FDM Themenbereich;RDM content aspect;Lernziele [Kompetenzbereiche, Niveaustufe];Learning objectives [competence area(s) adressed, learning level(s)];Lernziele [Kompetenzbereiche, Niveaustufe];Learning objectives [competence area(s) adressed, learning level(s)];Lernziele [Kompetenzbereiche, Niveaustufe];Learning objectives [competence area(s) adressed, learning level(s)];Lernziele [Kompetenzbereiche, Niveaustufe];Learning objectives [competence area(s) adressed, learning level(s)];;;
;;Bachelor ;Bachelor ;Master;Master;PhD;PhD;Data Stewards;Data Steward;;;
Grundlagen und übergreifende Konzepte;Basics and overarching concepts;;;wie Bachelor +;like Bachelor +;wie Bachelor + Master+;like Bachelor + Master +;wie Bachelor + Master+ PhD +;like Bachelor + Master+ PhD +;;;
Allgemeine Grundsätze und Konzepte des Forschungsdatenmanagements;General principles and concepts of research data management;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;;;
"Inhalte: Definitionen von Forschungsdatenmanagement (FDM) und Forschungsdaten; Forschungsdatenlebenszyklus (FDL-Zyklus) und dessen Stationen; Relevanz von FDM; Geschichte des FDM; aktuelle Entwicklungen im FDM; wichtige Akteure; relevante Begriffe.";"Contents: Definitions of research data management (RDM) and research data; research data life cycle and its stages; relevance of RDM; history of RDM; current developments in RDM; important players; relevant terms.";... die Relevanz und Vor- und Nachteile von FDM für die Forschung allgemein sowie für die eigene Forschung beschreiben. [SK 2, SeK 1];... describe the relevance of RDM as well as advantages and disadvantages of RDM for research in general and for their individual research. [PC 2, SelfC 1];... Maßnahmen für gutes FDM in verschiedenen Stationen des FDL-Zyklus beschreiben. [SK 2];... describe measures for good RDM in research during different stages of the data life cycle. [PC 2] ;... Maßnahmen für gutes FDM in verschiedenen Stationen des FDL-Zyklus beschreiben und diese begründen. [SK 3];... describe and justify measures for good RDM in different stages of the data life cycle. [PC 3];...vermitteln, was FDM beinhaltet und weshalb es für Forschungsprozesse von Bedeutung ist. [SK 2, MK 3, SoK 3];... communicate what RDM entails and why it is important to research processes. [PC 2, MC 3, SC 3];;;
;;... die Definition von Forschungsdaten wiedergeben und verschiedene Formen von Forschungsdaten benennen. [SK 1];... define the term research data and to identify different forms of research data. [PC 1];... die Relevanz und Vor- und Nachteile von FDM diskutieren. [SK 2, SoK 2, SeK 2];... discuss the relevance and advantages and disadvantages of RDM in research. [PC 2, SC 2, SelfC 2];... allgemeine und spezifische Problemstellungen im Bereich des FDM erkennen und beschreiben. [SK 4];... recognise and describe general and specific problems in the field of RDM. [PC 4];... vermitteln, welche Maßnahmen für gutes FDM an den Stationen des FDL-Zyklus von Bedeutung sind. [SK 3, MK 3, SoK 3];... communicate which measures are important for good RDM at the stations of the data life cycle. [PC 3, MC 3, SC 3];;;
;;... den FDL-Zyklus beschreiben und dessen Stationen benennen. [SK 1];... describe the research data lifecycle and its stages. [PC 1];... allgemeine Problemstellungen im Bereich des FDM benennen. [SK 2];... name general problems in the field of RDM. [PC 2];... aktuelle Entwicklungen/ Initiativen, z. B. NFDI, EOSC benennen [SK 1];... name current developments/initiatives, e. g. NFDI, EOSC. [PC 1];...bezüglich sinnvoller Maßnahmen für gutes FDM an den Stationen des FDL-Zyklus beraten. [SK 3, MK 3, SoK 3];… advice reasonable measures for good RDM regarding the stages stages of the data life cycle. [PC 3, MC 3, SC 3];;;
 ;;;;... eigene Tätigkeiten in einem Forschungsprozess den Stationen des FDL-Zyklus zuordnen. [SK 2, SeK 2];... allocate own activities in a research process to the stages of the data life cycle. [PC 2, SelfC 2];;;... die Relevanz und Vor- und Nachteile von FDM für die Forschung allgemein sowie für die eigene Forschung aufzeigen und vermitteln. [SK 2, SoK 3, SeK 3];... teach/communicate the relevance of advantages and disadvantages of RDM for research in general and for individual research projects. [PC 2, SC 3, SelfC 3];;;
;;;;;;;;... zu den verschiedenen Aspekten des FDM (Daten, Datenlebenszyklus, Metadaten, FAIR-Prinzipien, Repositorien, Datenmanagementplan, Datenpublikation und -zitation, aktuelle Entwicklungen/ Initiativen: NFDI, EOSC, u. a.) Orientierung geben. [SK 2, MK 2, SoK 3] ;.. provide guidance on the various aspects of RDM (data, data life cycle, metadata, FAIR principles, repositories, DMP, data publication and citation, current developments/initiatives: NFDI, EOSC etc.). [PC 2, MC 2, SC 3] ;;;
;;;;;;;;... die Relevanz von FDM für gute wissenschaftliche Praxis vermitteln. [SK 4];…communicate the relevance of RDM for GSP. [PC 4];;;
;;;;;;;;... Problemstellungen im Bereich des FDM erkennen, analysieren und Lösungsstrategien entwickeln. [SK 5, MK 6];... recognise and analyse problems in the field of RDM and develop solution strategies. [PC 5, MC 6];;;
Forschungsdaten-Policies;Research data policies;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;;;
"Inhalte: Definition: Policy/Leitlinie; Funktionen einer Policy; Formen von Policies (fachspezifisch, institutionell,...); typische Inhalte einer Policy; Entwicklung der Forschungsdaten-Policies (im deutschsprachigen Raum); Handlungsempfehlungen für die Entwicklung von Policies.";"Contents: Definition: policy/guideline; functions of a policy; forms of policies (subject-specific, institutional,...); typical contents of a policy; development of research data policies (in German-speaking countries); recommendations for the development of policies.";... erklären, was eine Policy ist. [SK 1];... explain what a policy is. [PC 1];... den Unterschied zwischen disziplinären und institutionellen Forschungsdaten-Policies erläutern. [SK 2];... explain the difference between disciplinary and institutional research data policies. [PC 2];... verschiedene Formen von Forschungsdaten-Policies vergleichend beschreiben. [SK 3] ;... comparatively describe different forms of research data policies. [PC 3] ;... unterschiedliche Forschungsdaten-Policies benennen und deren wichtigsten Inhalte an andere vermitteln. [SK 2, SoK 2]; ...name different research data policies and communicate their main contents to others. [PC 2, SC 2];;;
;;...beschreiben, was eine Forschungsdaten-Policy ist. [SK 1];... describe what a research data policy is. [PC 1];... Forschungsdaten-Policies kritisch diskutieren. [SK 4, SoK 4, SeK 3];... discuss research data policies critically. [PC 4, SC 4, SelfC 3];...wichtige Policies benennen und deren Inhalte kritisch diskutieren. [SK 3, SoK 3];...name important policies and critically discuss their contents. [PC 3, SC 3];... fachspezifische Policies benennen und deren wichtigsten Inhalte an andere vermitteln. [SK 2, SoK 2] ;... name subject-specific policies and communicate their most important contents to others. [PC 2, SC 2] ;;;
;;... die Funktion einer Forschungsdaten-Policy beschreiben. [SK 2];... describe the function of a research data policy. [PC 2];;;... relevante Policies erkennen und hieraus einen Handlungsrahmen für ihr FDM ableiten. [SK 5, SoK 5, SeK 5, MK 4];... recognise relevant policies and derive an operational framework for their RDM. [PC 5, SC 5, SelfC 5, MC 4];... eigenständig Informationen zu Richtlinien und Policies recherchieren und bedarfsgerecht für verschiedene Zielgruppen aufbereiten. [SK 4, MK 5, SoK 3];... independently search for information on guidelines and policies and prepare it for different target groups according to their demands. [PC 4, MC 5, SC 3];;;
;;;;;;;;... relevante Policies/Leitlinien Forschungsprojekten zuordnen und hierzu beraten. [SK 4, MK 4, SoK 3];... allocate relevant policies/guidelines to research projects and offer advise on them. [PC 4, MC 4, SC 3];;;
;;;;;;;;... aus Policies einen Handlungsrahmen für FDM-Maßnahmen ableiten sowie entsprechend schulen und beraten. [SK 5, MK 3, SoK 5, SeK 5];... derive an operational framework for RDM measures based on policies and teach and advise accordingly. [PC 5, MC 6];;;
Datenmanagementpläne;Data management plans;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;;;
"Inhalte: Definition Datenmanagementplan (DMP); Funktionen eines DMP; Bestandteile eines DMP; Vor- und Nachteile eines DMP; Kriterien für die Qualität eines DMP; Vorgaben von Drittmittelgebern und anderen; unterstützende Werkzeuge; Unterstützungsstrukturen an den Institutionen. ";"Contents: Definition: data management plan (DMP); functions of a DMP; components of a DMP; advantages and disadvantages of a DMP; quality criteria of a DMP; requirements of third-party funding bodies and others; supporting tools; institutional support structures. ";... beschreiben, was ein DMP ist. [SK 2];... describe what a DMP is. [PC 2];... unter Anleitung einfache DMPs für eigene Projekte erstellen. [SK 2, MK 3];... create simple DMPs for their own projects under guidance. [PC 3, MC 3];... die Relevanz und das Konzept eines DMP erläutern und kritisch diskutieren. [SK 4, SoK 4];... explain and critically discuss the relevance and the concept of a DMP. [PC 4, SC 4];... die Relevanz und die Bestandteile eines DMP aufzeigen und vermitteln. [SK 3, MK 3, SoK 3];... demonstrate and communicate the relevance and components of a DMP. [PC 3, MC 3, SC 3];;;
;;... Komponenten eines DMP aufzählen. [SK 1]; ... list components of a DMP. [PC 1]  ;... Vor- und Nachteile eines DMP kritisch diskutieren. [SK 2, SoK 3];... critically discuss the advantages and disadvantages of a DMP. [PC 3, SC 3];... eigenständig einen DMP (nach Förderer-Richtlinien) erstellen. [MK 3] ;... independently create a DMP (in accordance with funding guidelines). [MC 3];... die Erwartungen der verschiedenen Förderinstitutionen und deren Förderziele im Hinblick auf DMPs aufzeigen und vermitteln. [SK 3, MK 3, SoK 3];... show and convey the expectations of the different funding institutions and their funding objectives with regard to DMPs. [PC 3, MC 3, SC 3];;;
