multilevel moderation model;INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH;0883-0355;2022;10.1016/j.ijer.2021.101910;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
186;Why and how science students in the United States think their peers cheat more frequently online: perspectives during the COVID-19 pandemic;INTERNATIONAL JOURNAL FOR EDUCATIONAL INTEGRITY;1833-2595;2021;10.1007/s40979-021-00089-3;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
187;Comparing Assessment Methods of Attribute Importance in Teachers´ Decisions: The Importance of Different Criteria for Tracking Recommendations after Primary School;EDUCATION SCIENCES;;2021;10.3390/educsci11100566;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
188;Spatial reasoning in mathematics: A cross-field perspective on deaf and general education research;DEAFNESS & EDUCATION INTERNATIONAL;1464-3154;2022;10.1080/14643154.2020.1857539;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Acceso restringido al artículo;;
189;"Parent Involvement with Family Literacy Programs Long-term Effects of ""LIFE - Experience Reading in Families"" on Parental Reading Support";DDS-DIE DEUTSCHE SCHULE;0012-0731;2021;10.31244/dds.2021.03.04;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
192;Perceived Social Resources Affect Help-Seeking and Academic Outcomes in the Initial Phase of Undergraduate Studies;FRONTIERS IN EDUCATION;;2021;10.3389/feduc.2021.732587;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
195;A bibliometric overview of the Journal of Workplace Learning;JOURNAL OF WORKPLACE LEARNING;1366-5626;2021;10.1108/JWL-01-2021-0005;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
196;Cross-National Variation in School Reopening Measures During the COVID-19 Pandemic;AERA OPEN;;2021;10.1177/23328584211010180;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;4;;4;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
197;The measurement of approaches to teaching of trainers-Development of the Approaches-to-Teaching-Scale;ZEITSCHRIFT FUR ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT;1434-663X;2021;10.1007/s11618-021-00991-z;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
198;Early experience and later multilingual attainments by ethnic minority students in Hong Kong;ASIA PACIFIC JOURNAL OF EDUCATION;0218-8791;2022;10.1080/02188791.2020.1820312;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
201;Is the relation between family background and obtaining an Abitur mediated by malleable motivational variables?;ZEITSCHRIFT FUR ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT;1434-663X;2022;10.1007/s11618-022-01096-x;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
202;Decreasing Youth Hyperactivity and Inattention Problems Through Mentoring: Evaluation of the Mentor-UP Program;FRONTIERS IN EDUCATION;;2021;10.3389/feduc.2021.702539;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
203;Beyond Ethnic Diversity: The Role of Teacher Care for Interethnic Relations;FRONTIERS IN EDUCATION;;2021;10.3389/feduc.2020.586709;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
204;Direct and indirect effects of functional and dysfunctional impulsivity on sensation seeking in youth (19-25 years old);JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCES & PSYCHOLOGY;2247-6377;2021;10.51865/JESP.2021.1.15;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
205;Automated Essay Scoring Effect on Test Equating Errors in Mixed-format Test;INTERNATIONAL JOURNAL OF ASSESSMENT TOOLS IN EDUCATION;2148-7456;2021;10.21449/ijate.815961;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
211;Multilevel and empirical reliability estimates of learning growth: A simulation study and empirical illustration;FRONTIERS IN EDUCATION;;2022;10.3389/feduc.2022.920704;Sí;No;Multilevel and Empirical Reliability Estimates of Learning Growth: A Simulation Study and Empirical Illustration;OSF;osf.io/mn5hx;22;;;;;;;;;4;;;;;;;;;;;;18;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
212;THE ENVIRONMENTAL EDUCATION AS AN ALTERNATIVE TO MEMORY EROSION - THE BURNS IN THE AMAZON THROUGH THE LENSES OF THE NEWSPAPER ZERO HORA/RS;REMEA-REVISTA ELETRONICA DO MESTRADO EM EDUCACAO AMBIENTAL;2318-4884;2022;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
213;Institutional Repositories as a Global Dissemination Tool of Educational and Scientific Information;ENCOUNTERS IN THEORY AND HISTORY OF EDUCATION;1494-4936;2022;10.24908/encounters.v23i0.15230;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
214;FoLA2-A Method for Co-creating Learning Analytics-Supported Learning Design;JOURNAL OF LEARNING ANALYTICS;;2022;10.18608/jla.2022.7643;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"Aparece en el artículo un epígrafe con título ""Availability of Supporting Material""";;
215;Integrated framework model for the leadership role of principals in inclusive education;EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATION;0141-8211;2021;10.1111/ejed.12480;Sí;No;The Principal's Leadership Role for Inclusive Education;OSFHOME;10.17605/OSF.IO/3TA4P;4;4;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
216;Development and Testing of a Roleplaying Gamification Module to Enhance Deeper Learning of Case Studies in an Accelerated Online Management Theory Course;ONLINE LEARNING;2472-5749;2021;10.24059/olj.v25i3.2273;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
217;Macrosystems EDDIE Teaching Modules Increase Students´ Ability to Define, Interpret, and Apply Concepts in Macrosystems Ecology;EDUCATION SCIENCES;;2021;10.3390/educsci11080382;Sí;No disponibles;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
218;Approaches to illuminate content-specific gameplay decisions using open-ended game data;ETR&D-EDUCATIONAL TECHNOLOGY RESEARCH AND DEVELOPMENT;1042-1629;2021;10.1007/s11423-021-09989-0;Sí;No;;Figshare;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Para los datos asociados solo vincula el repositorio;;
219;Using Three Social Network Analysis Approaches to Understand Computer-Supported Collaborative Learning;JOURNAL OF EDUCATIONAL COMPUTING RESEARCH;0735-6331;2021;10.1177/0735633121996477;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
220;Multilevel Design Parameters to Plan Cluster-Randomized Intervention Studies on Student Achievement in Elementary and Secondary School;JOURNAL OF RESEARCH ON EDUCATIONAL EFFECTIVENESS;1934-5747;2021;10.1080/19345747.2020.1823539;Sí;No;Multilevel Design Parameters to Plan Cluster-Randomized Intervention Studies on Student Achievement in Elementary and Secondary School;OSFHOME;;;36;;;26;;2;;;22;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;2;1;;;;1;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;Tiene 3 carpetas con más de 100 archivos inp. cada una;;
221;Classification of Scale Items with Exploratory Graph Analysis and Machine Learning Methods;INTERNATIONAL JOURNAL OF ASSESSMENT TOOLS IN EDUCATION;2148-7456;2021;10.21449/ijate.880914;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
222;Investigation of Measurement Invariance of State Test Anxiety Scale;INTERNATIONAL JOURNAL OF ASSESSMENT TOOLS IN EDUCATION;2148-7456;2021;10.21449/ijate.827105;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
223;A SYSTEMATIC APPROACH TO THE MEDIA LANGUAGE STUDY BASED ON THE MEDIA LINGUISTICS;REVISTA ENTRELINGUAS;2447-4045;2021;10.29051/el.v7i00.15953;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
224;Collaborative learning, researching and working in professional workplaces;PEDAGOGISCHE STUDIEN;0165-0645;2021;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No se encuentra el artículo;;
225;Using Data Analytics to Investigate Attendees´ Behaviors and Psychological States in a Virtual Academic Conference;EDUCATIONAL TECHNOLOGY & SOCIETY;1176-3647;2021;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
226;Contribution of academics to university-industry knowledge exchange: A study of open innovation in Sri Lankan universities;INDUSTRY AND HIGHER EDUCATION;0950-4222;2021;10.1177/0950422220964363;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
233;Policy networks in refugee education;INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH;0883-0355;2022;10.1016/j.ijer.2022.102003;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
234;Long-Term Consequences of Repeated School Closures During the COVID-19 Pandemic for Reading and Mathematics Competencies;FRONTIERS IN EDUCATION;;2022;10.3389/feduc.2022.867316;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
235;Heterogeneity in Mathematics Intervention Effects: Evidence from a Meta-Analysis of 191 Randomized Experiments;JOURNAL OF RESEARCH ON EDUCATIONAL EFFECTIVENESS;1934-5747;2022;10.1080/19345747.2021.2009072;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Acceso restringido al artículo;;
236;University context, teachers and students: links and academic success;REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION;1022-6508;2022;10.35362/rie8814733;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
237;Teaching Intimate Partner Violence Education: A Quasi-Experimental Study Exploring Gaming and Storytelling;NURSING EDUCATION PERSPECTIVES;1536-5026;2021;10.1097/01.NEP.0000000000000786;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Acceso restringido al artículo;;
238;The relational, co-temporal, contemporaneous, and longitudinal dynamics of self-regulation for academic writing;RESEARCH AND PRACTICE IN TECHNOLOGY ENHANCED LEARNING;;2021;10.1186/s41039-021-00175-7;Sí;No disponibles;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
239;Network Exploration of Interdistrict School Choice Over Time in a Mandatory Open Enrollment State;TEACHERS COLLEGE RECORD;0161-4681;2021;10.1177/01614681211052006;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
240;A Baseline Evaluation of Bioinformatics Capacity in Tanzania Reveals Areas for Training;FRONTIERS IN EDUCATION;;2021;10.3389/feduc.2021.665313;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
241;Faculty and Student Perceptions of Academic Integrity in Technology-Assisted Learning and Testing;FRONTIERS IN EDUCATION;;2021;10.3389/feduc.2021.629220;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;2;;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
242;Attitudes toward Pirated Content: A Scale Development Study Based on Graded Response Model;EURASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH;1302-597X;2021;10.14689/ejer.2021.91.7;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
247;Remote learning engagement and learning outcomes during school closures in Ghana;INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH;0883-0355;2022;10.1016/j.ijer.2022.102055;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
248;Young adolescents´ lived experience with teacher-led classroom-based physical activity: A phenomenological study;TEACHING AND TEACHER EDUCATION;0742-051X;2022;10.1016/j.tate.2022.103777;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
249;Minimization of a Short Computer-Based Test in Reading;FRONTIERS IN EDUCATION;;2021;10.3389/feduc.2021.684595;Sí;No;Minimization of a computer-based Learning Progress Test in Reading;OSFHOME;;4;;;;;;;3;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
255;Investigating the co-development of academic competencies and educational aspirations in German primary education;FRONTIERS IN EDUCATION;;2022;10.3389/feduc.2022.923361;Sí;No;Starting Cohort Kindergarten (SC2);NEPS;http://dx.doi.org/10.5157/NEPS:SC2:9.0.0;54;53;;;1;;;;;;;;;;;;;;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;Incluye dos carpetas zip con multitud de documentos en formato stata y spss;;
256;Methodological framework for the axiological paradigm in the learning environment;FRONTIERS IN EDUCATION;;2022;10.3389/feduc.2022.895470;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
257;Building Capacities in Open Knowledge: Recommendations for Library and Information Science Professionals and Schools;FRONTIERS IN EDUCATION;;2022;10.3389/feduc.2022.866049;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
258;Effectiveness of Doctoral Defense Preparation Methods;EDUCATION SCIENCES;;2022;10.3390/educsci12070473;Sí;No;Dataset Doctoral Defenses and Defense Formats;Zenodo;10.5281/zenodo.5045412;1;;;;;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
259;How adolescents develop and implement their ideas? On self-regulation of creative action;THINKING SKILLS AND CREATIVITY;1871-1871;2022;10.1016/j.tsc.2022.100998;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;2;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;Sí;2 annexos, uno de ellos incluido en el artículo y el otro como doc descargable;;
260;Conceptualizing careers: Is there an element of STEM in every profession?;SCHOOL SCIENCE AND MATHEMATICS;0036-6803;2021;10.1111/ssm.12493;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
261;Critiquing Inequality in Society and on Campus: Peers and Faculty Facilitate Civic and Academic Outcomes of College Students;RESEARCH IN HIGHER EDUCATION;0361-0365;2022;10.1007/s11162-021-09663-7;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