;;… die Relevanz eines DMP als Planungsinstrument beschreiben. [SK 2];... describe the relevance of a DMP as a planning tool. [PC 2];;;... Werkzeuge zum Erstellen von DMPs benennen. [SK 2];... name tools for creating DMPs. [PC 2];... beschreiben, nach welchen Kriterien Förderanträge begutachtet werden. [SK 2];... describe the criteria according to which funding applications are reviewed. [PC 2];;;
;;;;;;... Werkzeuge zum Erstellen von DMPs für eigene Projekte anwenden. [MK 3];... apply tools for creating DMPs for own projects. [MC 3];... über Werkzeuge zum Erstellen von DMPs informieren und deren Anwendung vermitteln. [SK 3, MK 3, SoK3];... inform about tools for creating DMPs and teach how to use them. [PC 3, MC 3, SC3];;;
;;;;;;;;... eigenständig DMP-Vorlagen erstellen. [SK 5, MK 6];... create DMP templates independently. [PC 5, MC 6];;;
;;;;;;;;... einen (projektspezifischen) DPM erstellen. [SK 3, MK 6];... create a (project-specific) DPM. [PC 3, MC 6];;;
;;;;;;;;... bzgl. der Erstellung von (projektspezifischen) DMPs beraten. [SK 5, MK 4, SoK 3];... advise on the creation of (project-specific) DMPs. [PC 5, MC 4, SC 3];;;
;;;;;;;;... Best-Practice-Beispiele für die Verwendung von DMPs aus Sicht von Forscher*innen aufzeigen. [SK 3];... show best practice examples for the use of DMPs from a researcher's point of view. [PC 3];;;
;;;;;;;;... die nationalen und internationalen Perspektiven in Bezug auf DMPs beschreiben. [SK 3];... describe national and international perspectives on DMPs. [PC 3];;;
;;;;;;;;... relevante (nationale und internationale) Arbeitsgruppen zu DPMs benennen. [SK 2];... name relevant (national and international) working groups on DMPs. [PC 2];;;
;;;;;;;;... unterschiedliche Formen des Projektmanagements und die Kombination mit dem DMP benennen. [SK 3, MK 3];... name different forms of project management and the combination with the DMP. [PC 3, MC 3];;;
FAIR-Prinzipien;FAIR principles;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;;;
"Inhalte: Grundsätze, die nachnutzbare Forschungsdaten erfüllen müssen; nachhaltiges FDM sichern; Bezug der FAIR-Prinzipien auf die Datenhaltung; sowie Infrastrukturen und Services.";"Contents: Principles that reusable research data must meet; ensuring sustainable RDM; relating FAIR principles to data management, and infrastructures and services.";... die FAIR-Prinzipien benennen. [SK 1];... name the FAIR principles. [PC 1];... Vor- und Nachteile von FAIRen Daten diskutieren. [SK 2, MK 3, SoK 3];"... discuss advantages and disadvantages of FAIR data. [PC 2, MK 3, SC 3]
";… die FAIRness von Daten kritisch beurteilen. [SK 3];... critically assess the FAIRness of data. [PC 3];... die FAIR-Prinzipien beschreiben und an andere vermitteln. [SK 2, MK 3, SoK 3];... describe the FAIR principles and communicate them to others. [PC 2, MC 3, SC 3];;;
;;... die einzelnen Aspekte von FAIR beschreiben. [SK 1];... describe the individual aspects of FAIR. [PC 1];… FAIRness von Daten einschätzen. [SK 3, MK 2];... assess FAIRness of data. [PC 3, MC 2];… eigenständig Schritte unternehmen, eigene Daten zu FAIRifizieren. [MK 5];... take independent steps to FAIRify their own data. [MC 5];… Vor- und Nachteile sowie Schwierigkeiten bei der FAIRifizierung von Daten aufzeigen und vermitteln. [SK 4, MK 3, SoK 3];... point out and discuss advantages and disadvantages as well as difficulties in FAIRifying data. [PC 4, MC 3, SC 3];;;
;;;;;;;;… bzgl. der FAIRifizierung von Daten Orientierung geben und projektspezifisch beraten. [SK 5, MK 5, SoK 3] ;... provide guidance on the FAIRification of data and give project-specific advice. [PC 5, MC 5, SC 3];;;
Open X (Open Data, Open Source, Open Science, etc.);Open X (Open Data, Open Source, Open Science, etc.);Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können…;Learners are able to...;Lernende können…;Learners are able to...;;;
"Inhalte: Begriff Open Science; Open Science-Inhalte: Open Access, Open Data, Open Source...; Vor- und Nachteile; ethische Aspekte; FAIR vs. Open; Open Data-Plattformen; Grad der Offenheit (5 Sterne-Modell).";"Contents: Term Open Science; Open Science contents: Open Access, Open Data, Open Source ...; advantages and disadvantages; ethical aspects; FAIR vs. Open; Open Data platforms; degree of openness (5 star model).";"... das Konzept ""Open Science"" erläutern. [SK 1]";"... explain the concept of ""Open Science"". [PC 1]";"... zwischen den Konzepten ""FAIR"" und ""Open"" differenzieren. [SK 3]";"... differentiate between the concepts of ""FAIR"" and ""Open"". [PC 3]";... beschreiben, was die Öffnung des Forschungskreislaufs im Sinne von Open Science bedeutet. [SK 2] ;... describe what opening up the research cycle in terms of Open Science means. [PC 2];... beschreiben, was die Öffnung des Forschungskreislaufs im Sinne von Open Science im Einzelnen (in einzelnen Etappen des Forschungskreislaufs) bedeutet. [SK 2] ;... describe what being open means in the sense of Open Science within the research cycle in detail (in individual stages of the research cycle). [PC 2];;;
;;... die Begriffe Open Access, Open Data, Open Source als Bereiche bzw. Praktiken von Open Science beschreiben. [SK 1];... describe the terms Open Access, Open Data, Open Source as areas or practices of Open Science. [PC 1];... beurteilen, ob eine Veröffentlichung frei zugänglich ist. [SK 4];... assess whether a publication is openly accessible. [PC 4];... beschreiben, wo Herausforderungen bei der Öffnung des Forschungskreislaufs im Sinne von Open Science liegen. [SK 2];... describe where challenges lie in opening up the research cycle in the sense of Open Science. [PC 2];... zu Open Science-Praktiken Orientierung geben und projektspezifisch beraten. [SK 5, MK 3, SoK3];... give guidance on Open Science practices and advise on a project-specific basis. [PC 5, MC 3, SC3];;;
;;... die Vor- und Nachteile von Open Science und zugehöriger Praktiken benennen. [SK 2];... name the advantages and disadvantages of Open Science and related practices. [PC 2];... eigenständig Plattformen für offene Daten finden. [MK 4];... independently find platforms for open data. [MC 4];... erläutern, welche Open Science-Praktiken für einzelne Schritte in einem beispielhaften Forschungskreislauf anwendbar sind. [SK 3];... explain which Open Science practices are applicable to individual steps in an exemplified research cycle. [PC 3];;;;;
;;;;... beschreiben, was erforderlich ist, um Forschungsdaten offen zugänglich zu machen. [SK 3];... describe what is required to make research data openly accessible. [PC 3];... den Grad der Offenheit von Daten mithilfe des 5-Sterne-Modells beurteilen. [SK 5];... assess the degree of openness of data using the 5-star model. [PC 5];;;;;
 FDM Themenbereich;RDM content aspect;Lernziele [Kompetenzbereiche, Niveaustufe];Learning objectives [competence area(s) adressed, learning level(s)];Lernziele [Kompetenzbereiche, Niveaustufe];Learning objectives [competence area(s) adressed, learning level(s)];Lernziele [Kompetenzbereiche, Niveaustufe];Learning objectives [competence area(s) adressed, learning level(s)];Lernziele [Kompetenzbereiche, Niveaustufe];Learning objectives [competence area(s) adressed, learning level(s)];;;
;;Bachelor ;Bachelor ;Master;Master;PhD;PhD;Data Stewards;;;;
Arbeiten mit Daten;Working with Data;;;wie Bachelor +;like Bachelor +;wie Bachelor + Master +;like Bachelor + Master +;wie Bachelor + Master + PhD +;like Bachelor + Master+ PhD +;;;
Ordnung und Struktur, Versionierung;Order and structure, versioning;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;;;
"Inhalte: Konzepte für logische Ordnerstrukturen; Dateibenennungskonventionen; Umbenennungswerkzeuge; Vorteile eines strukturierten Arbeitens; Bedeutung eines strukturieren Vorgehens für Kollaborationen; Definition Versionierung: Versionierungsmethoden/-konzepte; Versionierungswerkzeuge.";"Contents: Concepts for logical folder structures; file naming conventions; renaming tools; advantages of working in a structured way; importance of a structured approach for collaborations; definition of versioning: versioning methods/concepts; versioning tools.";... beschreiben, was eine Dateibenennungskonvention ist. [SK 1];... describe what a file naming convention is. [PC 1];... eigenständig Benennungskonventionen entwickeln und auf eigene (und kollaborativ) genutzte Forschungsdaten anwenden. [MK 4];"... independently develop naming conventions and apply them to own (and collaboratively) used research data. [MC 4]
";... eigenständig Ordnerstrukturen aufbauen, Benennungskonventionen entwickeln und diese in angemessener Form dokumentieren. [SK 4, MK 4];"... build up folder structures independently, develop naming conventions and document them in an appropriate form. [PC 4, MC 4]
";... den Nutzen von systematischen, klaren Dateibenennungen und Ablagestrukturen aufzeigen und an Dritte vermitteln. [SK 1, MK 2, SoK 3];"... demonstrate the benefits of systematic, clear file naming and filing structures and communicate them to third parties. [PC 1, MC 2, SC 3]
";;;
;;... die Relevanz strukturierter Dateibenennung beschreiben. [SK 2];... describe the relevance of structured file naming. [PC 2];... Dateibenennungen und Dateibenennungskonventionen kritisch bewerten. [SK 3];"... critically evaluate file naming and file naming conventions. [PC 3]
";... einfache und komplexe Versionierungsmethoden auf eigene Forschungsdaten anwenden. [MK 3];... apply simple and complex versioning methods to their own research data. [MC 3];... Konzepte und unterstützende Werkzeuge zum Aufbau von effizienten Ordnerstrukturen aufzeigen und vermitteln. [SK 2, MK 3, SoK 3] ;... demonstrate and communicate concepts and supporting tools for setting up efficient folder structures. [PC 2, MC 3, SC 3] ;;;
;;...Kriterien für eine gute Benennungskonvention nennen. [SK 2];... state criteria for a good naming convention. [PC 2];... eigenständig eine Ordnerstruktur für eigene und kollaborative Forschungsdaten entwerfen und auf eigene (und kollaborativ) genutzte Forschungsdaten anwenden. [SK3, MK 4];"... independently design a folder structure for own and collaborative research data and apply it to own (and collaboratively) used research data. [PC3, MC 4]