262;A theoretical framework and questionnaire for wonder-full education;JOURNAL OF CURRICULUM STUDIES;0022-0272;2022;10.1080/00220272.2021.1942992;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
263;Development and Evaluation of a Framework for the Performance-Based Testing of ICT Skills;FRONTIERS IN EDUCATION;;2021;10.3389/feduc.2021.668860;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
264;Homeschooling during the SARS-CoV-2 pandemic: the role of students´ trait self-regulation and task attributes of daily learning tasks for students´ daily self-regulation;ZEITSCHRIFT FUR ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT;1434-663X;2021;10.1007/s11618-021-01011-w;Sí;No;Homeschooling and self-regulation during COVID-19 in Germany;OSFHOME;;14;2;;;;;;;;3;;;;;;;;3;;;;;;;;;;;;;2;1;3;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
265;Perception towards academic dishonesty: psychometric properties of a measure instrument for university students;ETIC NET-REVISTA CIENTIFICA ELECTRONICA DE EDUCACION Y COMUNICACION EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO;1695-324X;2021;10.30827/eticanet.v21i1.16162;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
270;ICT and 360 evaluation: Improving professional skills in higher education in Spain;TUNING JOURNAL FOR HIGHER EDUCATION;2340-8170;2022;10.18543/tjhe.2361;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
271;Debunking Climate Myths Is Easy-Is It Really? An Explorative Case Study with Pre-Service Physics Teachers;EDUCATION SCIENCES;;2022;10.3390/educsci12080566;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"Incluye un epígrafe de ""Data Availability Statement"", aparece not applicable";;
272;A Threshold for Citizen Science Projects: Complex Thinking as a Driver of Holistic Development;RIED-REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION A DISTANCIA;1138-2783;2022;10.5944/ried.25.2.33052;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
273;Orthographic, Semantic, and Contextual Influences on Initial Processing and Learning of Novel Words During Reading: Evidence From Eye Movements;CHINESE JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS;2192-9505;2022;10.1515/CJAL.2022-0203;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
274;Social stratification in higher education investment: An analysis of students´ choices of college majors and pathways to future labor-market outcomes in Taiwan;INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH;0883-0355;2022;10.1016/j.ijer.2022.101953;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
276;Conversation Analysis Methodology: Validity, Reliability, and Ethical Issues in Data Collection and Analysis Procedures;HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION;2536-4758;2022;10.16986/HUJE.2020063458;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
277;Swimmer Dropout Rate: A Survival Analysis;APUNTS EDUCACION FISICA Y DEPORTES;1577-4015;2022;10.5672/apunts.2014-0983.es.(2022/1).147.08;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
279;Using Social Science Data on Eastern Germany in Upheaval. Historical Approaches and Suggestions;ZEITSCHRIFT FUR PADAGOGIK;0044-3247;2021;;Sí;Error;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Error de acceso;;
280;Social inclusion of special education students in mainstream schools and special schools: impact of competencies at individual and class level;ZEITSCHRIFT FUR ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT;1434-663X;2021;10.1007/s11618-021-01031-6;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
281;The digital home learning environment and its relation to children´s ICT self-efficacy;LEARNING ENVIRONMENTS RESEARCH;1387-1579;2022;10.1007/s10984-021-09377-8;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
282;Questionnaire on knowledge of university mathematics teachers for technological integration;REVISTA FUENTES;2172-7775;2021;10.12795/revistafuentes.2021.12792;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
283;"How covid-19 lockdown time was predicted: implications of ""collective intelligence"" in educational research";IJERI-INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH AND INNOVATION;2386-4303;2021;10.46661/ijeri.4903;Sí;No;Datos prediccion tiempo confinamiento en España;Zenodo / SOCARXIV / epdata; 10.5281/zenodo.3783669 ;2;1;;;;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;1;;;Es información interactiva volcada en la web;;
284;Time will tell: Revisiting the impact of college expansion on income and occupational prestige mobility of young adults in Taiwan;HIGHER EDUCATION QUARTERLY;0951-5224;2021;10.1111/hequ.12285;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
292;To use or not to use learning data: A survey study to explain German primary school teachers´ usage of data from digital learning platforms for purposes of individualization;FRONTIERS IN EDUCATION;;2022;10.3389/feduc.2022.920498;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
294;Online training for Primary Education teachers and classrooms: proposal for guidance by the homeroom teacher;CAMPUS VIRTUALES;2255-1514;2022;10.54988/cv.2022.2.1144;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
295;Gaining insight through explaining? How generating explanations affects individuals´ perceptions of their own and of experts´ knowledge;INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION PART B-COMMUNICATION AND PUBLIC ENGAGEMENT;2154-8455;2022;10.1080/21548455.2021.2018627;Sí;No;Dataset for: The effect of explaining on people’s perception of their own knowledge and of experts’ knowledge;;10.23668/PSYCHARCHIVES.3162;2;;;;;;;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;4;2;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
296;Comparative Judgement for Linking Two Existing Scales;FRONTIERS IN EDUCATION;;2021;10.3389/feduc.2021.775203;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Indica que tiene pero no existe el apartado;;
297;Development of scientific reasoning test measuring control of variables strategy in physics for high school students: evidence of validity and latent predictors of item difficulty;INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION;0950-0693;2021;10.1080/09500693.2021.1957515;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
298;The effects of cooperative flipped learning on science achievement and motivation in high school students;INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION;0950-0693;2021;10.1080/09500693.2021.1917788;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;SÍ;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;Error de acceso;;
299;Tuition, Targeting, and Tradeoffs: A Conjoint Analysis of Americans´ Preferences over the Design of Higher Education Subsidies;JOURNAL OF HIGHER EDUCATION;0022-1546;2021;10.1080/00221546.2021.1897965;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;SÍ;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
305;How to Change Epistemological Beliefs? Effects of Scientific Controversies, Epistemological Sensitization, and Critical Thinking Instructions on Epistemological Change;EDUCATION SCIENCES;;2022;10.3390/educsci12070499;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"Incluye un epígrafe de ""Data Availability Statement"", aparece not applicable";;
306;Exploring the Associations Between MAP Growth and SBA by Demographics;FRONTIERS IN EDUCATION;;2022;10.3389/feduc.2022.851625;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
307;Identification of positions in literature using thematic network analysis: the case of early childhood inquiry-based science education;INTERNATIONAL JOURNAL OF RESEARCH & METHOD IN EDUCATION;1743-727X;2022;10.1080/1743727X.2022.2035351;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;3;1;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
308;ANALYSIS OF THE PSYCHOSOCIAL PROFILE OF PRE-SERVICE TEACHERS;EDUCACION XX1;1139-613X;2022;10.5944/educXX1.30236;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
309;Investigating Cognitive Network Models of Learners´ Knowledge Representations;JOURNAL OF LEARNING ANALYTICS;;2022;10.18608/jla.2022.7671;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
310;Effects of Line Dancing on Mental Health in Seniors after COVID-19 Pandemic;EDUCATION SCIENCES;;2021;10.3390/educsci11110677;Sí;No disponibles;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
311;How reliable and valid are frequency-based originality scores? Evidence from a sample of children and adolescents;THINKING SKILLS AND CREATIVITY;1871-1871;2021;10.1016/j.tsc.2021.100851;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
312;"Pedagogical transitions experienced by higher education faculty members - ""Pre-Covid to Covid""";JOURNAL OF APPLIED RESEARCH IN HIGHER EDUCATION;2050-7003;2022;10.1108/JARHE-01-2021-0028;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
313;Special education funding and teacher turnover;EDUCATION ECONOMICS;0964-5292;2021;10.1080/09645292.2021.1914001;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;´No;2;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
314;Effect of corporal punishment on young children´s educational outcomes;EDUCATION ECONOMICS;0964-5292;2021;10.1080/09645292.2021.1901073;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;8;;;;;;8;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
315;Supervising the PhD: identifying common mismatches in expectations between candidate and supervisor to improve research training outcomes;HIGHER EDUCATION RESEARCH & DEVELOPMENT;0729-4360;2022;10.1080/07294360.2021.1874887;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;4;;;;;;4;;;;;;;;;;;;;;;Sí;Disponible en la versión online;;
316;Student views of a PBL chemistry laboratory in a general education science course;INTERDISCIPLINARY JOURNAL OF PROBLEM-BASED LEARNING;1541-5015;2021;10.14434/ijpbl.v15i2.31387;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
321;Research Skills in Teachers´ Training Education: Perceptions and performance;REVISTA ELECTRONICA DE INVESTIGACION EDUCATIVA;;2022;10.24320/redie.2022.24.e28.4182;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
322;Test for the evaluation of scientific contradictions (TEWI): Measurement of science-related reflective ability in secondary school II;ZEITSCHRIFT FUR ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT;1434-663X;2021;10.1007/s11618-021-01057-w;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
324;Primary science curriculum student acceptance of blended learning: structural equation modeling and visual analytics;JOURNAL OF COMPUTERS IN EDUCATION;2197-9987;2022;10.1007/s40692-021-00206-8;Sí;No;Student Acceptance of Blended Learning - primary science curriculum - China;IEEE DataPort;10.21227/kx61-7732;3;;;;;;;3;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
325;Thriving or surviving at work: how workplace learning opportunities and subjective career success are connected with job satisfaction and turnover intention?;JOURNAL OF WORKPLACE LEARNING;1366-5626;2022;10.1108/JWL-12-2020-0184;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
326;Associations Between Online Instruction in Lateral Reading Strategies and Fact-Checking COVID-19 News Among College Students;AERA OPEN;;2021;10.1177/23328584211038937;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
327;Bayesian probabilistic forecasting with large-scale educational trend data: a case study using NAEP;LARGE-SCALE ASSESSMENTS IN EDUCATION;;2021;10.1186/s40536-021-00108-2;Sí;No;Bayesian Methods for Education Research;Bayesian Methods for Education Research;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;101;101;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
328;Graduates´ career success predicted by mathematical and affective abilities, effective higher-education learning and economic contexts: a bioecological positivity to success model;JOURNAL OF EDUCATION AND WORK;1363-9080;2021;10.1080/13639080.2021.1931668;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;3;1;;;;;2;;;;;;;;;;;;;;Sí;Sí;2 materiales, un apéndice incluido en el artículo y dos materiales descargables;;
329;The private returns to education in rural Bangladesh;INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT;0738-0593;2021;10.1016/j.ijedudev.2021.102424;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;4;;;;;;;;;;4;;;;;;;;;;;Sí;;;
330;The structure of Chinese beginning online instructors´ competencies: evidence from Bayesian factor analysis;JOURNAL OF COMPUTERS IN EDUCATION;2197-9987;2021;10.1007/s40692-021-00186-9;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
331;Adaptive Training of the Mental Rotation Ability in an Immersive Virtual Environment;INTERNATIONAL JOURNAL OF EMERGING TECHNOLOGIES IN LEARNING;1863-0383;2021;10.3991/ijet.v16i09.18971;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
334;Experiences of WNGER II Ph.D. Fellows During the COVID-19 Pandemic - A Case Study;FRONTIERS IN EDUCATION;;2022;10.3389/feduc.2022.860828;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
335;The Meta-Analytic Rain Cloud Plot: A New Approach to Visualizing Clearinghouse Data;JOURNAL OF RESEARCH ON EDUCATIONAL EFFECTIVENESS;1934-5747;2022;10.1080/19345747.2022.2031366;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;2;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;Sí;2 materiales, uno de ellos incluido en el artículo como annexo y el otro como doc descargable;;
336;A Diagnostic Framework for the Empirical Evaluation of Learning Maps;FRONTIERS IN EDUCATION;;2022;10.3389/feduc.2021.714736;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
337;Students´ Perceptions of Doctoral Defense Formats;EDUCATION SCIENCES;;2021;10.3390/educsci11090519;Sí;No;Dataset Doctoral Defenses and Defense Formats;Zenodo;10.5281/zenodo.5045411;1;;;;;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
338;Improving Outcomes for English Learners Through Technology: A Randomized Controlled Trial;AERA OPEN;;2021;10.1177/23328584211025528;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
339;Success for All: A Quantitative Synthesis of US Evaluations;JOURNAL OF RESEARCH ON EDUCATIONAL EFFECTIVENESS;1934-5747;2021;10.1080/19345747.2020.1868031;Sí;No;Data associated with the publication: Success for All: A Quantitative Synthesis of U. S. Evaluations;Johns Hopkins Research Data Repository;10.7281/T1/VDZAZY;4;;;1;;;;;3;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;4;;1;;;;3;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
346;Individual versus collaborative note-taking: Results of a quasi-experimental study on student note completeness, test performance, and academic writing;INTERNET AND HIGHER EDUCATION;1096-7516;2022;10.1016/j.iheduc.2022.100873;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
347;Inside the Next Black Box: Examining Students´ Responses to Teacher Feedback in a Formative Assessment Context;FRONTIERS IN EDUCATION;;2022;10.3389/feduc.2022.751549;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;4;4;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
348;Academic Intellectual Capital Scale: A Validity and Reliability Study;INTERNATIONAL JOURNAL OF ASSESSMENT TOOLS IN EDUCATION;2148-7456;2022;10.21449/ijate.946530;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
350;RALSA: the R analyzer for large-scale assessments;LARGE-SCALE ASSESSMENTS IN EDUCATION;;2021;10.1186/s40536-021-00114-4;Sí;No;;Comprehensive R Archive Network, CRAN;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Los datos de este artículo están en tres sitios distintos, pero no se especifica el conjunto exacto;;
351;University selectivity and returns premium: evidence from Kazakhstan;EDUCATION ECONOMICS;0964-5292;2022;10.1080/09645292.2021.1958166;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
352;Introducing teachers who use GUI-driven tools for the randomization test to code-driven tools;MATHEMATICAL THINKING AND LEARNING;1098-6065;2022;10.1080/10986065.2021.1922856;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
353;Digital peer learning for transformative professional agency: The case of homelessness practitioners in Finland;BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY;0007-1013;2021;10.1111/bjet.13117;Sí;No;;Finnish Social Science Data Archive;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;3;;;;;;;;;;;;3;;;;;;;;;Sí;Cuando finalice el estudio los datos serán de libre acceso ;;
354;Motivational and Emotional Orientation, Engagement, and Achievement in Mathematics. A Case Study With One Sixth-Grade Classroom Working With an Electronic Textbook on Fractions;FRONTIERS IN EDUCATION;;2021;10.3389/feduc.2021.588472;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
355;Exploring course experiences that predict psychological distress and mental wellbeing in Australian undergraduate and graduate coursework students;HIGHER EDUCATION RESEARCH & DEVELOPMENT;0729-4360;2022;10.1080/07294360.2020.1865284;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;5;;;;;;5;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
358;Performance and Configuration of Artificial Intelligence in Educational Settings. Introducing a New Reliability Concept Based on Content Analysis;FRONTIERS IN EDUCATION;;2022;10.3389/feduc.2022.818365;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;3;;1;;;1;1;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
359;Digital Competencies for Science Teaching: Adapting the DiKoLAN Framework to Teacher Education in Switzerland;FRONTIERS IN EDUCATION;;2022;10.3389/feduc.2022.802170;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;2;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
360;Cognitive Behavioral Training Reduces Socially Anxious Classroom Behavior in Primary School Students;FRONTIERS IN EDUCATION;;2022;10.3389/feduc.2022.746094;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
361;A transnational comparative study of preservice teachers´ critical thinking skills and metaliteracy self-efficacy;HIGHER EDUCATION SKILLS AND WORK-BASED LEARNING;2042-3896;2022;10.1108/HESWBL-10-2021-0191;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
362;Municipal actions in Londrina-PR in the structuring of the teaching profession (1934-1963);EDUCAR EM REVISTA;0104-4060;2022;10.1590/1984-0411.81334;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
363;Exploring the specification of educational compatibility of virtual reality within a technology acceptance model;AUSTRALASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY;1449-3098;2022;10.14742/ajet.7388;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
364;Biopsychosocial Factors Associated with Depression Among U.S. Undergraduate International Students;JOURNAL OF INTERNATIONAL STUDENTS;2162-3104;2022;10.32674/jis.v12i1.2914;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
365;Connecting explanations to representations: benefits of highlighting techniques in tutorial videos on students´ learning in organic chemistry;INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION;0950-0693;2021;10.1080/09500693.2021.1985743;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;3;1;;;;;3;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
366;Relevance Interventions in the Classroom: A Means to Promote Students´ Homework Motivation and Behavior;AERA OPEN;;2021;10.1177/23328584211052049;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
367;Analyzing Cognitive Demands of a Scientific Reasoning Test Using the Linear Logistic Test Model (LLTM);EDUCATION SCIENCES;;2021;10.3390/educsci11090472;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
368;Responsiveness to a game-based intervention to enhance reading efficiency in first graders;JOURNAL OF COMPUTER ASSISTED LEARNING;0266-4909;2022;10.1111/jcal.12599;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
369;How does women´s education influence infant survival? A structural equation model using aggregate data from 95 low- and middle-income countries;INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT;0738-0593;2021;10.1016/j.ijedudev.2021.102465;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;3;;;;;1;;;;;2;;;;;;;;;;;Sí;;;
370;Why do some students opt out of fieldwork? Using expectancy-value theory to explore the hidden voices of non-participants;INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION;0950-0693;2021;10.1080/09500693.2021.1923080;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;7;1;;;;;6;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
371;Technical and Individual Factors Influencing Mobile Learning in China´s Higher Education during the Outbreak of Covid-19;REVISTA ROMANEASCA PENTRU EDUCATIE MULTIDIMENSIONALA;2066-7329;2021;10.18662/rrem/13.1/358;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
372;Mathathome during the COVID-19 Pandemic: Exploring and Reimagining Resources and Social Supports for Parents;EDUCATION SCIENCES;;2021;10.3390/educsci11020060;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
373;Evaluating the effectiveness of live animal shows at delivering information to zoo audiences;INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION PART B-COMMUNICATION AND PUBLIC ENGAGEMENT;2154-8455;2021;10.1080/21548455.2020.1851424;Sí;No;;UK Data Service ReShare;10.525/UKDA-SN-853214;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;Para los datos asociados solo vincula el repositorio;;
374;Video-enhanced or textual rubrics: Does the Viewbrics´ formative assessment methodology support the mastery of complex (21st century) skills?;JOURNAL OF COMPUTER ASSISTED LEARNING;0266-4909;2021;10.1111/jcal.12525;Sí;No;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Error de acceso;;
375;The Reasons of Teachers to Leave the School Management Voluntarily and their Emotions based on these Reasons: A Phenomenological Study;JOURNAL OF QUALITATIVE RESEARCH IN EDUCATION-EGITIMDE NITEL ARASTIRMALAR DERGISI;2148-2624;2021;10.14689/enad.26.12;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
378;The value of curricular choice through student eyes;CURRICULUM JOURNAL;0958-5176;2021;10.1002/curj.71;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
380;Citizen science in K-12 school-based learning settings;SCHOOL SCIENCE AND MATHEMATICS;0036-6803;2022;10.1111/ssm.12528;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;6;;;;;;;;;;;;6;;;;;;;;;Sí;;;
381;"""Less USSR, more democracy please!"": Hope and discontent in Georgia´s quest for academic freedom";HIGHER EDUCATION QUARTERLY;0951-5224;2022;10.1111/hequ.12382;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
382;Development and Validation of the Computational Thinking Test for Elementary School Students (CTT-ES): Correlate CT Competency With CT Disposition;JOURNAL OF EDUCATIONAL COMPUTING RESEARCH;0735-6331;2022;10.1177/07356331211051043;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
383;Connecting Theory to Practice: How Psychological Need-Supportive Coaching Improves Athlete Motivation;JOURNAL OF PHYSICAL EDUCATION RECREATION AND DANCE;0730-3084;2022;10.1080/07303084.2021.2000531;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;;;;;1;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
384;An investigation of teaching alliteration in the ancient monuments: Samples of the epics of Song of the Nibelungs, Beowulf, The Saga of Igor Polk & Kitabi-Dada Gorgud;JOURNAL FOR EDUCATORS TEACHERS AND TRAINERS;1989-9572;2022;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
385;Not Only the Intention to Complete: The Role of Action-Oriented Intentions in MOOC Completion;TECHNOLOGY KNOWLEDGE AND LEARNING;2211-1662;2022;10.1007/s10758-021-09534-1;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
386;Is the school context associated with instructional quality? The effects of social composition, leadership, teacher collaboration, and school climate;SCHOOL EFFECTIVENESS AND SCHOOL IMPROVEMENT;0924-3453;2021;10.1080/09243453.2021.1913190;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;5;1;1;;;;3;;;;;;;;;;;;;;Sí;Sí;2 materiales, un apéndice incluido en el artículo y otros materiales descargables;;
387;Measures Matter: A Meta-Analysis of the Effects of Educational Apps on Preschool to Grade 3 Children´s Literacy and Math Skills;AERA OPEN;;2021;10.1177/23328584211004183;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
388;Re-envisioning the ESOL classroom through a virtues-based curriculum: Contributions to critical dialogic education;TESOL JOURNAL;1056-7941;2021;10.1002/tesj.582;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
389;Unfolding Students´ Online Assignment Submission Behavioral Patterns using Temporal Learning Analytics;EDUCATIONAL TECHNOLOGY & SOCIETY;1176-3647;2021;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
390;Effective Programs in Elementary Mathematics: A Meta-Analysis;AERA OPEN;;2021;10.1177/2332858420986211;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
391;Reading the social reader: evolution of Spanish children´s and young adult literature on Goodreads;OCNOS-REVISTA DE ESTUDIOS SOBRE LA LECTURA;1885-446X;2021;10.18239/ocnos_2021.20.1.2446;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
394;The contributions of reading and phonological awareness for spelling in grade three isiXhosa learners;READING & WRITING-JOURNAL OF THE READING ASSOCIATION OF SOUTH AFRICA;2079-8245;2022;10.4102/rw.v13i1.365;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
396;The focus and timing of gaze matters: Investigating collaborative knowledge construction in a simulation-based environment by combined video and eye tracking;FRONTIERS IN EDUCATION;;2022;10.3389/feduc.2022.942224;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
397;School bullying in the Jamaican context through an ecological lens;GLOBAL STUDIES OF CHILDHOOD;2043-6106;2022;10.1177/2043610617723736;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
398;The value and distinctiveness of awe in science communication: comparing the incidence and content of ´awesome´ representations in science and non-science picture books;INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION PART B-COMMUNICATION AND PUBLIC ENGAGEMENT;2154-8455;2022;10.1080/21548455.2022.2048119;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