";... Versionierungswerkzeuge für individuelle Arbeitsprozesse einsetzen. [MK 3];... use versioning tools for individual work processes. [MC 3];... Konzepte und unterstützende Werkzeuge zur systematischen Dateibenennung aufzeigen und vermitteln. [MK 3, SoK 3] ;... demonstrate and convey concepts and supporting tools for systematic file naming. [MC 3, SC 3] ;;;
;;... unter Anleitung Benennungskonventionen entwickeln und auf eigene (und kollaborativ) genutzte Forschungsdaten anwenden. [MK 3];... develop naming conventions under guidance and apply them to own (and collaboratively) used research data. [MC 3];... verschiedene Ordnerstrukturen für Dateien kritisch bewerten. [SK 3];"... critically evaluate different folder structures for files. [PC 3]
";... Versionierungswerkzeuge für die kollaborative Zusammenarbeit und Automatisierung gemeinsamer Arbeitsprozesse einsetzen. [MK 3, SoK 3];"... use versioning tools for collaborative work and automation of joint work processes. [MC 3, SC 3]
";... verschiedene Konzepte zum Anlegen von Ordnerstrukturen bewerten und Dritte bzgl. des Aufbaus von Ordnerstrukturen beratend unterstützen. [SK 4, SoK 3];"... evaluate different concepts for creating folder structures and advise third parties on setting up folder structures. [PC 4, SC 3]
";;;
;;... die allgemeinen Merkmale einer effizienten Ordnerstruktur beschreiben. [SK 1];... describe the general features of an efficient folder structure. [PC 1] ;... eigenständig Ordnerstrukturen und Benennungskonventionen dokumentieren. [MC 3];"... independently document folder structures and naming conventions. [MK 3]
";;;... verschiedene Konzepte zum Anlegen von Benennungskonventionen bewerten und Dritte bzgl. der Entwicklung von Benennungskonventionen beratend unterstützen. [SK 4, SoK 3];"... evaluate different concepts for creating naming conventions and advise third parties on the development of naming conventions. [PC 4, SC 3]
";;;
;;... den Nutzen einer klaren, nachvollziehbaren Ordnerstruktur erläutern. [SK 1];... explain the benefits of a clear, comprehensible folder structure. [PC 1];... Methoden und Werkzeuge für die Versionskontrolle benennen. [SK 1];"... name methods and tools for version control. [PC 1]
";;;... allgemeine Konzepte der Versionierung beschreiben und an Dritte vermitteln. [SK 2, SoK 3];"... describe general concepts of versioning and communicate them to third parties. [PC 2, SC 3]
";;;
;;... unter Anleitung eine Ordnerstruktur für eigene und kollaborative Forschungsdaten entwerfen. [MK 3];... design a folder structure for own and collaborative research data under guidance. [MC 3] ;... einfache Versionierungsmethoden auf eigene Forschungsdatendaten anwenden. [MK 3] ;"... apply simple versioning methods to their own research data. [MC 3] 
";;;... einfache und komplexe Versionierungs-methoden an Dritte vermitteln und hierzu beraten. [SK 2, MK 3, SoK 3];... communicate and advise third parties on simple and complex versioning methods. [PC 2, MC 3, SC 3];;;
;;... unter Anleitung Ordnerstrukturen und Benennungskonventionen dokumentieren. [SK 3, MK 2];... document folder structures and naming conventions under guidance. [PC 3, MC 2];... unterstützende Werkzeuge (Umbenennungswerkzeuge) auf eigene Dateien anwenden. [SK 2];"... apply supporting tools (renaming tools) to own files. [PC 2] 
";;;...Dritte bzgl. der Nutzung von Versionierungswerkzeuge anleiten und beraten. [SK 2, MK 3, SoK 3];"...guide and advise third parties on the use of versioning tools. [PC 2, MC 3, SC 3]
";;;
;;... den Zweck und Nutzen von Versionierung beschreiben. [SK 1];... describe the purpose and use of versioning. [PC 1];;;;;"...Dokumentationsformen aufzeigen, vermitteln und entsprechend beraten. [SK 3, MK 3; SoK 3]";"...identify, communicate and advise on forms of documentation. PC 2, MC 3, SC 3]
";;;
;;... einfache Versionierungsmethoden für Forschungsdaten benennen. [SK 3];... name simple versioning methods for research data. [PC 3];;;;;;;;;
;;... unterstützende Werkzeuge (Umbenennungswerkzeuge) benennen. [SK 2];... name supporting tools (e. g. renaming tools) [PC 2]. ;;;;;;;;;
;;... erläutern, warum Rohdaten separat gespeichert werden sollten. [SK 2];... explain why raw data should be stored separately. [PC 2];;;;;;;;;
Daten, Datentypen, Datenformate ;Data, data types, data formats ;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;;;
"Inhalte: Datentypen, Datenformate, Dateiformate; geeignete Datenformate wählen; wichtige Tools für Formaterkennung und -validierung; Datenstandards.";"Contents: Data types, data formats, file formats; choosing suitable data formats; important tools for format recognition and validation; data standards.";... die Unterschiede zwischen den Begriffen: Datentypen und Datenformaten/Dateiformaten und Dateityp beschreiben. [SK 1];... describe the differences between the terms: data types and data formats/file formats and file type. [PC 1];... beschreiben, was ein Datenstandard ist. [SK 2];... describe what a data standard is. [PC 2];... die Besonderheiten von verschiedenen Daten- und Dateitypen, auch hinsichtlich ihrer Prozessierung, beschreiben. [SK 2] ;... describe the special features of different types of data and files, also with regard to their processing. [PC 2];... anhand von Beispielen erklären, was Daten sind. [SK 2];... explain what data is using examples. [PC 2];;;
;;... einfache Datentypen nennen. [SK 1];... name simple data types. [PC 1];... geeignete Dateiformate für die Archivierung und Nachnutzung nennen. [SK 2];... name suitable file formats for archiving and reuse. [PC 2];... eigenständig geeignete Formate für Archivierung und Nachnutzung auswählen. [MK 4];... independently select suitable formats for archiving and reuse. [MC 4] ;... die Unterschiede zwischen Datentypen, Dateiformaten und -typen vermitteln. [SK 2, SoK 3];... communicate the differences between data types, file formats and types. [PC 2, SC 3];;;
;;... verschiedene Dateiformate identifizieren und Dateitypen zuordnen. [SK 3];... identify different file formats and assign file types. [PC 3];... die Vor- und Nachteile verschiedener Dateiformate (im Hinblick auf Interoperabilität und Nachnutzung) gegenüberstellen. [SK 4];... compare the advantages and disadvantages of different file formats (including interoperability and reuse). [PC 4];... eigene Daten eigenständig in nachnutzbaren Formaten anlegen oder in entsprechende Formate überführen. [MK 4];... independently create their own data in reusable formats or transfer them to appropriate formats. [MC 4];... die Unterschiede zwischen Daten, Informationen und Wissen darstellen. [SK 4];... present the differences between data, information and knowledge. [PC 4];;;
;;... den Unterschied zwischen quantitativen und qualitativen Daten beschreiben. [SK 2] ;... describe the difference between quantitative and qualitative data. [PC 2];... unter Anleitung geeignete Formate für Archivierung und Nachnutzung auswählen. [MK 3];... select suitable formats for archiving and reuse under guidance. [MC 3];... Werkzeuge zur Dateiformaterkennung und -validierung eigenständig nutzen. [MK 4];... independently use tools for file format recognition and validation. [MC 4];... vermitteln, warum bestimmte Dateiformate im Hinblick auf Nachnutzbarkeit und Interoperabilität von Forschungsdaten besser oder schlechter geeignet sind. [SK 3, SoK 3];... communicate why certain file formats are better or worse in terms of reusability and interoperability of research data. [PC 3, SC 3];;;
;;;;... eigene Daten unter Anleitung in nachnutzbaren Formaten anlegen oder in entsprechende Formate überführen. [MK 3];... create their own data in reusable formats or convert them to appropriate formats under guidance. [MC 3];... unter Anleitung angemessene Verfahrensweisen für quantitative und qualitative Daten zuordnen. [SK 3, MK 3] ;... allocate appropriate procedures for quantitative and qualitative data under guidance. [PC 3, MC 3];... bezüglich der Auswahl sinnvoller Dateiformate beraten. [SK 3, MK 3, SoK 3];... advise on the selection of useful file formats. [PC 3, MC 3, SC 3];;;
;;;;... sich mit Fragen zur Nachhaltigkeit von Dateiformaten kritisch auseinandersetzen. [SK 4] ;... critically discuss questions about the sustainability of file formats. [PC 4] ;... eigenständig angemessene Verfahrensweisen für quantitative und qualitative Daten auswählen. [SK 4, MK 4] ;... independently select appropriate procedures for quantitative and qualitative data. [PC 4, MC 4];... vermitteln was Datenintegration ist. [SK 2, SoK 3];... communicate what data integration is. [PC 2, SC 3];;;
;;;;... unter Anleitung Werkzeuge zur Dateiformaterkennung und -validierung nutzen. [MK 3];... use tools for file format recognition and validation under guidance. [MC 3];;;... Wege für automatisches Einlesen von Daten in verschiedene Formate beschreiben. [SK 2];... describe ways of automatically reading data into different formats. [PC 2];;;
;;;;... unter Anleitung angemessene Verfahrensweisen für quantitative und qualitative Daten zuordnen. [SK 3, MK 3] ;... allocate appropriate procedures for quantitative and qualitative data under guidance. [PC 3, MC 3];;;... den Nutzen/die Funktion von Datenstandards erläutern. [SK 2];... explain the purpose of data standards. [PC 2];;;
;;;;;;;;... Schwierigkeiten bei der Etablierung von Standards für Daten darlegen. [SK 4];... explain difficulties in establishing standards for data. [PC 4];;;
;;;;;;;;... zu grundlegenden Anfragen zu geeigneten Dateiformaten, vorhandenen Datenstandards und angemessenen Verfahrensweisen mit verschiedenen Daten Orientierung geben bzw. ggf. an ausgewiesenes Personal weiterleiten. [SK 5, MK 5];... provide guidance on basic enquiries about appropriate file formats, existing data standards and appropriate practices with different data, or refer to designated personnel as appropriate. [PC 5, MC 5];;;
Datenspeicherung und Backup;Data storage and backup;Lernende können…;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;;;