399;Comparing the Growth and Predictive Performance of a Traditional Oral Reading Fluency Measure With an Experimental Novel Measure;AERA OPEN;;2022;10.1177/23328584211071112;Sí;No;Comparing the Growth and Predictive Performance of a Traditional Oral Reading Fluency Measure to an Experimental Novel Measure;OpenICPSR;10.3886/E156501V1;7;;1;;;;;3;;;;;;;;;;;;;;;2;1;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
400;Mathematics in the Digital Age: The Case of Simulation-Based Proofs;INTERNATIONAL JOURNAL OF RESEARCH IN UNDERGRADUATE MATHEMATICS EDUCATION;2198-9745;2021;10.1007/s40753-020-00125-6;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
401;Identifying Expert and Novice Visual Scanpath Patterns and Their Relationship to Assessing Learning-Relevant Student Characteristics;FRONTIERS IN EDUCATION;;2021;10.3389/feduc.2020.612175;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
402;Re-reviewing item parameter equivalence in TIMSS 2015 from a sociocognitive perspective;EDUCATIONAL ASSESSMENT EVALUATION AND ACCOUNTABILITY;1874-8597;2021;10.1007/s11092-020-09350-8;Sí;No;TIMSS 2015 International Database;TIMSS 2015 International Database;https://timssandpirls.bc.edu/timss2015/international-database/;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;Para los datos asociados solo vincula el repositorio;;
409;Temporal networks in collaborative learning: A case study;BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY;0007-1013;2022;10.1111/bjet.13187;Sí;Restringido;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
410;Critical thinking in electricity and magnetism: assessing and stimulating secondary school students;INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION;0950-0693;2021;10.1080/09500693.2021.1979682;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;8;;;;;;8;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
411;Learner pregnancy in South Africa´s Eastern Cape: The Factors affecting adolescent girls´ school withdrawal during pregnancy;INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT;0738-0593;2021;10.1016/j.ijedudev.2021.102484;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;2;;;;;;;;;;2;;;;;;;;;;;Sí;;;
412;Optimal Sample Allocation for Three-Level Multisite Cluster-Randomized Trials;JOURNAL OF RESEARCH ON EDUCATIONAL EFFECTIVENESS;1934-5747;2022;10.1080/19345747.2021.1953200;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
413;Generalised anxiety in Slovenian university students during the Covid-19 pandemic;SODOBNA PEDAGOGIKA-JOURNAL OF CONTEMPORARY EDUCATIONAL STUDIES;0038-0474;2021;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
414;What to Learn? Socialization of the Subject Hierarchy in Schools;EDUCATIONAL STUDIES-AESA;0013-1946;2021;10.1080/00131946.2020.1863805;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;7;1;;;;;6;;;;;;;;;;;;;;Sí;Sí;2 materiales, un apéndice incluido en el artículo y otros documentos descargables;;
419;NEPSscaling: plausible value estimation for competence tests administered in the German National Educational Panel Study;LARGE-SCALE ASSESSMENTS IN EDUCATION;;2022;10.1186/s40536-022-00145-5;Sí;;;NEPS;;5;;;;;;;;;5;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
420;Evaluating validity and bias for hand-calculated and automated written expression curriculum-based measurement scores;ASSESSMENT IN EDUCATION-PRINCIPLES POLICY & PRACTICE;0969-594X;2022;10.1080/0969594X.2022.2043240;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
421;A Meta-Analysis of Mathematics Word-Problem Solving Interventions for Elementary Students Who Evidence Mathematics Difficulties;REVIEW OF EDUCATIONAL RESEARCH;0034-6543;2022;10.3102/00346543211070049;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
422;Social emotional learning and values education in the Musical Language classroom;REVISTA ELECTRONICA DE LEEME;1575-9563;2022;10.7203/LEEME.50.25344;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
423;Undergraduate Biology Students Received Higher Grades During COVID-19 but Perceived Negative Effects on Learning;FRONTIERS IN EDUCATION;;2021;10.3389/feduc.2021.759624;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;4;;1;;;;1;;;;;;;;2;;;;;;;Sí;;;
424;Implementing Integrated Content and Language in Higher Education in Accounting Classes: Implication for International Business Teaching;JOURNAL OF TEACHING IN INTERNATIONAL BUSINESS;0897-5930;2021;10.1080/08975930.2022.2033668;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;6;;;;;;6;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
425;Completeness based classification algorithm: a novel approach for educational semantic data completeness assessment;INTERACTIVE TECHNOLOGY AND SMART EDUCATION;1741-5659;2022;10.1108/ITSE-01-2021-0017;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
426;Serving Students Takes a Toll: Self-Care, Health, and Professional Quality of Life;JOURNAL OF STUDENT AFFAIRS RESEARCH AND PRACTICE;1949-6591;2021;10.1080/19496591.2020.1853558;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;6;;;;;;6;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
427;From Digital Divide to Digital Literacies and Mother-Child Pedagogies: The Case of Latina Mothers;INTERNATIONAL JOURNAL OF MULTICULTURAL EDUCATION;1934-5267;2021;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
433;COLOR TERMS AND PHRASEOLOGICAL UNITS OF SPORTS JARGON: RUSSIAN AND FRENCH LANGUAGES;REVISTA ENTRELINGUAS;2447-4045;2022;10.29051/el.v8iesp.1.16937;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
434;Physical fitness of students based on a test used to assess the physical fitness of soldiers of the National Reserve Forces;PHYSICAL EDUCATION OF STUDENTS;2075-5279;2022;10.15561/20755279.2022.0502;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
436;The effect of entrepreneurship education on graduate students´ entrepreneurial alertness and the mediating role of entrepreneurial mindset;EDUCATION AND TRAINING;0040-0912;2022;10.1108/ET-06-2021-0231;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
437;VITA in a marketing research course: It´s not just for accounting students anymore;JOURNAL OF EDUCATION FOR BUSINESS;0883-2323;2022;10.1080/08832323.2021.1972918;Sí;No;VITA JEB Article Supporting Data Jan 2021 Deidentified.xlsx;figshare;https://doi.org/10.6084/m9.figshare.13655501.v1;1;;;;;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
438;A New Measurement Instrument for Music-Related Argumentative Competence: The MARKO Competency Test and Competency Model;FRONTIERS IN EDUCATION;;2021;10.3389/feduc.2021.668538;Sí;No;data analysis;OSF;osf.io/7tm9x/?view_only=87043a1db7c942dc9a8851af25025026;8;;;;;;4;;;4;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
446;The Use of Cognitive Diagnostic Modeling in the Assessment of Computational Thinking;AERA OPEN;;2022;10.1177/23328584221081256;Sí;No;The use of cognitive diagnostic modeling in the assessment of computational thinking;OpenICPSR;10.3886/E159201V1;2;;;;;;;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
447;Scientific Controversies and Epistemological Sensitization-Effects of an Intervention on Psychology Students´ Epistemological Beliefs and Argumentation Skills;FRONTIERS IN EDUCATION;;2022;10.3389/feduc.2021.785241;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
448;The Relationship Between Internet Addiction, Game Addiction, and Life Satisfaction in High School Students: Parents´ Attitude Toward Their Children´s Online Behavior as a Moderating Variable;JOURNAL OF RESEARCH IN EDUCATION SCIENCES;2073-753X;2021;10.6209/JORIES.202112_66(4).0002;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
449;The interaction of collaboration, note-taking completeness, and performance over 10 weeks of an online course;INTERNET AND HIGHER EDUCATION;1096-7516;2022;10.1016/j.iheduc.2021.100831;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
450;Academic Integrity Policy Analysis of Publicly-Funded Universities in Ontario, Canada: A Focus on Contract Cheating;CANADIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL ADMINISTRATION AND POLICY;1207-7798;2021;;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
451;Linear or quadratic effects of ICT use on science and mathematics achievements moderated by SES: conditioned ecological techno-process;RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION;0263-5143;2022;10.1080/02635143.2020.1830270;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
456;Using country-specific Q-matrices for cognitive diagnostic assessments with international large-scale data;LARGE-SCALE ASSESSMENTS IN EDUCATION;;2022;10.1186/s40536-022-00138-4;Sí;No;;TIMSS;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;8;5;;1;;2;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;Para los datos asociados solo vincula el repositorio;;
457;Understanding Research Trends in HyFlex (hybrid flexible) Instruction Model: A Scientometric Approach;INTERNATIONAL JOURNAL OF INSTRUCTION;1694-609X;2022;10.29333/iji.2022.15450a;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
458;University learners´ utilisation of online videos in a general chemistry course;RESEARCH IN LEARNING TECHNOLOGY;2156-7069;2022;10.25304/rlt.v30.2660;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
459;Pharmacist´s perception of the impact of electronic prescribing on medication errors and productivity in community pharmacies;KNOWLEDGE MANAGEMENT & E-LEARNING-AN INTERNATIONAL JOURNAL;2073-7904;2021;10.34105/j.kmel.2021.13.029;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
460;Learning from text and video blogs: comprehension effects on secondary school students;EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES;1360-2357;2022;10.1007/s10639-021-10819-2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
461;Social Work Education at the Start of the COVID-19 Pandemic: Narrative Reflections and Pedagogical Responses;JOURNAL OF TEACHING IN SOCIAL WORK;0884-1233;2021;10.1080/08841233.2021.1988031;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;;;;;1;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
462;Students´ Perceptions of Doctoral Defense in Relation to Sociodemographic Characteristics;EDUCATION SCIENCES;;2021;10.3390/educsci11090463;Sí;No;Dataset Doctoral Defenses and Defense Formats;Zenodo;10.5281/zenodo.5045411;1;;;;;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
463;Using Virtual Reality to Assess Reading Fluency in Children;FRONTIERS IN EDUCATION;;2021;10.3389/feduc.2021.693355;Sí;No;Using virtual reality to assess reading fluency in children;OSF;osf.io/m8j2z;104;;;;;;1;101;;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"Incluye una carpeta ""Unity Scripts"" zip con multitud de documentos de diversos formatos";;
464;The Differential Influence of Learner Factors and Learning Context on Different Professional Learning Activities;VOCATIONS AND LEARNING;1874-785X;2021;10.1007/s12186-021-09266-4;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
465;A tale of two subreddits: Change and continuity in teaching-related online spaces;BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY;0007-1013;2021;10.1111/bjet.13051;Sí;No;A Tale of Two Subreddits: Change and Continuity in Teaching-Related Online Spaces;OSF;osf.io/tm74g;6;1;;;;;;5;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
466;Why Answer this Question? Experts´ Behaviors on Educational Community Question-Answering Platforms;ELECTRONIC JOURNAL OF E-LEARNING;1479-4403;2022;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
467;Pre-Courses in Mathematics and Long-Term Academic Success. An Empirical Study;JOURNAL FUR MATHEMATIK-DIDAKTIK;0173-5322;2022;10.1007/s13138-021-00194-3;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
468;Development of Teachers´ Pedagogical Content Knowledge during Lesson Planning of Socioscientific Issues;INTERNATIONAL JOURNAL OF TECHNOLOGY IN EDUCATION;;2021;10.46328/ijte.50;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
469;Seeing Double? A Practice-Based Investigation Into Twins Experiences of Sporting Talent Development;INTERNATIONAL SPORT COACHING JOURNAL;2328-918X;2021;10.1123/iscj.2019-0066;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
470;Location! Location. Location? Investigating the impact of status and context on incivility in academia;JOURNAL OF FURTHER AND HIGHER EDUCATION;0309-877X;2021;10.1080/0309877X.2019.1702930;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;11;;;;;;11;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
476;Metabolic rates in the Agua Hedionda Lagoon during the 2020 Southern California red tide event;INTERNATIONAL JOURNAL OF DISTANCE EDUCATION TECHNOLOGIES;1539-3100;2022;10.1525/elementa.2022.00018;Sí;No;Data from: Metabolic rates in the Agua Hedionda Lagoon during the 2020 Southern California red tide event;Library Digital Collections;10.6075/J0MK6D3G;3;;;;1;;;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
478;Comparing the Taiwanese learning effects of Shaking-On and Kahoot!;JOURNAL OF COMPUTER ASSISTED LEARNING;0266-4909;2022;10.1111/jcal.12655;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;Hay 3 Apéndices de material suplementario y 13 ficheros de datos asociados. ¿Cómo lo representamos en la tabla?;