"Inhalte: verschiedene Speichersysteme (Vor- und Nachteile); Backup-Strategien; Backup-Dienste; 3-2-1-Regel. ";"Contents: different storage systems (advantages and disadvantages); backup strategies; backup services; 3-2-1 rule. ";... verschiedene Speichersysteme benennen. [SK 1];... name different storage systems. [PC 1];... beschreiben, für welche Anforderungen und Anwendungsszenarien welche Speichersysteme geeignet sind. [SK 3];... describe which storage systems are suitable for which requirements and application scenarios. [PC 3];... können bei gegebenen Anforderungen ein geeignetes Speichersystem auswählen. [SK 3];... can select a suitable storage system for given requirements. [PC 3];... zu Strategien für ein sicheres Backup schulen und beraten. [SK 3, MK3, SoK 3] ;... train and advise on strategies for a secure backup. [PC 3, MC 3, SC 3];;;
;;... erklären, was ein Backup ist. [SK 2];... explain what a backup is. [PC 2];... den Nutzen und die Risiken verschiedener Speichersysteme und unterschiedlicher Speicherorganisation aufzählen. [SK 1];... list the benefits and risks of different storage systems and different storage organisation. [PC 1];... eine eigene Backup-Strategie entwickeln und anwenden. [MK 3];... develop and apply their own backup strategy. [MC 3];... die lokalen Backup-Dienste aufzeigen und Vor- und Nachteile einzelner Dienste gegenüberstellen. [SK 2] ;... point out local backup services and compare advantages and disadvantages of individual services. [PC 2];;;
;;... darstellen, warum man Backups nutzen sollte. [SK 2];... explain why backups should be used. [PC 2];... unter Anleitung eine eigene Backup-Strategie entwickeln und anwenden. [MK 3];... develop and apply their own backup strategy under guidance. [MC 3];... andere Forschende dabei unterstützen, ein bestehendes Speichersystem und eine bestehende Backup-Strategie zu nutzen. [MK 3];... support other researchers in using an existing storage system and backup strategy. [MC 3];... die jeweils geeignetsten Speichersysteme für spezifische Anforderungen und Anwendungsszenarien auswählen. [SK 4, MK 4];... select the most suitable storage systems for specific requirements and application scenarios. [PC 4, MC 4];;;
;;... die 3-2-1-Regel in eigenen Worten wiedergeben. [SK 2];... state the 3-2-1 rule in their own words. [PC 2];... die 3-2-1-Regel auf ihre eigenen Daten anwenden. [SK 3];... apply the 3-2-1 rule to their own data. [PC 3];;;... die jeweiligen Vorteile und Risiken der verschiedenen Speichersysteme und unterschiedliche Speicherorganisation in einem spezifischen Kontext beurteilen. [SK 5, MK 5];... assess the respective advantages and risks of the different storage systems and different storage organisation in a specific context. [PC 5, MC 5];;;
;;;;... verschiedene institutionelle Backup-Lösungen auflisten. [SK 1];... list different institutional backup solutions. [PC 1];;;... Kriterien benennen, die verschiedene Speichersysteme als geeignet für verschiedene Anwendungen und Szenarien kennzeichnen. [SK 4];... name criteria that characterise different storage systems as suitable for different applications and scenarios. [PC 4];;;
;;;;;;;;... Vorteile und Risiken verschiedener Speichersysteme beurteilen. [SK 5];... assess the advantages and risks of different storage systems. [PC 5];;;
Datensicherheit ;Data safety;Lernende können...;Learners are able to…;Lernende können...; Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;;;
"Inhalte: Zugangskontrolle/Zugriffskontrolle/Zugriffsrechte; Richtlinien; Datensicherheitsmaßnahmen.";"Contents: Access control/access management/access rights; policies; data security measures.



";... allgemeine Anforderungen an Datenschutz und Zugangskontrolle nennen. [SK 1];... state general requirements for data protection and access control. [PC 1];... den Inhalt von Richtlinien in Bezug auf Datenschutz beschreiben. [SK 1];... describe the content of policies in relation to data protection. [PC 1];... den Inhalt von Richtlinien in Bezug auf Datenschutz und Zugriffskontrollen auf eigene Daten anwenden. [SK 3, MK 3];... apply the content of policies relating to data protection and access management to own data. [PC 3, MC 3];... beschreiben aufgrund welcher Aspekte, die Sicherheit von Daten ein wichtiger Bestandteil des FDM ist und diese Aspekte an andere vermitteln. [SK 2, MK 3, SoK 3];... describe which aspects make data security an important part of RDM and communicate these aspects to others. [PC 2, MC 3, SC 3];;;
;;... Beispiele für Richtlinien zu Zugangskontrollen nennen. [SK 1];... give examples of access control policies. [PC 1];... den Inhalt von Richtlinien in Bezug auf Zugriffskontrolle beschreiben. [SK 1];... describe the content of policies in relation to access management. [PC 1] ;;;... beschreiben, warum die Verteilung und Aktualisierung von Zugriffsrechten wichtige Aspekte des FDM sind und dies an andere vermitteln. [SK 3, MK 3, SoK 3];... describe why the  assignment and updating of access rights are important aspects of RDM and communicate this to others. [PC 3, MC 3, SC 3];;;
;;;;... die Verwendung von Richtlinien in Bezug auf Datenschutz erläutern. [SK 2];... explain the use of policies in relation to data protection. [PC 2];;;... Methoden zur Erhöhung der Sicherheit von Forschungsdaten erläutern, anwenden und vermitteln. [SK 2, MK 2, SoK 3];... explain, apply and communicate methods to increase the security of research data. [PC 2, MC 2, SC 3];;;
;;;;... die Verwendung von Richtlinien in Bezug auf Zugriffskontrolle erläutern. [SK 2];... explain the use of policies in relation to access control. [PC 2];;;... Methoden zur Einrichtung von Zugriffsrechten und deren Vergabekriterien erläutern und vermitteln. [SK 2, MK 2];... explain and communicate methods for setting up access rights and their allocation criteria. [PC 2, MC 2];;;
;;;;... darlegen, warum Datenschutz im Kontext des FDM notwendig ist. [SK 2];... explain why data protection is necessary in the context of RDM. [PC 2];;;... Anfragen zur Datensicherheit beantworten und anderen hierzu Orientierung geben. [SK 5, MK 5];... answer enquiries about data security and provide guidance to others. [PC 5, MC 5];;;
;;;;;;;;;;;;
Datenqualität;Data quality;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können…;Learners are able to...;;;
"Inhalte: Bedeutung von Daten für Information und Wissen; Qualitätsbegriff; Modelle/Kriterien zur Bewertung von Datenqualität; Qualität tabellarischer Daten. ";"Contents: Significance of data for information and knowledge; concept of quality; models/criteria for assessing data quality; quality of tabular data. ";... Datenqualität und ihre Parameter definieren. [SK 1] ;... define data quality and its parameters. [PC 1];"... den Begriff ""Datenqualität"" bezogen auf ihre Daten erläutern. [MK3]";"... explain the term ""data quality"" in relation to their data. [MC 3]";... identifizierte Qualitätsmängel in ihren Daten eigenständig korrigieren. [SK 3];... independently correct identified quality deficiencies in their data. [PC 3];... Maßnahmen zur Qualitätsverbesserung von Daten erläutern und vermitteln. [SK 3, MK 2, SoK 3];... explain and communicate measures to improve the quality of data. [PC 3, MC 2, SC 3];;;
;;... verschiedene Aspekte von Datenqualität (inhaltsbezogen, kontextbezogen, darstellungsbezogen und zugangsbezogen) erläutern. [SK 1];... explain different aspects of data quality (content-related, context-related, presentation-related and access-related). [PC 1];... qualitative Mängel in eignen und fremden Daten identifizieren. [MK 4] ;... identify qualitative deficiencies in own and external data. [MC 4];... die Qualität von Daten bezogen auf ihren Verwendungszweck bewerten. [MK 5];... evaluate the quality of data in relation to their intended use. [MC 5];... die Qualität von Daten bewerten. [SK 5];... evaluate the quality of data. [PC 5];;;
;;... Maßnahmen zur Qualitätsverbesserung von Daten aufzählen. [MK 1];... list measures to improve the quality of data. [MC 1];... identifizierte Qualitätsmängel in ihren Daten unter Anleitung korrigieren. [SK 3, MK 3];... correct identified quality deficiencies in their data under guidance. [PC 3, MC 3];... Daten entsprechend den Standards guter Datenqualität erzeugen. [MK 6] ;... produce data according to good data quality standards. [MC 6];... Strategien und Prozesse zur Qualitätsverbesserung von Daten entwickeln und hierzu beraten. [MK 6];... develop and advise on strategies and processes to improve the quality of data. [MC 6];;;
;;... Strategien zur Fehlervermeidung beim Umgang mit Daten beschreiben. [SK 2] ;... describe strategies for avoiding errors when handling data. [PC 2];... Strategien zur Fehlervermeidung beim Umgang mit Daten beschreiben und anwenden. [SK 3];... describe and apply strategies to avoid errors when handling data. [PC 3];;;;;;;
;;... Daten strukturiert in Tabellenform ablegen, so dass sie von Analysewerkzeugen gut verwertet werden können. [MK 3] ;... store data in tabular form in a structured way so that they can be well utilised by analysis tools. [MC 3];;;;;;;;;
Tools;Tools;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;;;
Inhalte: FDM-Tools.;Contents: Research data management RDM tools.;... verschiedene hilfreiche Tools zum Datenmanagement (in verschiedenen Forschungsphasen) benennen. [SK 1];... name different helpful tools for data management (at different stages of research). [PC 1];... verschiedene hilfreiche Tools zum Datenmanagement unter Anleitung (in verschiedenen Forschungsphasen) anwenden. [MK 3];...... use different helpful tools for data management under guidance (in different research stages). [MC 3];... sich bewusst und begründet für oder gegen Tools entscheiden. [SK 3];... make a conscious and well-founded decision for or against tools. [PC 3];… zu verschiedene hilfreichen Tools zum Datenmanagement (in verschiedenen Forschungsphasen) beraten und schulen. [SK 3, SoK 3];... advise and train on different helpful tools for data management (in different research stages). [PC 3, SC 3];;;
;;... ihren individuellen Ansprüchen und Aufgaben entsprechende Tools recherchieren. [SK 1];... search for tools appropriate to their individual needs and tasks. [PC 1];;;... eigenständig verschiedene hilfreiche Tools zum Datenmanagement (in verschiedenen Forschungsphasen) anwenden. [MK 3] ;... independently apply different helpful tools for data management (in different research stages stages). [MC 3] ;... projektspezifisch und zu individuellen Ansprüchen und Aufgaben bezüglich passender Tools Orientierung bieten. [SK 3, MK 3, SoK 3];"... provide guidance on suitable tools for specific projects and individual needs and tasks. [PC 3, MC 3, SC 3] 