479;Social, Systemic, Individual-Medical or Cultural? Questionnaire on the Concepts of Disability Among Teacher Education Students;FRONTIERS IN EDUCATION;;2022;10.3389/feduc.2021.701987;Sí;No;Concept of Disabilties 0.1 (Questionnaire);OSFHOME;10.17605/OSF.IO/DM4CS;13;5;1;;;2;1;1;;1;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
480;TOWARDS THE DIFFERENT: A CASE STUDY OF A SYRIAN ASYLUM SEEKER IN CROATIAN SCHOOL CONTEXT;PROBLEMS OF EDUCATION IN THE 21ST CENTURY;1822-7864;2022;10.33225/pec/22.80.708;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
481;The Democratization of Educational Care: Spatial Imaginaries, Demographic Change, and Black Families Continued Educational Advocacy;EQUITY & EXCELLENCE IN EDUCATION;1066-5684;2021;10.1080/10665684.2021.2021613;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
482;Instructional Leadership as a Vehicle for Teacher Collaboration and Student Achievement. What the German PISA 2015 Sample Tells Us;FRONTIERS IN EDUCATION;;2021;10.3389/feduc.2021.582773;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
483;Digitalization in aesthetics, arts and cultural education-a scoping review;ZEITSCHRIFT FUR ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT;1434-663X;2021;10.1007/s11618-021-00989-7;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
484;Comparison of confirmatory factor analysis estimation methods on mixed-format data;INTERNATIONAL JOURNAL OF ASSESSMENT TOOLS IN EDUCATION;2148-7456;2021;10.21449/ijate.782351;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
485;Optimism, interest and gender equality: comparing attitudes of university students in Latvia and Ukraine toward IT learning and work;COMPARE-A JOURNAL OF COMPARATIVE AND INTERNATIONAL EDUCATION;0305-7925;2022;10.1080/03057925.2020.1843999;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
491;Characteristics of learning tasks in accounting textbooks: an AI assisted analysis;EMPIRICAL RESEARCH IN VOCATIONAL EDUCATION AND TRAINING;;2022;10.1186/s40461-022-00138-2;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
492;Effects of COVID-19 Pandemic on Progress Test Performance in German-Speaking Countries;EDUCATION RESEARCH INTERNATIONAL;2090-4002;2022;10.1155/2022/3023026;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
493;Maintaining and monitoring quality of a continuously administered digital assessment;FRONTIERS IN EDUCATION;;2022;10.3389/feduc.2022.857496;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
494;Design of a phenomenon-based science outreach program and its effects on elementary students´ epistemological understanding of, and attitudes toward, science;SCHOOL SCIENCE AND MATHEMATICS;0036-6803;2022;10.1111/ssm.12515;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
495;Immediate Changes, Trade-Offs, and Fade-Out in High-Quality Teacher Practices During Coaching;EDUCATIONAL RESEARCHER;0013-189X;2022;10.3102/0013189X211062896;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
496;Student Motivation and Parental Attitude as Mediators for SES Effects on Mathematics Achievement: Evidence from Norway in TIMSS 2015;SCANDINAVIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH;0031-3831;2022;10.1080/00313831.2021.1939138;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;Sí;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Error de acceso;;
497;Teaching Korean science for Indonesian middle school students: promoting Indonesian students´ attitude towards science through the global science exchange programme;INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION;0950-0693;2021;10.1080/09500693.2021.1938278;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;;;;;1;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
498;Ready, set, go! Profiling teachers´ readiness for online teaching in secondary education;TECHNOLOGY PEDAGOGY AND EDUCATION;1475-939X;2021;10.1080/1475939X.2020.1839543;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;8;1;4;;;;3;;;;;;;;;;;;;;Sí;Sí;2 materiales, un apéndice incluido en el artículo y varios documentos descargables;;
501;Exploring the emotions of international students about their feedback experiences;HIGHER EDUCATION RESEARCH & DEVELOPMENT;0729-4360;2021;10.1080/07294360.2020.1786020;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
509;The effectiveness of an integrated STEM curriculum unit on middle school students´ life science learning;JOURNAL OF RESEARCH IN SCIENCE TEACHING;0022-4308;2022;10.1002/tea.21756;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
510;Public Expectations of School Board Trustees;CANADIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL ADMINISTRATION AND POLICY;1207-7798;2022;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
511;Rural Population and COVID-19: A Model for Assessing the Economic Effects of Drop-Out in Higher Education;FRONTIERS IN EDUCATION;;2021;10.3389/feduc.2021.812114;Sí;No;Forrester diagram level of professional education;Figshare;10.6084/m9.figshare.16944235.v1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;1;;;;;;;;;Si;No;4;;4;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
512;Integrated STEAM Approach in Outdoor Trails with Elementary School Pre-service Teachers;EDUCATIONAL TECHNOLOGY & SOCIETY;1176-3647;2021;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
513;Performance of Polytomous IRT Models With Rating Scale Data: An Investigation Over Sample Size, Instrument Length, and Missing Data;FRONTIERS IN EDUCATION;;2021;10.3389/feduc.2021.721963;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
514;Is flipping effective? A meta-analysis of the effect of flipped instruction on K-12 students´ academic achievement;ETR&D-EDUCATIONAL TECHNOLOGY RESEARCH AND DEVELOPMENT;1042-1629;2021;10.1007/s11423-021-09983-6;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
515;Examiners´ use of rubric criteria for grading bachelor theses;ASSESSMENT & EVALUATION IN HIGHER EDUCATION;0260-2938;2021;10.1080/02602938.2020.1864287;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;3;;;;;;3;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
520;A comparison of three approaches to covariate effects on latent factors;LARGE-SCALE ASSESSMENTS IN EDUCATION;;2022;10.1186/s40536-022-00148-2;Sí;No;;TIMSS;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Para los datos asociados solo vincula el repositorio;;
523;Re-viewing performance: Showing eye-tracking data as feedback to improve performance monitoring in a complex visual task;JOURNAL OF COMPUTER ASSISTED LEARNING;0266-4909;2022;10.1111/jcal.12666;Sí;No;Re‐viewing performance: Showing eye‐tracking data as feedback to improve performance monitoring in a complex visual task;DataverseNL;10.34894/9KCFB6;6;No;;;;;;;;;4;;;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;2 de estos sí que tienen restricción (formato sav);;
524;The Effect of Device Type on Achievement: Evidence from a Quasi-Experimental Design;EDUCATIONAL ASSESSMENT;1062-7197;2022;10.1080/10627197.2022.2043742;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
525;Flipping the Classroom in Senior High School Textile Education to Enhance Students´ Learning Achievement and Self-Efficacy;EDUCATION SCIENCES;;2022;10.3390/educsci12020131;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
526;Investigating working adults´ intentions to participate in microlearning using the decomposed theory of planned behaviour;BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY;0007-1013;2022;10.1111/bjet.13170;Sí;No;Investigating working adults’ intentions to participate in microlearning using the decomposed theory of planned behaviour (DTPB);Dataverse ;10.21979/N9/YIMF4G;2;;;;;;;;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
527;Promoting progression in higher education teacher training: how does cognitive support enhance student physics teachers´ content knowledge development?;STUDIES IN HIGHER EDUCATION;0307-5079;2021;10.1080/03075079.2021.1953337;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;3;;;;;;3;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
528;Fostering mathematical modelling competency of South African engineering students: which influence does the teaching design have?;EDUCATIONAL STUDIES IN MATHEMATICS;0013-1954;2022;10.1007/s10649-021-10068-7;Sí;No;Fostering Mathematical Modelling Competency of South African Engineering Students: Which Influence does the Teaching Design have?;OSFHOME;10.17605/OSF.IO/BXSUD;3;;;;;;;2;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
530;Validating scales for the early development of writing proficiency;WRITING & PEDAGOGY;1756-5839;2021;10.1558/wap.21491;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Acceso restringido al artículo;;
531;A Collaborative Approach to Sharing Learner Event Data;JOURNAL OF LEARNING ANALYTICS;;2021;10.18608/jla.2021.7375;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
532;Introducing data science with data moves and CODAP;TEACHING STATISTICS;0141-982X;2021;10.1111/test.12240;Sí;No;;;;3;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;9;;;;;;;;;;;;9;;;;;;;;;Sí;El acceso a los datos es a través de 3 fuentes distintas;;
536;Lessons From an Analysis of the Intended Learning Outcomes of Integrative Project Units Within Engineering Programs;IEEE TRANSACTIONS ON EDUCATION;0018-9359;2021;10.1109/TE.2021.3057622;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
537;Laboratory Learning Objectives Measurement: Relationships Between Student Evaluation Scores and Perceived Learning;IEEE TRANSACTIONS ON EDUCATION;0018-9359;2021;10.1109/TE.2020.3022666;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
538;How Do Table Shape, Group Size, and Gender Affect On-Task Actions in Computer Education Open-Ended Tasks;IEEE TRANSACTIONS ON EDUCATION;0018-9359;2022;10.1109/TE.2022.3143715;Sí;Bajo suscripción;How do table shape, group size, and gender affect on-task actions in collaborative learning activities?;IEEE DataPort;10.21227/e84y-5t74;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
539;Effectiveness of Interventions for English Learners with Word Reading Difficulties: A Research Synthesis;LEARNING DISABILITIES RESEARCH & PRACTICE;0938-8982;2022;10.1111/ldrp.12286;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
540;Which Data Do Elementary School Teachers Use to Determine Reading Difficulties in Their Students?;JOURNAL OF LEARNING DISABILITIES;0022-2194;2021;10.1177/0022219420981990;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
541;Examining potential predictors of attention training outcomes in children with intellectual and developmental disorders;JOURNAL OF INTELLECTUAL & DEVELOPMENTAL DISABILITY;1366-8250;2021;10.3109/13668250.2020.1821939;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;2;;;;;;2;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
542;Coarse or fine? Grain size and morpho-orthographic segmentation in struggling readers;ANNALS OF DYSLEXIA;0736-9387;2022;10.1007/s11881-021-00240-2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
543;Sleep quality, functional skills, and communication in preschool-aged children with autism spectrum disorder;RESEARCH IN DEVELOPMENTAL DISABILITIES;0891-4222;2021;10.1016/j.ridd.2021.104024;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;6;;;;;;;;;;6;;;;;;;;;;;Sí;;;
544;Expressive and Receptive Language in Russian Primary-School-Aged Children with Autism Spectrum Disorder;RESEARCH IN DEVELOPMENTAL DISABILITIES;0891-4222;2021;10.1016/j.ridd.2021.104042;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;2;;;;;;;;;;2;;;;;;;;;;;Sí;;;
547;A Call for a Diversity of Perspectives in Deaf Education-Research: A Response to Mayer and Trezek (2020);AMERICAN ANNALS OF THE DEAF;0002-726X;2021;10.1353/aad.2021.0010;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
548;Characterizing the knowledge of educators across the tiers of instructional support;ANNALS OF DYSLEXIA;0736-9387;2022;10.1007/s11881-021-00242-0;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
549;Individual Differences in Word-Level Skills and Paragraph Reading Comprehension in a (Semi-) Transparent Orthography;LEARNING DISABILITY QUARTERLY;0731-9487;2021;10.1177/0731948720963664;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
550;The Job Coaching Academy for Transition Educators: A Preliminary Evaluation;CAREER DEVELOPMENT AND TRANSITION FOR EXCEPTIONAL INDIVIDUALS;2165-1434;2021;10.1177/2165143420958607;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
551;Specific Learning Disability Identification in an RtI Method: Do Measures of Cognitive Ability Matter?;LEARNING DISABILITIES RESEARCH & PRACTICE;0938-8982;2022;10.1111/ldrp.12292;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
554;College and Career Readiness Support for Youth With and Without Disabilities Based on the National Longitudinal Transition Study 2012;EXCEPTIONAL CHILDREN;0014-4029;2022;10.1177/00144029221088940;Sí;No;College and Career Readiness Support for Youth with and without Disabilities based on the National Longitudinal Transition Study 2012;OSFHOME;No;3;2;;;;;;;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;2;;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