Typo im Original: das ""K"" von ""MC 3"" ist klein";;;
;;;;;;... unter Zuhilfenahme der Grundfunktionen des Versionierungssystem Git (GitHub oder GitLab) Projekte unter Anleitung anlegen, kollaborativ betreiben. [MK 3] ;... create and collaborate on projects with the help of the basic functions of the versioning system Git (GitHub or GitLab). [MC 3] ;... unter Zuhilfenahme der Grundfunktionen des Versionierungssystem Git (GitHub oder GitLab) Projekte anlegen, kollaborativ betreiben, abschließen und andere hierzu beraten. [MK 6];... create, collaborate, complete and advise others on projects using the basic functions of the Git versioning system (GitHub or GitLab). [MC 6];;;
(Forschungs-)Software & Coding;(Research) Software & Coding;Lernende können... ;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können... ;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;;;
"Inhalte: Daten auswerten; geeignete Software nutzen; Grundkenntnisse der Programmierung.";"Contents: Evaluating data; using suitable software; basic knowledge of programming.";... geeignete Software für die Auswertung von Daten benennen. [SK 1];... name suitable software for the evaluation of data. [PC 1];... unter Zuhilfenahme geeigneter Software (selbst erhobene) Daten analysieren. [MK 4];... analyse (self-collected) data with the help using of suitable software. [MC 4];... mit geeigneter Software nachhaltig und effizient mit Daten umgehen. [MK 3];... handle data sustainably and efficiently with suitable software. [MC 3];... mit Forschungssoftware (z. B. Datenauswertungsprogrammen, Versionierungssoftware, Archivierungssoftware) nachhaltig umgehen. [MK 3];... deal with research software (e.g. data analysis programmes, versioning software, archiving software) in a sustainable way. [MC 3];;;
;;... unter Zuhilfenahme geeigneter Software aus vorliegenden Daten grundlegende Kennwerte berechnen. [MK 3];... calculate basic characteristic values from available data using suitable ftware. [MC 3];... unter Zuhilfenahme geeigneter Software (selbst erhobene) Daten grafisch auswerten. [MK 4] ;... analyse (self-collected) data graphically with the help of using suitable software. [MC 4];... in einer Programmiersprache unter Zuhilfenahme der grundlegenden Programmierstrukturen (Eingabe, Ausgabe, Berechnungen, Schleife, Verzweigung, Unterprogramme mit Schnittstelle) eigene Auswertungsprogramme entwickeln. [MK 6] ;... develop their own evaluation programs in a programming language using basic programming structures (input, output, calculations, loop, branching, subroutines with interface). [MC 6];... mit Daten effizient umgehen und Konzepte für Automatisierung und Reproduzierbarkeit erstellen. [MK 6];... deal with data efficiently and create concepts for automation and reproducibility. [MC 6];;;
;;... unter Zuhilfenahme geeigneter Software vorliegende Daten grafisch darstellen. [MK 3];... present data graphically  using suitable software. [MK 3];;;... die wesentlichen Grundlagen zum Aufbau und Nutzung von Datenbanksystemen wiedergeben und anwenden. [SK 3, MK 4];... reproduce and apply the essential principles of the structure and use of database systems. [PC 3, MC 4];... Forschenden geeignete Forschungssoftware empfehlen bzw. zu weiterführenden Anliegen auf entsprechende Kontaktstellen verweisen. [SoK 5];... recommend suitable research software to researchers or refer them to appropriate contact points for further concerns questions. [SC 5];;;
;;;;;;;;... Forschende bei der Entwicklung von nachhaltigen Konzepten für die (Nach-)Nutzung von Forschungssoftware sowie den Daten und Ergebnissen beraten. [SoK 6];... advise researchers on the development of sustainable concepts for the reuse of research software as well as data and results. [SC 6];;;
;;;;;;;;... Grundlagen der Betriebssysteme sowie Grundlagen der Programmierung vermitteln. [MK 6];... teach the basics of operating systems as well as the basics of programming. [MC 6];;;
 FDM Themenbereich;RDM content aspect;Lernziele [Kompetenzbereiche, Niveaustufe];Learning objectives [competence area(s) adressed, learning level(s)];Lernziele [Kompetenzbereiche, Niveaustufe];Learning objectives [competence area(s) adressed, learning level(s)];Lernziele [Kompetenzbereiche, Niveaustufe];Learning objectives [competence area(s) adressed, learning level(s)];Lernziele [Kompetenzbereiche, Niveaustufe];Learning objectives [competence area(s) adressed, learning level(s)];;;
;;Bachelor ;Bachelor ;Master;Master;PhD;PhD;Data Stewards;;;;
Dokumentation und Metadaten;Documentation and metadata;;;wie Bachelor+;like Bachelor +;wie Bachelor + Master +;like Bachelor + Master +;wie Bachelor + Master + PhD +;like Bachelor + Master+ PhD +;;;
Datendokumentation;Data documentation;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;;;
"Inhalte: Vorteile einer Datendokumentation; typische Inhalte einer Datendokumentation; verschiedene Formen einer Datendokumentation.";"Content: Advantages of data documentation; typical content and structure of data documentation; different forms of data documentation.";... beschreiben, was eine Datendokumentation ist. [SK 1];... describe what is meant by the term data documentation. [PC 1];... nachvollziehbare Argumente und Kriterien für eine nachhaltige Datendokumentation benennen. [SK 2];... name comprehensible arguments and criteria for a sustainable data documentation. [PC 2];... eigenständig eine komplexe Datendokumentation erstellen. [MK 3];... independently create complex data documentation. [MC 3];... Inhalte und Bedeutung einer Datendokumentation vermitteln. [SK 3, MK 3, SoK 3];... teach the components and the significance of data documentation. [PC 3, MC 3, SC 3];;;
;;... erläutern, welche Funktionen eine Datendokumentation erfüllt. [SK 2];... explain the pupose of data documentation. [PC 2];... anhand von Beispielen Vor- und Nachteile verschiedener Dokumentationsformen beschreiben. [SK 5];... describe advantages and disadvantages of different forms of documentation using examples. [PC 5];... eine Datendokumentation für ihre eigenen Forschungsdaten erstellen. [MK 6];... independently create data documentation for their own research data. [MC 3];... vermitteln, wieso die Datendokumentation wichtig für die Nachnutzung von Daten ist. [SK 2, SoK 3];... explain the importance of data documentation for the reuse of data. [PC 2, SC 3];;;
;;... Komponenten/Inhalte einer Datendokumentation beschreiben. [SK 1];... describe the components and typical content of a data documentation. [PC 2];... eigenständig einfache Datendokumentationen erstellen. [MK 3];... independently create basic data documentation. [MC 3];;;... einen nachvollziehbaren Workflow für Datendokumentationen erarbeiten und vermitteln. [SK 4, MK 5, SoK 3];... develop and communicate a comprehensible workflow for data documentation. [PC 4, MC 5, SC 3];;;
;;... angeleitet einfache Datendokumentationen für eigene Forschungsdaten formulieren. [MK 3];... create basic data documentation for their own research data with guidance. [MC 3];;;;;... verschiedene Werkzeuge und Methoden zur Datendokumentation benennen und deren Nutzung anleiten. [SK 3, MK 3, SoK 3];... name different tools and methods for data documentation and instruct their use. [PC 3, MC 3, SC 3];;;
;;... verschiedene Werkzeuge und Methoden zur Dokumentation benennen. [SK 1];... name different tools and methods for documentation. [PC 1];;;;;... Dritte bzgl. ihrer Datendokumentationen beratend unterstützen. [SK 4, MK 3];... provide support and advise for third parties with regard to their data documentation. [PC 4, MC 5];;;
;;;;;;;;... Vorlagen für Datendokumentationen entwickeln. [SK 5, MK 5];... develop templates for data documentation. [PC 5, MC 5];;;
Metadaten und Metadatenstandards;Metadata and metadata standards;Lernende können…;Learners are able to...;Lernende können… ;Learners are able to...;Lernende können… ;Learners are able to...;Lernende können… ;Learners are able to...;;;
"Inhalte: Definition Metadaten; Formen von Metadaten; Metadatenstandards; Funktion von Metadaten; Möglichkeiten der Speicherung von Metadaten; Metadatenformate; Interoperabilität von Metadaten.";"Contents: Definition of metadata; types of metadata; metadata standards; function of metadata; possibilities of storing metadata; metadata formats; interoperability of metadata.";… die Begriffe Metadaten, Normdaten und kontrolliertes Vokabular erläutern. [SK 1];... explain the terms metadata, norm data and controlled vocabulary. [PC 1];… verschiedene Metadatenstandards benennen. [SK 1];... name different metadata standards. [PC 1] ;… eigenständig nach Metadatenstandards recherchieren. [MK 3];... research independently according to metadata standards. [MC 3];... die Begriffe Metadaten, Normdaten und kontrolliertes Vokabular erläutern. [SK 1];... explain the terms metadata, standards data and controlled vocabulary. [PC 1];;;
;;… den Nutzen der Verwendung von Metadaten beschreiben. [SK 2];... describe the benefits of using metadata. [PC 2];… unter Anleitung Metadatenstandards finden. [MK 2];... find metadata standards under guidance. [MC 2];... eigenständig passende (disziplinspezifische) Metadatenstandards auswählen. [MK 3];... independently select suitable (discipline-specific) metadata standards. [MC 3];... vermitteln, welche verschiedenen Metadatenstandards existieren. [SK 2, MK 2, SoK 3];... communicate which different metadata standards exist. [PC 2, MC 2, SC 3];;;
;;… erläutern, was ein Metadatenstandard ist. [SK 1];... explain what a metadata standard is. [PC 1];… ihre Daten auf Basis vorgegebener, einfacher Standards mit Metadaten beschreiben. [MK 3];... describe their data with metadata on the basis of given, simple standards. [MC 3];… ihre Daten eigenständig auf Basis vorhandener Standards beschreiben. [MK 3];... describe their data independently on the basis of existing standards. [MC 3];... vermitteln, wofür Metadatenstandards verwendet werden. [SK 3];... communicate what metadata standards are used for. [PC 3];;;