556;Distance support and online intervention to blind and visually impaired children during the pandemic COVID-19;RESEARCH IN DEVELOPMENTAL DISABILITIES;0891-4222;2021;10.1016/j.ridd.2020.103816;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
558;What makes mathematics difficult for adults? The role of reading components in solving mathematics items;EDUCATIONAL PSYCHOLOGY;0144-3410;2021;10.1080/01443410.2021.1964438;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
559;Estimating Classification Decisions for Incomplete Tests;EDUCATIONAL MEASUREMENT-ISSUES AND PRACTICE;0731-1745;2021;10.1111/emip.12412;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;6;;;;;;;;;;;;6;;;;;;;;;Sí;;;
561;Use of morphological and contextual cues in children´s lexical inferencing in L1 and L2;READING AND WRITING;0922-4777;2021;10.1007/s11145-021-10122-z;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
564;Patterns and predictors of reading comprehension growth in first and second language readers;JOURNAL OF RESEARCH IN READING;0141-0423;2021;10.1111/1467-9817.12347;Sí;No;Data_Reading comprehension growth in L1 and L2;figshare;;1;;;;;;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;;;;;;;;;;;1;;;;;;;;;Sí;;;
568;Mapping and explaining the gender gap in students´ second language proficiency across skills, countries and languages;LEARNING AND INSTRUCTION;0959-4752;2022;10.1016/j.learninstruc.2022.101618;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
569;Should I stay or should I go? Predictors and effects of studying abroad during high school;LEARNING AND INSTRUCTION;0959-4752;2021;10.1016/j.learninstruc.2020.101398;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
573;Development of German reading comprehension in two-way immersive primary schools;LEARNING AND INSTRUCTION;0959-4752;2022;10.1016/j.learninstruc.2022.101598;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
574;Teachers´ work-home interaction and satisfaction with life: the moderating role of core self-evaluations;EDUCATIONAL PSYCHOLOGY;0144-3410;2021;10.1080/01443410.2020.1852182;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;;;;;1;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
575;Unraveling Adolescent Language & Reading Comprehension: The Monster´s Data;SCIENTIFIC STUDIES OF READING;1088-8438;2022;10.1080/10888438.2021.1989437;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
576;Examining cognitive diagnostic modeling in classroom assessment conditions;JOURNAL OF EXPERIMENTAL EDUCATION;0022-0973;2022;10.1080/00220973.2021.1891008;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
579;Kazakh, Russian, and Uyghur child language literacy: The role of the updated curriculum on longitudinal growth trajectories in Kazakhstan;STUDIES IN EDUCATIONAL EVALUATION;0191-491X;2022;10.1016/j.stueduc.2022.101189;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
581;A Synthesis of Quantitative Research on Programs for Struggling Readers in Elementary Schools;READING RESEARCH QUARTERLY;0034-0553;2022;10.1002/rrq.379;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
582;Individual Differences Modulate the Effects of tDCS on Reading in Children and Adolescents with Dyslexia;SCIENTIFIC STUDIES OF READING;1088-8438;2021;10.1080/10888438.2020.1842413;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
585;Teaching Children to Read Irregular Words: A Comparison of Three Instructional Methods;SCIENTIFIC STUDIES OF READING;1088-8438;2022;10.1080/10888438.2022.2077653;Sí;No;Teaching Irregular Words - What Works Best?;OSF Registries;10.17605/OSF.IO/XKU47;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
586;How to assess the contributions of processing fluency and beliefs to the formation of judgments of learning: methods and pitfalls;METACOGNITION AND LEARNING;1556-1623;2021;10.1007/s11409-020-09254-4;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
587;"Assessing the Impact of a Test Question: Evidence from the ""Underground Railroad"" Controversy";EDUCATIONAL MEASUREMENT-ISSUES AND PRACTICE;0731-1745;2021;10.1111/emip.12411;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;2;;;;;;;;;;;;2;;;;;;;;;Sí;;;
588;Optimal sample allocation in multisite randomized trials;JOURNAL OF EXPERIMENTAL EDUCATION;0022-0973;2022;10.1080/00220973.2020.1830361;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
589;Children Processing Novel Irregular and Regular Words During Reading: An Eye Tracking Study;SCIENTIFIC STUDIES OF READING;1088-8438;2022;10.1080/10888438.2022.2030744;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
592;Weekly patterns of motivation in students in higher education: a time series spectral analysis;EDUCATIONAL PSYCHOLOGY;0144-3410;2021;10.1080/01443410.2021.1881044;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;2;;;;;;2;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
595;Reading medium and interest: effects and interactions;EDUCATIONAL PSYCHOLOGY;0144-3410;2022;10.1080/01443410.2021.2016635;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
596;Separating PIAAC competencies from general cognitive skills: A dimensionality and explanatory analysis;STUDIES IN EDUCATIONAL EVALUATION;0191-491X;2021;10.1016/j.stueduc.2021.101069;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si ;No;2;;;;;;;;;;2;;;;;;;;;;;Sí;;;
597;Fostering the acquisition of subtraction strategies with interleaved practice: An intervention study with German third graders;LEARNING AND INSTRUCTION;0959-4752;2021;10.1016/j.learninstruc.2020.101354;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;10;;;;;;;;;;10;;;;;;;;;;;Sí;;;
598;Constraints on the use of the memorizing effort heuristic;METACOGNITION AND LEARNING;1556-1623;2022;10.1007/s11409-021-09273-9;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
599;Validity of automated text evaluation tools for written-expression curriculum-based measurement: a comparison study;READING AND WRITING;0922-4777;2021;10.1007/s11145-021-10153-6;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
600;What Cognitive Interviewing Reveals about a New Measure of Undergraduate Biology Reasoning;JOURNAL OF EXPERIMENTAL EDUCATION;0022-0973;2021;10.1080/00220973.2019.1613338;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;4;1;;;;;3;;;;;;;;;;;;;;Sí;Sí;;;
601;Specific predictors of length and frequency effects in German beginning readers: testing component processes of sublexical and lexical reading in the DRC;READING AND WRITING;0922-4777;2022;10.1007/s11145-021-10251-5;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
603;Mental imagery skill predicts adults´ reading performance;LEARNING AND INSTRUCTION;0959-4752;2022;10.1016/j.learninstruc.2022.101633;Sí;Aún sin publicar ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Cuando finalice el estudio los datos serán de libre acceso ;;
604;Examining the associations between educators´ ethics position and ethical judgment in student assessment practices;STUDIES IN EDUCATIONAL EVALUATION;0191-491X;2021;10.1016/j.stueduc.2021.101024;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;2;;;;;;;;;;2;;;;;;;;;;;Sí;;;
606;Should teachers be accurate or (overly) positive? A competitive test of teacher judgment effects on students´ reading progress*;LEARNING AND INSTRUCTION;0959-4752;2022;10.1016/j.learninstruc.2021.101519;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
607;On the role of the written accent mark in visual word recognition in Spanish;JOURNAL OF RESEARCH IN READING;0141-0423;2021;10.1111/1467-9817.12351;Sí;No;Supplementary.zip;;;3;;1;;;;;1;;;;;;;;;;;;;;;1;;;;;;;;;;;;;;;;Si ;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
609;How to assist the students while learning from text? Effects of inserting adjunct questions on text processing;INSTRUCTIONAL SCIENCE;0020-4277;2022;10.1007/s11251-022-09592-7;Sí;No disponibles;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
611;Best Linear Unbiased Prediction of Latent Means in Three-Level Data;JOURNAL OF EXPERIMENTAL EDUCATION;0022-0973;2022;10.1080/00220973.2021.1873088;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
613;Biosphere 2 as an informal learning platform to assess motivation, fascination, and cognitive achievement for sustainability;STUDIES IN EDUCATIONAL EVALUATION;0191-491X;2021;10.1016/j.stueduc.2021.101061;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;13;1;;;;;;;;;12;;;;;;;;;;Sí;Sí;2 materiales, un apéndice incluido en el artículo y imágenes para descargar;;
614;A Special Case of Brennan´s Index for Tests That Aim to Select a Limited Number of Students: A Monte Carlo Simulation Study;EDUCATIONAL MEASUREMENT-ISSUES AND PRACTICE;0731-1745;2022;10.1111/emip.12528;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
615;Retrospective confidence rating about memory performance is affected by both retrieval fluency and non-decision time;METACOGNITION AND LEARNING;1556-1623;2022;10.1007/s11409-022-09303-0;Sí;No;Confidence and DDM;OSFHOME;;32;;1;;4;;3;8;;3;13;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"""See section S2/3/4 in the Supplemental Materials"", pero esa sección no se encuentra";;
616;The persistence of students? academic effort: The unique and combined effects of conscientiousness and individual interest;LEARNING AND INSTRUCTION;0959-4752;2022;10.1016/j.learninstruc.2022.101613;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
620;Examining the reading-related competencies of struggling adult readers: nuances across reading comprehension assessments and performance levels;READING AND WRITING;0922-4777;2021;10.1007/s11145-021-10128-7;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
621;A longitudinal study of multi-word constructions in L2 academic writing: the effects of frequency and dispersion;READING AND WRITING;0922-4777;2021;10.1007/s11145-020-10108-3;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
623;An Overview of Online Resources for Medical Spanish Education for Effective Communication with Spanish-Speaking Patients;TEACHING AND LEARNING IN MEDICINE;1040-1334;2022;10.1080/10401334.2021.1959335;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Error de acceso;;
625;Middle School Music Uptake and Achievement: Evidence From the 2016 Arts National Assessment of Educational Progress;JOURNAL OF RESEARCH IN MUSIC EDUCATION;0022-4294;2022;10.1177/00224294221078512;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
626;Music professionalism promoting gerotranscendence: An instrumental case study of healthcare musicians in an eldercare hospital;INTERNATIONAL JOURNAL OF MUSIC EDUCATION;0255-7614;2022;10.1177/02557614221087340;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
629;Does explicit instruction affect L2 linguistic competence? An examination with L2 acquisition of English inverse scope;SECOND LANGUAGE RESEARCH;0267-6583;2022;10.1177/0267658321992830;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
630;Misconduct and Questionable Research Practices: The Ethics of Quantitative Data Handling and Reporting in Applied Linguistics;MODERN LANGUAGE JOURNAL;0026-7902;2022;10.1111/modl.12760;Sí;;;IRIS;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;2;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;Sí;Para los datos asociados solo vincula el repositorio;;
634;The Effect of Age of Onset of Bilingualism on Gender Agreement Processing in Spanish as a Heritage Language;LANGUAGE LEARNING;0023-8333;2022;10.1111/lang.12510;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;2;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;Sí;;;
635;Photo-narrative frames: Using visuals with narrative research in applied linguistics;SYSTEM;0346-251X;2021;10.1016/j.system.2021.102597;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;9;;1;;;;;;;;8;;;;;;;;;;;Sí;;;
636;Novel Word Learning Among Bilinguals Can Be Better Through the (Dominant) First Language Than Through the Second Language;LANGUAGE LEARNING;0023-8333;2021;10.1111/lang.12457;Sí;No;Language of Instruction;OSF;osf.io/habuz;158;;3;;;;1;2;;1;;;;;;41;;;;;;;;;97;;;12;1;;;;;;;;;;Si;No;3;1;1;;;;;;;;;;1;;;;;;;;;Sí;;;
637;The cagey C-test construct: Some evidence from a meta-analysis of correlation coefficients;SYSTEM;0346-251X;2021;10.1016/j.system.2021.102526;Sí;No;;Todd H. McKay;;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;10;;;;;;;;;;10;;;;;;;;;;;Sí;Datos depositados en la página personal del autor;;
638;The effect of breakfast after the bell on student academic achievement;ECONOMICS OF EDUCATION REVIEW;0272-7757;2022;10.1016/j.econedurev.2021.102223;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
639;Exploring longitudinal changes in lexical and syntactic features in beginning-level EFL learner writing;SYSTEM;0346-251X;2021;10.1016/j.system.2021.102680;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;7;1;;;;;;;;;6;;;;;;;;;;;Sí;;;
640;Text Readability and Processing Effort in Second Language Reading: A Computational and Eye-Tracking Investigation;LANGUAGE LEARNING;0023-8333;2021;10.1111/lang.12455;Sí;No;Experimental passages and reading test used for Study 1;IRIS;;173;2;2;;168;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