;;… erläutern, welche Funktionen Metadaten (insb. für die Nachnutzung von Daten) haben. [SK 1];... explain what functions metadata have (especially for the subsequent use of data). [PC 1];… Metadaten auslesen. [MK 3];... read out metadata. [MC 3];... verschiedene Metadatenformate benennen und beschreiben. [SK 5];... name and describe different metadata formats. [PC 5];... vermitteln, wie und wo passende (disziplinspezifische) Metadatenstandards gefunden werden. [SoK 3];... communicate how and where suitable (discipline-specific) metadata standards are found. [SC 3];;;
;;;;;;;;... gängige Metadatenvokabulare anwenden. [MK 3];... apply common metadata vocabularies. [MC 3];;;
;;;;;;;;... maßgebliche Initiativen und Projekte zum Thema benennen. [SK 1];... name relevant initiatives and projects on the topic. [PC 1];;;
;;;;;;;;... bzgl. der Auswahl von Metadatenstandards projektspezifisch beratend unterstützen. [SK 4, MK 4, SoK 3];... provide project-specific advice on the selection of metadata standards. [PC 4, MC 4, SC 3];;;
Persistente Identifikatoren;Persistent identifiers;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können…;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;;;
"Inhalte: Definition persistente Identifikatoren (PID); Vor- und Nachteile von PIDs; Funktionen von PIDs; nähere Beschreibung ausgewählter PIDs; Aufbau von PIDs.";"Contents: Definition of persistent identifiers (PID); advantages and disadvantages of PIDs; functions of PIDs; detailed description of selected PIDs; structure of PIDs.";… beschreiben, was ein PID ist. [SK 1];... describe what a PID is. [PC 1;… den allgemeinen Aufbau eines PID beschreiben. [SK 2];... describe the general structure of a PID. [PC 2];... PIDs zu Recherche- und zu Referenzierungszwecken nutzen. [MK 3];... Use PIDs for research and referencing purposes. [MC 3];... die Funktionen von PIDs vermitteln. [SK 2, SoK 3] ;... teach the functions of PIDs. [PC 2, SC 3] ;;;
;;... Funktionen von PIDs beschreiben. [SK 2];... describe the functions of PIDs. [PC 2];... den Nutzen von PID beschreiben. [SK 2];... describe the benefits of PIDs. [PC 2];… für die eigene Person/eigene Daten PIDs anlegen. [MK 3];... create PIDs for their own person/data. [MC 3];... zur Auswahl und Nutzung von PIDs beraten. [SK 2, SoK 3];... advise on the selection and use of PIDs. [PC 2, SC 3];;;
;;... Beispiele für verschiedene PIDs benennen. [SK 1];... name examples of different PIDs. [PC 1] ;… PIDs für die die Recherche nutzen. [MK 2];... use PIDs for research. [MC 2];... PIDs für kollaboratives Arbeiten nutzen. [MK 3];... use PIDs for collaborative work. [MC 3];;;;;
;;;;;;... den Nutzen von PIDs kritisch diskutieren. [SK 3, SoK 3];... critically discuss the benefits of PIDs. [PC 3, SC 3];;;;;
Ontologien und kontrollierte Vokabulare;Ontologies and controlled vocabularies;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;;;
"Inhalte: Ontologien; Vokabulare; Terminologien; Verzeichnisse.";"Contents: Ontologies; vocabularies; terminologies; directories.";... die Rolle von Ontologien und Vokabularen erklären. [SK 1];... explain the role of ontologies and vocabularies. [PC 1] ;... die Verwendung von Ontologien und Vokabularen als solche einordnen. [SK 3];... classify the use of ontologies and vocabularies as such. [PC 3];... Ontologien zur Beschreibung von Ressourcen exemplarisch anwenden. [MK 3];... apply ontologies to describe resources in an exemplary way. [MC 3];... die Verwendung von Ontologien allgemein beschreiben. [SK 2];... describe the use of ontologies in general terms. [PC 2];;;
;;;;... domänenrelevante Ontologien als solche einordnen. [SK 3];... classify domain-relevant ontologies as such. [PC 3];;;... den Nutzen von Ontologien beschreiben und vermitteln. [SK 2, SoK 3];... describe and communicate the usefulness of ontologies. [PC 2, SC 3];;;
;;;;;;;;... Ontologien entwickeln. [MK 6];... develop ontologies. [PC 6];;;
;;;;;;;;... bzgl. der Entwicklung von Ontologien projektspezifisch beratend unterstützen. [SK 4, MK 4];... provide project-specific advisory support for the development of ontologies. [PC 4, MC 4];;;
 FDM Themenbereich;RDM content aspect;Lernziele [Kompetenzbereiche, Niveaustufe];Learning objectives [competence area(s) adressed, learning level(s)];Lernziele [Kompetenzbereiche, Niveaustufe];Learning objectives [competence area(s) adressed, learning level(s)];Lernziele [Kompetenzbereiche, Niveaustufe];Learning objectives [competence area(s) adressed, learning level(s)];Lernziele [Kompetenzbereiche, Niveaustufe];Learning objectives [competence area(s) adressed, learning level(s)];;;
;;Bachelor ;Bachelor ;Master;Master;PhD;PhD;Data Stewards;;;;
Langzeitarchivierung, Publikation, Nachnutzung;Long-term preservation, publication, reuse;;;wie Bachelor+;like Bachelor +;wie Bachelor + Master +;like Bachelor + Master +;wie Bachelor + Master + PhD +;like Bachelor + Master+ PhD +;;;
Langzeitarchivierung von Daten;Long-term preservation of data;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können ;Learners are able to...;Lernende können... ;Learners are able to...;;;
"Inhalte: Anforderungen an Langzeitarchivierung (LZA); Kriterien für LZA; institutionelle und außerinstitutionelle Möglichkeiten der LZA; technische Aspekte der LZA.";"Contents: Requirements for long-term preservation (LTP); criteria for LTP; institutional and non-institutional possibilities of LTP; technical aspects of LTP.";... Kriterien nennen, nach denen Forschungsdaten für eine LZA ausgewählt werden sollten. [SK 1];... name criteria according to which research data should be selected for an LTP. [PC 1];... besondere Vorkehrungen beschreiben, die getroffen werden müssen, damit Daten für längere Zeit verfügbar und nachnutzbar sein können. [SK 2];... describe special precautions that must be taken so that data can be available and reusable for a longer period of time. [PC 2];... erklären, warum LZA von Forschungsdaten von Bedeutung ist. [SK 2] ;... explain why LTP of research data is important. [PC 2];... besondere Anforderungen einer LZA von Forschungsdaten beschreiben und vermitteln. [SK 2, SoK 3] ;... describe and communicate special requirements of the LTP of research data. [PC 2, SC 3];;;
;;... sich mit Fragen zur Nachhaltigkeit von Forschungsdaten kritisch auseinandersetzen. [SK 2];... critically discuss questions about the sustainability of research data. [PC 2];... besondere Anforderungen für eine LZA von Forschungsdaten beschreiben. [SK 1];... describe special requirements for the LTP of research data. [PC 1];... Kriterien nennen, nach denen Repositorien für eine LZA ausgewählt werden sollten. [SK 2] ;... state criteria according to which repositories should be selected for LTP. [PC 2];... bezüglich besonderer Anforderungen an eine LZA von Forschungsdaten beraten. [SK 2, Sok 3] ;... advise on special requirements for the LTP of research data. [PC 2, SC 3];;;
;;;;... verschiedene Wege beschreiben, Daten langfristig zu archivieren. [SK1];... describe different ways of archiving data in the long term. [PC 1];... passende Repositorien für eine LZA eigenständig auswählen. [SK 5];... independently select suitable repositories for an LTP. [PC 5];... technische Aspekte erläutern, die für eine LZA zu berücksichtigt sind. [SK 2] ;... explain technical aspects to be considered for LTP. [PC 2];;;
;;;;... institutionelle Lösungen (Repositorien) nennen. [SK 1];... name institutional solutions (repositories). [PC 1];;;... darlegen, welche Vorkehrungen getroffen werden müssen, damit Daten für längere Zeit verfügbar sein können und ihre Authentizität und Integrität erhalten bleibt. [SK 4];... explain what precautions must be taken to ensure that data can be available for a longer period of time and that their authenticity and integrity are maintained. [PC 4];;;
;;;;... unter Anleitung institutionelle Lösungen anwenden. [SK 3];... apply institutional solutions under guidance. [PC 3];;;... projektspezifisch bzgl. passender Repositorien für eine LZA von Forschungsdaten beraten. [SK 5, SoK 3];... give project-specific advice on suitable repositories for the LTP of research data. [PC 5, SC 3];;;
Publikationswege für Daten;Publication channels for data;Lernende können …;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können... ;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;;;
"Inhalte: Vor- und Nachteile verschiedener Publikationswege; Daten publizieren; verschiedene Arten von Repositorien.";"Contents: Advantages and disadvantages of different publication channels; publishing data; different types of repositories.";… erläutern, was eine Datenpublikation ist. [SK 1];... explain what a data publication is. [PC 1];... Vor- und Nachteile einer Datenpublikation diskutieren. [SK 4, SoK 3];... Discuss the advantages and disadvantages of data publication. [PC 4, SC 3];... den Nutzen und die Vorbehalte einer Datenpublikation kritisch diskutieren. [SK 3];... critically discuss the benefits and caveats of data publication. [PC 3];... den Nutzen von Datenpublikationen vermitteln. [SK 2, MK 3] ;...can communicate the benefits of data publications. [PC 2, MC 3];;;
;;… Bestandteile einer Datenpublikation nennen. [SK 2];... name the components of a data publication. [PC 2];...eigene Daten unter Anleitung publizieren. [MK 3];...publish their own data under guidance. [MC 3];... die Sinnhaftigkeit von Datenveröffentlichungen in spezifischen Fällen abwägen und bewerten. [SK 5];... weigh up and evaluate the usefulness of data publication in specific cases. [PC 5];... Vor- und Nachteile verschiedener Publikationswege für Daten projektbezogen vermitteln. [SK 2, MK 3];... communicate the advantages and disadvantages of different ways of publishing data in relation to a project. [PC 2, MC 3];;;
;;... verschiedene Publikationswege für Daten nennen. [SK 2];... name different ways of publishing data. [PC 2];;;... erläutern, welche Zusatzinformationen für einen Datensatz von Bedeutung sind. [SK 3] ;... explain which additional information is important for a data set. [PC 3];... bezüglich der Beachtung von Rechten Dritter bei Datenpublikationen Orientierung bieten. [SK 3, MK 2] ;... provide orientationguidance regarding the observance of third party rights in data publications. [PC 3, MC 2];;;
;;... Vor- und Nachteile einer Datenpublikation aufzählen. [SK 2];... list the advantages and disadvantages of data publication. [PC 2];;;... erläutern, in welchen Zusammenhängen die Rechte Dritter beachtet werden müssen. [SK 3] ;... explain in which contexts the rights of third parties must be observed. [PC 3];... erläutern und vermitteln, welche Zusatzinformationen für einen Datensatz von Bedeutung sind. [SK 2] ;... explain and convey which additional information is important for a data set. [PC 2];;;
;;;;;;...eigenständig Daten publizieren. [MK 4];... publish data independently. [MC 4];...andere anleiten, eigenständig Daten zu publizieren. [MK 4, SoK 3];...guide others to publish data on their own. [MC 4, SC 3];;;
Repositorien;Repositories;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können…;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;;;
"Inhalte: Definition Repositorien; verschiedene Formen von Repositorien; Vor- und Nachteile verschiedener Repositorien; Funktionen von Repositorien.";"Contents: Definition of repositories; different forms of repositories; advantages and disadvantages of different repositories; functions of repositories.";... erläutern, was ein Repositorium ist. [SK 1];... explain what a repository is. [PC 1];... eigenständig nach und in Repositorien nach Daten suchen. [MK 3];... independently search for and in repositories for data. [MC 3];… Kriterien für die Auswahl eines Repositoriums nennen. [SK 4];... state criteria for the selection of a repository. [PC 4];... Aufgaben von Repositorien und ihre organisatorische Einbindung in existierende Prozesse darstellen und vermitteln. [SK 2, MK 3];... present and communicate the tasks of repositories and their organisational integration into existing processes. [PC 2, MC3];;;
;;...verschiedene Arten von Repositorien benennen. [SK 2];...name different types of repositories. [PC 2];;;… eigenständig Repositorien für Datennachnutzung und Veröffentlichung eigener Daten auswählen. [MK 4];... independently select repositories for data reuse and publication of own data. [MC 4];... zu wichtigen technischen, rechtlichen und organisatorischen Anforderungen für den Betrieb von Repositorien beraten und Orientierung geben bzw. an hierzu ausgewiesenes Fachpersonal verweisen. [SK 3];... advise on important technical, legal and organisational requirements for the operation of repositories and provide orientationguidance or refer to qualified personnel. [PC 3];;;
;;... Vor- und Nachteile verschiedener Datenrepositorien benennen. [SK 2];... name advantages and disadvantages of different data repositories. [PC 2];;;;;... Vor- und Nachteile verschiedener Datenrepositorien projektbezogen darlegen. [SK 3];... explain the advantages and disadvantages of different data repositories in relation to a project. [PC 3];;;
;;... unter Anleitung nach und in Repositorien nach Daten suchen. [MK 2];... search for and in data repositories under guidance. [MC 2];;;;;... Repositorien in der Forschungsdatenlandschaft verorten. [SK 3];... locate repositories in the research data landscape. [PC 3];;;
Daten nachnutzen;Reuse data ;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können... ;Learners are able to...;;;
"Inhalte: Vor- und Nachteile der Datennachnutzung; Datenzitiermethoden; relevante Lizenzen; Datenquellen; Recherchetools; Recherchestrategien. ";"Contents: Advantages and disadvantages of data reuse; data citation methods; relevant licences; data sources; search tools; search strategies. ";... die Vor- und Nachteile der Nachnutzung von Daten benennen. [SK 2];... name the advantages and disadvantages of the reuse of data. [PC 2];... verschiedene Informationsquellen, Recherche-Tools und -strategien für das Recherchieren nach Forschungsdaten benennen und nutzen. [SK 2];... name and use different sources of information, research tools and strategies for researching the discovery of research data. [PC 2] ;... verschiedene Informationsquellen, Recherchewerkzeuge und -strategien für das Recherchieren nach Forschungsdaten benennen, nutzen und kritisch bewerten. [SK 4, MK 4];... name, use and critically evaluate different information sources, research tools and strategies for the discovery of researching research data. [PC 4, MC 4];... verschiedene Informationsquellen, Recherche-Tools und -strategien für das Recherchieren nach Forschungsdaten beschreiben und an Dritte zielgruppengerecht vermitteln. [SK 4, MK 4, SoK 4] ;... describe various sources of information, research tools and strategies for finding research data, and can communicate them to others in a manner appropriate to the target audience. [PC 4, MC 4, SC 4];;;
;;... die Voraussetzungen zur Nachnutzung von Daten benennen. [SK 2];... state the requirements for the reuse of data. [PC 2];... eigenständig für eigene Projekte relevante Forschungsdaten recherchieren. [MK 3];... independently search for relevant research data for their own projects. [MC 3] ;;;... regeln der Datenzitation nennen und zielgruppengerecht an Dritte vermitteln. [SK 3, MK 3, SoK 3];... state the rules of data citation and can communicate them to others in a manner appropriate to the target audience.. [PC 3, MC 3, SC 3];;;
;;... Informationsquellen für das Recherchieren nach Forschungsdaten benennen. [SK 1] ;... name sources of information for research data. [PC 1];…nachgenutzte Daten eigenständig korrekt zitieren. [MK 3];...independently cite reused data correctly. [MC 3];;;... bezüglich der Nachnutzbarkeit von Daten beraten und Orientierung geben. [MK 3, SoK 3];... advise on the reusability of data and provide orientation. [MC 3, SC 3];;;
;;... unter Anleitung Forschungsdaten recherchieren. [MK 2];... search for research data under guidance. [MC 2];;;;;;;;;
;;... unter Anleitung Regeln des Zitierens von Forschungsdaten anwenden. [MK 2];... apply rules of citing research data under guidance. [MC 2];;;;;;;;;
 FDM Themenbereich;RDM content aspect;Lernziele [Kompetenzbereiche, Niveaustufe];Learning objectives [competence area(s) adressed, learning level(s)];Lernziele [Kompetenzbereiche, Niveaustufe];Learning objectives [competence area(s) adressed, learning level(s)];Lernziele [Kompetenzbereiche, Niveaustufe];Learning objectives [competence area(s) adressed, learning level(s)];Lernziele [Kompetenzbereiche, Niveaustufe];Learning objectives [competence area(s) adressed, learning level(s)];;;
;;Bachelor ;Bachelor ;Master;Master;PhD;PhD;Data Stewards;Data Steward;;;
Recht und Ethik;Law and ethics;;;wie Bachelor +;like Bachelor +;wie Bachelor + Master + ;like Bachelor + Master +;wie Bachelor + Master + PhD +;like Bachelor + Master+ PhD +;;;
Allgemeine rechtliche Aspekte;General legal aspects;Lernende können... ;Learners are able to...;Lernende können... ;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;;;
"Inhalte: FDM tangierende Rechtsbereiche; Grundlagen des Urheberrechts; Lizenzrecht und Lizenzsysteme.";"Contents:RDM relevant legal aspects; basics of copyright law; licensing law and licensing systems.";... die das FDM tangierenden Rechtsbereiche aufzählen. [SK 1];"... list the areas of law affecting the RDM. [PC 1]
";... unter Anleitung eine geeignete Lizenz für die Veröffentlichung von eigenen Forschungsdaten auswählen. [SK 4, MK 4];... select a suitable licence for the publication of their own research data under guidance. [PC 4, MC 4];... das Urheberrecht betreffende Regeln auf ihr Forschungsvorhaben anwenden. [SK 4, MK 3];"... apply rules concerning copyright to their research project. [PC 4, MC 3]
";... Initiativen, Akteure und Ansprechpartner*innen zu Rechtsaspekten des FDM benennen. [SK 1];"... Name initiatives, actors and contact persons on legal aspects of RDM. [PC 1]
";;;
;;... die Rolle von Urheberrecht und Lizenzrecht im FDM erläutern. [SK 2];... explain the role of copyright and licensing law in RDM. [PC 2];;;... eigenständig eine geeignete Lizenz für die Veröffentlichung von eigenen Forschungsdaten auswählen. [SK 4, MK 4];... independently select a suitable licence for the publication of their own research data. [PC 4, MC 4];... die verschiedenen Ebenen der gesetzlichen Regelungen, die beim FDM bedeutend sind, skizzieren und vermitteln. [SK 3, SoK 3];"... outline and communicate the different levels of legal regulations that are important for RDM. [PC 3, SC 3]
";;;
;;... relevante Lizenzsysteme benennen. [SK 1];"... name relevant licensing systems. [PC 1]
";;;... eigenständig ihre Publikation für die ausgewählte Lizenz im Hinblick auf Urheber- und Lizenzrecht rechtssicher aufbereiten. [SK 6, MK 6];"... independently prepare their publication for the selected licence in a legally secure manner with regard to copyright and licensing law. [PC 6, MC 6]
";... die an den unterschiedlichen Stellen des Forschungskreislaufs zu beachtenden rechtlichen Aspekte bestimmen und entsprechend beraten und schulen. [MK 4, SoK 3];"... identify the legal aspects to be considered at different points in the research cycle and advise and train accordingly. [MC 4, SC 3]
";;;
;;... die Eigenschaften offener und restriktiver Lizenzen beschreiben. [SK 2];... describe the characteristics of open and restrictive licences. [PC 2];;;;;... die für eine Open-Science-Veröffentlichung benötigten rechtlichen Aspekte bestimmen. [SK 3];"... determine the legal aspects needed for an open science publication. [PC 3]
";;;
;;;;;;;;... bzgl. der rechtlichen Aspekte einer Open-Science-Veröffentlichung Orientierung geben. [SK 4, SoK 4];"... provide guidance on the legal aspects of open science publishing. [PC 4, SC 4]
";;;
;;;;;;;;... zu grundlegenden Anfragen zum Urheberrecht Orientierung geben und ggf. an ausgewiesenes Personal weiterleiten. [SK 5, MK 5];"... give guidance on basic enquiries about copyright and refer to designated staff if necessary. [PC 5, MC 5]
";;;
;;;;;;;;... zu grundlegenden Anfragen zum Lizenzrecht Orientierung geben und ggf. an ausgewiesenes Personal weiterleiten. [SK 5, MK 5];"... provide guidance on basic enquiries about licensing law and refer to designated personnel as appropriate. [PC 5, MC 5]
";;;
;;;;;;;;... die aktuellen rechtlichen Entwicklungen bzgl. FDM skizzieren und zu Grundlagen schulen. [SK 4, MK 4];"… can outline current legal developments and explain the respective basics.