641;On the relationship between perception and production of L2 sounds: Evidence from Anglophones´ processing of the French /u/-/y/ contrast;SECOND LANGUAGE RESEARCH;0267-6583;2022;10.1177/0267658320988061;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
646;(Ir)regular Mood Swings: Lexical Variability in Heritage Speakers´ Oral Production of Subjunctive Mood;LANGUAGE LEARNING;0023-8333;2022;10.1111/lang.12489;Sí;No;Coding Sheets;IRIS;;6;;;;;;6;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;2;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;Sí;;;
647;Learning Maximum Absolute Meaning Through Reasoning About Speaker Intentions;LANGUAGE LEARNING;0023-8333;2021;10.1111/lang.12439;Sí;No;Learning maximum absolute meaning through reasoning about speaker intentions;OSF;osf.io/b9mah;129;1;7;;;;;23;;1;;;;;;;8;;;;1;;5;;;6;3;;;;;;;;;;2;72;Si;No;9;1;;;;;;;;;;;8;;;;;;;;;Sí;;;
649;Incidental Learning of Collocations in an Academic Lecture Through Different Input Modes;LANGUAGE LEARNING;0023-8333;2022;10.1111/lang.12499;Sí;;;IRIS;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;2;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;Sí;Para los datos asociados solo vincula el repositorio;;
651;Phonetic feature size in second language acquisition: Examining VOT in voiceless and voiced stops;SECOND LANGUAGE RESEARCH;0267-6583;2022;10.1177/02676583211008951;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
652;Sentence comprehension in heritage language: Isomorphism, word order, and language transfer;SECOND LANGUAGE RESEARCH;0267-6583;2022;10.1177/0267658321997900;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
653;Foreign Language Anxiety and Online Engagement During the COVID-19 Pandemic: a Comparison Between EMI and FMI University Students;ENGLISH TEACHING AND LEARNING;1023-7267;2022;10.1007/s42321-022-00120-x;Sí;;;OSFHOME;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;Para los datos asociados solo vincula el repositorio;;
654;Effects of L1 morphological type on L2 morphological awareness;SECOND LANGUAGE RESEARCH;0267-6583;2022;10.1177/0267658321996417;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
656;Individual Variations in the Mastery of Discourse Connectives from Teenage Years to Adulthood;LANGUAGE LEARNING;0023-8333;2022;10.1111/lang.12481;Sí;;Individual Variations in the Mastery of Discourse Connectives from Teenage Years to Adulthood;OSFHOME;10.17605/OSF.IO/ZNHTP;46;4;;;;;12;22;;8;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;2;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;Sí;Para los datos asociados solo vincula el repositorio;;Dos repositorios distintos
657;Academic Perseverance in Foreign Language Learning: An Investigation of Language-Specific Grit and Its Conceptual Correlates;MODERN LANGUAGE JOURNAL;0026-7902;2021;10.1111/modl.12738;Sí;No;;IRIS;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;2;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;Sí;2 materiales, un annexo incluido en el artículo y otro documento externo para descargar;;
658;Behavioral and Neural Responses to Tone Errors in Foreign-Accented Mandarin;LANGUAGE LEARNING;0023-8333;2021;10.1111/lang.12438;Sí;No;Behavioral and neural responses to tone errors in foreign-accented Mandarin;OSF / IRIS;osf.io/vysx7;261;1;;;1;;1;4;;10;;;;;;;;;;;;;;;244;;;;;;;;;;;;;;Si;No;9;1;;;;;;;;;;;8;;;;;;;;;Sí;;;
659;Emoticons in student-professor email communication;COMUNICAR;1134-3478;2022;10.3916/C73-2022-10;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
660;Exploring New Insights Into Explicit and Implicit Second Language Processing: Event-Related Potentials Analyzed by Source Attribution;LANGUAGE LEARNING;0023-8333;2022;10.1111/lang.12492;Sí;;Individual Variations in the Mastery of Discourse Connectives from Teenage Years to Adulthood;OSFHOME;;129;2;;;71;;2;10;;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;16;;;;;;8;;;;;Sí;No;2;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;Sí;;;
664;Improvising on Emotion Terms: Students´ Strategies, Emotional Communication, and Aesthetic Value;JOURNAL OF RESEARCH IN MUSIC EDUCATION;0022-4294;2022;10.1177/00224294211044676;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
665;Development and validation of the Situated Academic Writing Self-Efficacy Scale (SAWSES);ASSESSING WRITING;1075-2935;2021;10.1016/j.asw.2021.100524;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
668;Incidental learning of semantically transparent and opaque Chinese compounds from reading: An eye-tracking approach;SYSTEM;0346-251X;2022;10.1016/j.system.2022.102825;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
669;The effects of information structure in the processing of word order variation in the second language;SECOND LANGUAGE RESEARCH;0267-6583;2022;10.1177/0267658321992461;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;2;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
672;Making college affordable? The impacts of tuition freezes and caps;ECONOMICS OF EDUCATION REVIEW;0272-7757;2022;10.1016/j.econedurev.2022.102265;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
673;Effects of Plurilingual Teaching on Grammatical Development in Early Foreign-Language Learning;MODERN LANGUAGE JOURNAL;0026-7902;2021;10.1111/modl.12709;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
674;Higher education and school history in Scotland in the second half of the twentieth century;BRITISH JOURNAL OF SOCIOLOGY OF EDUCATION;0142-5692;2021;10.1080/01425692.2021.1962245;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
675;Diagnosing listening and reading skills in the Chinese EFL context: Performance stability and variability across modalities and performance levels;SYSTEM;0346-251X;2022;10.1016/j.system.2022.102787;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
676;The effect of import competition on educational attainment at the postsecondary level: Evidence from NAFTA;ECONOMICS OF EDUCATION REVIEW;0272-7757;2021;10.1016/j.econedurev.2021.102117;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
677;Effects of COVID-19 on school enrollment;ECONOMICS OF EDUCATION REVIEW;0272-7757;2021;10.1016/j.econedurev.2021.102128;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;4;;;;;;;;;;4;;;;;;;;;;;Sí;;;
678;Encouraged or Discouraged? The Effect of Adverse Macroeconomic Conditions on School Leaving and Reentry;SOCIOLOGY OF EDUCATION;0038-0407;2021;10.1177/0038040720960718;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;2;;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
680;Crowdsourced Adaptive Comparative Judgment: A Community-Based Solution for Proficiency Rating;LANGUAGE LEARNING;0023-8333;2022;10.1111/lang.12498;Sí;No;Crowdsourced Adaptive Comparative Judgment;OSFHOME;;32;1;;2;;;1;10;;8;;;;;;;;;;;6;;;;;;;;;;;;;;1;1;;;Sí;No;2;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;Sí;;;
681;Evaluating the reading and listening outcomes of beginning-level Duolingo courses;FOREIGN LANGUAGE ANNALS;0015-718X;2021;10.1111/flan.12600;Sí;No;;IRIS;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
682;The Additive Effects of Implementing Advanced Tiers of SWPBIS With Fidelity on Disciplinary Exclusions;JOURNAL OF POSITIVE BEHAVIOR INTERVENTIONS;1098-3007;2022;10.1177/10983007211011767;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
686;Individual or collaborative projects? Considerations influencing the preferences of students with high reasoning ability and others their age;HIGH ABILITY STUDIES;1359-8139;2022;10.1080/13598139.2021.1903842;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
689;Presence of parent, gender and emotional valence influences preschoolers´ PFC processing of video stimuli;EARLY CHILD DEVELOPMENT AND CARE;0300-4430;2022;10.1080/03004430.2020.1832997;Sí;No;Replication Data for: Parenting Stress Undermines Mother-Child Brain-to-Brain Synchrony: A Hyperscanning Study;Dataverse;10.1038/s41598-019-47810-4;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Tiene 42 carpetas zip;;
693;Seeing climate change: psychological distance and connection to nature;ENVIRONMENTAL EDUCATION RESEARCH;1350-4622;2022;10.1080/13504622.2022.2042205;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;3;;3;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
695;Land Protection Partnership in the Montezuma Wetlands Complex, New York, USA;CASE STUDIES IN THE ENVIRONMENT;2473-9510;2022;10.1525/cse.2022.1711654;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
696;Examining Civic Outcomes Between 2-and 4-Year Colleges: A Case Study of Two Postsecondary Institutions;EDUCATION AND URBAN SOCIETY;0013-1245;2022;10.1177/0013124520986961;Sí;No disponibles;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
697;Predicting engineering students´ desire to address climate change in their careers: an exploratory study using responses from a US National survey;ENVIRONMENTAL EDUCATION RESEARCH;1350-4622;2021;10.1080/13504622.2021.1921112;Sí;No;Parenting stress is associated with greater stimulus-oriented brain synchrony in father-child dyads;Dataverse;10.21979/N9/PFHB88;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;Tiene 38 carpetas zip;;
698;Academic Outcomes of Students in University Digital Environment at Different Levels of Higher Education: Who Is More Successful?;PSIKHOLOGICHESKAYA NAUKA I OBRAZOVANIE-PSYCHOLOGICAL SCIENCE AND EDUCATION;1814-2052;2021;10.17759/pse.2021260105;Sí;No;Educational outcomes of graduate and undergraduate students who completed e-courses in mathematical methods in psychological and educational researches;Mendeley Data;10.17632/hvfkdpfwnr.1;;;;;;;;;;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
700;The association of daily spiritual experiences with depression among Head Start staff;EARLY CHILDHOOD RESEARCH QUARTERLY;0885-2006;2021;10.1016/j.ecresq.2021.03.001;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;2;;;;;;;;;;2;;;;;;;;;;;Sí;;;
701;Bringing Social Justice into the Statistics Classroom;TEACHING OF PSYCHOLOGY;0098-6283;2021;10.1177/0098628320979879;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;3;2;;;;;;;;;;;1;;;;;;;;;Sí;;;
702;How Much New Forest Land Would It Take to Offset a Coal Plant´s Greenhouse Gas Emissions? An Engineering Case Study of Georgia´s Plant Scherer;CASE STUDIES IN THE ENVIRONMENT;2473-9510;2022;10.1525/cse.2022.1552208;Sí;No;Parenting stress is associated with greater stimulus-oriented brain synchrony in father-child dyads;Dataverse;10.21979/N9/PFHB88;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;Datos disponibles a través de la bibliografía;;
703;Investigating the utility of a kindergarten number line assessment compared to an early numeracy screening battery;EARLY CHILDHOOD RESEARCH QUARTERLY;0885-2006;2021;10.1016/j.ecresq.2020.11.003;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;4;;;;;;;;;;4;;;;;;;;;;;Sí;;;
705;Characteristics of home-based child care providers who offer non-standard hour care;EARLY CHILDHOOD RESEARCH QUARTERLY;0885-2006;2021;10.1016/j.ecresq.2020.12.005;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;2;;;;;;;;;;2;;;;;;;;;;;Sí;;;
708;Doctoral supervision as an academic practice and leader-member relationship: A critical approach to relationship dynamics;INTERNATIONAL JOURNAL OF MANAGEMENT EDUCATION;1472-8117;2021;10.1016/j.ijme.2021.100510;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;2;;;;;;;;;;2;;;;;;;;;;;Sí;;;
712;Who participates in quality rating and improvement systems?;EARLY CHILDHOOD RESEARCH QUARTERLY;0885-2006;2021;10.1016/j.ecresq.2020.09.005;Sí;No;National Survey of Early Care and Education (NSECE), [United States], 2012 (ICPSR 35519);Child & Family Data Archive;10.3886/ICPSR35519.v15;51;51;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
714;Exploring Undergraduate Research Experiences for Latinx College Students From Farmworker Families;JOURNAL OF COLLEGE STUDENT DEVELOPMENT;0897-5264;2022;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
715;Self-regulation moderates the relationship between fine motor skills and writing in early childhood;EARLY CHILDHOOD RESEARCH QUARTERLY;0885-2006;2021;10.1016/j.ecresq.2021.06.010;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
716;Can Teaching Data Analysis In-House Improve Psychology Students´ Skills?;TEACHING OF PSYCHOLOGY;0098-6283;2022;10.1177/0098628321992842;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
718;What makes a child musical? conceptions of musical ability in childhood;EARLY CHILD DEVELOPMENT AND CARE;0300-4430;2021;10.1080/03004430.2020.1866566;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;4;;;;;;4;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
719;Effects of cumulative family risks on school readiness skills: A cross-cultural study between the US and Korea;EARLY CHILDHOOD RESEARCH QUARTERLY;0885-2006;2022;10.1016/j.ecresq.2022.05.002;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
720;The Russian Version of the Educational Achievement Goal Questionnaire : Development, Validation and Research of Functionality;PSIKHOLOGICHESKAYA NAUKA I OBRAZOVANIE-PSYCHOLOGICAL SCIENCE AND EDUCATION;1814-2052;2021;10.17759/pse.2021260506;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
721;Believing in Neuromyths Makes Neither a Bad Nor Good Student-Teacher: The Relationship between Neuromyths and Academic Achievement in Teacher Education;MIND BRAIN AND EDUCATION;1751-2271;2021;10.1111/mbe.12266;Sí;No;Neuromyths and ITE students’ academic achievement;OSFHOME;;3;;;;2;;;;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
728;Teacher and Classroom Predictors of Preschool Teacher Stress;EARLY EDUCATION AND DEVELOPMENT;1040-9289;2022;10.1080/10409289.2021.1972902;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
734;Violation of Conditional Independence in the Many-Facets Rasch Model;APPLIED MEASUREMENT IN EDUCATION;0895-7347;2021;10.1080/08957347.2021.1890743;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;3;;3;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
735;Monoracial Normativity in University Websites: Systematic Erasure and Selective Reclassification of Multiracial Students;JOURNAL OF DIVERSITY IN HIGHER EDUCATION;1938-8926;2021;10.1037/dhe0000154;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
736;Using Bayesian Networks to Characterize Student Performance across Multiple Assessments of Individual Standards;APPLIED MEASUREMENT IN EDUCATION;0895-7347;2022;10.1080/08957347.2022.2103134;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
742;Detecting Differential Item Functioning Using Cognitive Diagnosis Models: Applications of the Wald Test and Likelihood Ratio Test in a University Entrance Examination;APPLIED MEASUREMENT IN EDUCATION;0895-7347;2021;10.1080/08957347.2021.1987906;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
743;Shared-Reading Onset and Emergent Literacy Development;EARLY EDUCATION AND DEVELOPMENT;1040-9289;2022;10.1080/10409289.2021.1915651;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
745;Indian American Undergraduates´ Well-Being: A Psychosociocultural Understanding of a Culture-Specific Approach to Congruity of Values;JOURNAL OF DIVERSITY IN HIGHER EDUCATION;1938-8926;2022;10.1037/dhe0000302;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Acceso restringido al artículo;;
746;Engineering Intangibles: Technical Employment in the US Service Economy;ENGINEERING STUDIES;1937-8629;2022;10.1080/19378629.2022.2141638; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Acceso restringido al artículo;;
748;Characterizing the most effective scaffolding approaches in engineering and technology education: A clustering approach;COMPUTER APPLICATIONS IN ENGINEERING EDUCATION;1061-3773;2022;10.1002/cae.22556;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
749;Development and validation of the conversation questionnaire: A psychometric measure of communication challenges generated from the self-reports of autistic people;AUTISM & DEVELOPMENTAL LANGUAGE IMPAIRMENTS;2396-9415;2022;10.1177/23969415221123286;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
750;Efficacy of treatment intensity in German-speaking children with childhood apraxia of speech;CHILD LANGUAGE TEACHING & THERAPY;0265-6590;2022;10.1177/02656590211035156;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;4;;4;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
751;Interactive book-reading to improve inferencing abilities in kindergarten classrooms: A clinical project;CHILD LANGUAGE TEACHING & THERAPY;0265-6590;2021;10.1177/0265659020974430;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
752;Rasch testlet model and bifactor analysis: how do they assess the dimensionality of large-scale Iranian EFL reading comprehension tests?;LANGUAGE TESTING IN ASIA;;2021;10.1186/s40468-021-00118-5;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
754;The distributed practice effects of speaking task repetition;INTERNATIONAL JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS;0802-6106;2022;10.1111/ijal.12409;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
755;Test-level and Item-level Model Fit Comparison of General vs. Specific Diagnostic Classification Models: A Case of True DCM;LANGUAGE TESTING IN ASIA;;2021;10.1186/s40468-021-00148-z;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
757;Socioeconomic and genomic roots of verbal ability from current evidence;NPJ SCIENCE OF LEARNING;;2022;10.1038/s41539-022-00137-8;Sí;Bajo petición al autor;;Add Health;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;2;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
762;A corpus-based analysis of research article macrostructure patterns;JOURNAL OF ENGLISH FOR ACADEMIC PURPOSES;1475-1585;2022;10.1016/j.jeap.2022.101138;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
765;Associations of extracurricular activity participation with bullying victimization among US middle and high school students: A nationally representative sample;JOURNAL OF SCHOOL VIOLENCE;1538-8220;2022;10.1080/15388220.2022.2114487;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
767;Development of Brief Rating Scales for Progress Monitoring Internalizing Behavior;JOURNAL OF EMOTIONAL AND BEHAVIORAL DISORDERS;1063-4266;2022;10.1177/10634266211039761;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
768;Parental involvement and Children´s internet uses-Relationship with parental role construction, self-efficacy, internet skills, and parental instruction;COMPUTERS & EDUCATION;0360-1315;2022;10.1016/j.compedu.2022.104481;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
769;A theory-grounded text message-based intervention to reduce sedentary behaviour in university students;HEALTH EDUCATION JOURNAL;0017-8969;2021;10.1177/00178969211007163;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
770;Automated Assessment of and Feedback on Concept Maps During Inquiry Learning;IEEE TRANSACTIONS ON LEARNING TECHNOLOGIES;1939-1382;2021;10.1109/TLT.2021.3103331;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
772;Analyzing 500,000 TeachersPayTeachers.com Lesson Descriptions Shows Focus on K-5 and Lack of Common Core Alignment;COMPUTERS AND EDUCATION OPEN;2666-5573;2022;10.1016/j.caeo.2022.100081;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
773;"""Think globally, act locally"": A glocal approach to the development of social media literacy";COMPUTERS & EDUCATION;0360-1315;2021;10.1016/j.compedu.2020.104025;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;3;;1;;;;;;;;2;;;;;;;;;;;Sí;;;
774;Many are the ways to learn identifying multi-modal behavioral profiles of collaborative learning in constructivist activities;INTERNATIONAL JOURNAL OF COMPUTER-SUPPORTED COLLABORATIVE LEARNING;1556-1607;2021;10.1007/s11412-021-09358-2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
777;Trust in the Third Space of Science Education;SCIENCE & EDUCATION;0926-7220;2022;10.1007/s11191-022-00356-w;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
778;Facebook is not a silver bullet for teachers´ professional development: Anatomy of an eight-year-old social-media community;COMPUTERS & EDUCATION;0360-1315;2021;10.1016/j.compedu.2021.104269;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;6;;;;;;;;;;6;;;;;;;;;;;Sí;;;
779;One hundred years of the gender gap in examination results at the University of Oxford;HISTORY OF EDUCATION;0046-760X;2021;10.1080/0046760X.2020.1836266;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;4;;;;;;4;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
780;Syed Ross Masood and a Japanese Model for Education, Nationalism, and Modernity in Hyderabad;HISTORY OF EDUCATION QUARTERLY;0018-2680;2022;10.1017/heq.2022.29;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
781;Patterns of action transitions in online collaborative problem solving: A network analysis approach;INTERNATIONAL JOURNAL OF COMPUTER-SUPPORTED COLLABORATIVE LEARNING;1556-1607;2022;10.1007/s11412-022-09369-7;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
782;A study of the Web visibility of the SDGs and the 2030 Agenda on university websites;INTERNATIONAL JOURNAL OF SUSTAINABILITY IN HIGHER EDUCATION;1467-6370;2022;10.1108/IJSHE-09-2021-0361;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
784;Transforming secondary education in the Belgian-German borderlands (1918-1939);HISTORY OF EDUCATION;0046-760X;2022;10.1080/0046760X.2021.1977856;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
785;Habit, hedonic motivation, performance expectancy and technological pedagogical knowledge affect teachers´ intention to use mobile internet;COMPUTERS AND EDUCATION OPEN;2666-5573;2021;10.1016/j.caeo.2021.100041;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;2;;;;;;;;;;2;;;;;;;;;;;Sí;;;
786;School district choice of sexuality education curriculum in Mississippi;SEX EDUCATION-SEXUALITY SOCIETY AND LEARNING;1468-1811;2022;10.1080/14681811.2021.1898361;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
787;How Austerity Politics Led to Tuition Charges at the University of California and City University of New York;HISTORY OF EDUCATION QUARTERLY;0018-2680;2021;10.1017/heq.2021.4;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
790;Psychiatric diagnostic dilemmas among people with intellectual and developmental disabilities;JOURNAL OF INTELLECTUAL DISABILITY RESEARCH;0964-2633;2022;10.1111/jir.12972;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
793;Effects of classroom-based active breaks on cognition, sitting and on-task behaviour in children with intellectual disability: a pilot study;JOURNAL OF INTELLECTUAL DISABILITY RESEARCH;0964-2633;2021;10.1111/jir.12826;Sí;Bajo petición al autor;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
795;Reliability of judgments of stuttering-related variables: The effect of language familiarity;JOURNAL OF FLUENCY DISORDERS;0094-730X;2021;10.1016/j.jfludis.2021.105851;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;No dispone de datos asociados ni de material suplementario;;
798;Improving Accuracy and Stability of Aggregate Student Growth Measures Using Empirical Best Linear Prediction;JOURNAL OF EDUCATIONAL AND BEHAVIORAL STATISTICS;1076-9986;2022;10.3102/10769986221101624;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;2;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;Sí;;;
799;Mean Comparisons of Many Groups in the Presence of DIF: An Evaluation of Linking and Concurrent Scaling Approaches;JOURNAL OF EDUCATIONAL AND BEHAVIORAL STATISTICS;1076-9986;2022;10.3102/10769986211017479;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
800;Linking Vertical Jump and Standing Broad Jump Tests: A Testing Equating Application;MEASUREMENT IN PHYSICAL EDUCATION AND EXERCISE SCIENCE;1091-367X;2022;10.1080/1091367X.2022.2112683;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
801;The Use of the Posterior Probability in Score Differencing;JOURNAL OF EDUCATIONAL AND BEHAVIORAL STATISTICS;1076-9986;2021;10.3102/1076998620957423;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
802;Regression Discontinuity Designs With an Ordinal Running Variable: Evaluating the Effects of Extended Time Accommodations for English-Language Learners;JOURNAL OF EDUCATIONAL AND BEHAVIORAL STATISTICS;1076-9986;2022;10.3102/10769986221090275;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
805;Validity Evidence for a Daily, Online-delivered, Adapted Version of the International Physical Activity Questionnaire Short Form (IPAQ-SF);MEASUREMENT IN PHYSICAL EDUCATION AND EXERCISE SCIENCE;1091-367X;2021;10.1080/1091367X.2020.1847721;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Acceso restringido al artículo;;
809;Analyzing Cross-Sectionally Clustered Data Using Generalized Estimating Equations;JOURNAL OF EDUCATIONAL AND BEHAVIORAL STATISTICS;1076-9986;2022;10.3102/10769986211017480;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;2;;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
811;On the Treatment of Missing Data in Background Questionnaires in Educational Large-Scale Assessments: An Evaluation of Different Procedures;JOURNAL OF EDUCATIONAL AND BEHAVIORAL STATISTICS;1076-9986;2021;10.3102/1076998620959058;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
812;Validation of Modified SOFIT+: Relating Physical Activity Promoting Practices in Physical Education to Moderate-to-vigorous Physical Activity in 5-6 Year Old Children;MEASUREMENT IN PHYSICAL EDUCATION AND EXERCISE SCIENCE;1091-367X;2021;10.1080/1091367X.2021.1901714;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Si;No;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
813;A New Multiprocess IRT Model With Ideal Points for Likert-Type Items;JOURNAL OF EDUCATIONAL AND BEHAVIORAL STATISTICS;1076-9986;2022;10.3102/10769986211057160;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;4;;4;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;
814;Using Sequence Mining Techniques for Understanding Incorrect Behavioral Patterns on Interactive Tasks;JOURNAL OF EDUCATIONAL AND BEHAVIORAL STATISTICS;1076-9986;2022;10.3102/10769986211010467;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;No;1;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;;
815;Illiberal Reactions to Higher Education;MINERVA;0026-4695;2022;10.1007/s11024-022-09472-x;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Sí;;;