... outline the current legal developments regarding RDM and provide training on the basics. [PC 4, MC 4]
";;;
Datenschutz und personenbezogene Daten;Data protection and personal data;Lernende können…;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können…;Learners are able to...;;;
"Inhalte: Datenschutz; personenbezogene Daten. ";Contents: Data protection and personal data;… Beweggründe für einen besonderen Schutz personenbezogener Daten nennen. [SK 2];"... state the reasons for special protection of personal data. [PC 2]
";... erkennen, ob ihre eigenen Forschungsdaten personenbezogene Daten enthalten. [SK 3, MK 3];"... recognise whether their own research data contain personal data. [PC 3, MC 3]
";... eigenständig für die eigene Forschung geeignete Methoden auswählen und anwenden, die die Identität der Forschungsteilnehmenden schützen. [MK 4];"... independently select and apply appropriate methods for their own research that protect the identity of the research participants. [MC 4]
 ";... relevante Initiativen, Akteure und Ansprechpartner*innen benennen. [SK 1];... name relevant initiatives, actors and contact persons. [PC 1];;;
;;... die Rechtsgrundlagen zum Schutz personenbezogener Daten benennen. [SK 1];"... state the legal basis for the protection of personal data. [PC 1]
";… unter Anleitung für die eigene Forschung geeignete Methoden anwenden, die die Identität der Forschungsteilnehmenden schützen. [MK 4];"... apply appropriate methods for their own research that protect the identity of research participants under guidance. [MC 4]
";;;... aktuelle rechtlichen Entwicklungen skizzieren und vermitteln. [SK 2];... outline and communicate current legal developments. [PC 2];;;
;;... darstellen, was personenbezogene und sensible Daten sind und entsprechende Beispiele nennen. [SK 3];"... describe personal data and sensitive data and give examples. [PC 3]
";;;;;… anderen bezüglich Methoden und Maßnahmen, die für eine Verarbeitung und Publikation personenbezogener Daten erforderlichen sind, Orientierung geben. [SK 4, MK 4];"... provide guidance to others on methods and measures required for processing and publishing personal data. [PC 4, MC 4]
";;;
;;… Methoden und Maßnahmen benennen, die die Identität von Forschungsteilnehmenden schützen. [SK 2];"... name methods and measures that protect the identity of research participants. [PC 2]
";;;;;... zu grundlegenden Anfragen zum Datenschutz Orientierung geben und ggf. an ausgewiesenes Personal weiterleiten. [SK 5, MK 5];... provide guidance on basic data protection enquiries and refer to designated staff as appropriate. [PC 5, MC 5];;;
;;... die Hinweispflichten nennen, die für die Erhebung personenbezogener Daten für Forschungszwecke gelten. [SK 2];... state the obligations to provide information that apply to the collection of personal data for research purposes. [PC 2];;;;;;;;;
;;... die Bedeutung der Datensicherheit für den Datenschutz erläutern. [SK 2];... explain the importance of data security for data protection. [PC 2];;;;;;;;;
Informierte Einwilligung;Informed Consent;Lernende können…;Learners are able to...;Lernende können…;Learners are able to...;Lernende können…;Learners are able to...;Lernende können…;Learners are able to...;;;
Inhalte: Informierte Einwilligung.;Contents: Informed consent.;... Inhalte und Bedeutung einer informierten Einwilligung beschreiben. [SK 2];"... describe the content and meaning of informed consent. [PC 2]
";... mithilfe von Vorlagen eine informierte Einwilligung für eigene Forschungsarbeiten verfassen. [MK 5];"... use templates to write informed consent for their own research. [MC 5]
";… eigenständig bewerten, ob sie eine informierte Einwilligung für ihr Forschungsvorhaben einholen müssen. [MK 5];... independently assess whether they need to obtain informed consent for their research project. [MC 5];... Inhalte und Bedeutung einer informierten Einwilligung vermitteln. [SK 4, MK 4];"... Communicate the content and meaning of informed consent. [PC 4, MC 4]
";;;
;;;;;;... mithilfe von Vorlagen eine informierte Einwilligung für eigene Forschungsarbeiten verfassen. [MK 5];"... use templates to write an informed consent for their own research work. [MC 5]
";... bezüglich der Inhalte einer informierten Einwilligung Orientierung geben. [SK 4, MK 4];"... provide guidance on the content of informed consent. [PC 4, MC 4]
";;;
;;;;;;;;…Vorlagen für Informierte Einwilligungen entwerfen. [SK, MK 5];"...design templates for informed consent. [PC 5, MC 5]
";;;
Anonymisierung und Pseudonymisierung;Anonymisation and pseudonymisation;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können…;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;;;
"Inhalte: Defintionen; Unterschied Anonymisierung/Pseudonymisierung; Verfahren der Anonymisierung/Pseudonymisierung; Grad der Anonymisierung; Maßnahmen als Voraussetzung für Archivierung und Publikation.";"Contents: Definitions; difference anonymisation/pseudonymisation; procedure of anonymisation/pseudonymisation; degree of anonymisation; measures as prerequisite for archiving and publication.";... die Definitionen der Begriffe Anonymisierung und Pseudonymisierung wiedergeben. [SK 1];"... repeat the definitions of the terms anonymisation and pseudonymisation. [PC 1]
";... Verfahren zur Anonymisierung und Pseudonymisierung unter Anleitung auf eigene Daten anwenden. [MK 3];... apply procedures for anonymisation and pseudonymisation to own data under guidance. [MC 3];... verschiedene Verfahren zur Anonymisierung und Pseudonymisierung von Daten eigenständig auf eigene Daten anwenden. [SK 3, MK 3] ;"... independently apply various procedures for anonymising and pseudonymising data to their own data. [PC 3, MC 3] 
";... verschiedene Verfahren zur Anonymisierung und Pseudonymisierung von Daten beschreiben und Grundlagen vermitteln. [SK 3, MK 3, SoK 3] ;"... describe different procedures for anonymising and pseudonymising data and communicate the basics. [PC 3, MC 3, SC 3] 
";;;
;;... den Unterschied zwischen Anonymisierung und Pseudonymisierung erläutern. [SK 2];"... explain the difference between anonymisation and pseudonymisation. [PC 2]
";;;... eigenständig den Grad der Anonymisierbarkeit ihrer Daten bezogen auf den Informationsgehalt beurteilen. [SK 5];"... independently assess the degree of anonymisability of their data in relation to the information content. [PC 5]
";... bzgl. der Auswahl eines geeigneten Verfahrens Orientierung geben. [SK 3, MK 3];"... provide orientation with regard to the selection of a suitable procedure. [PC 3, MC 3]
";;;
;;... direkt identifizierende Attribute in einem Datensatz erkennen. [SK 2, MK 2] ;... recognise direct identifer in a data set. [PC 2, MC 2] ;;;;;... zur Beurteilung des Grads der Anonymisierbarkeit von Forschungsdaten bezogen auf den Informationsgehalt Orientierung geben. [SK 4, MK 4];"... provide guidance on assessing the degree to which research data can be made anonymous in relation to the information content. [PC 4, MC 4]
";;;
;;... verschiedene Verfahren zur Anonymisierung und Pseudonymisierung von Daten beschreiben. [SK 2] ;"... describe different procedures for anonymising and pseudonymising data. [PC 2] 
";;;;;;;;;
;;... Verfahren zur Anonymisierung und Pseudonymisierung unter Anleitung auf eigene Daten anwenden. [MK 3];... apply procedures for anonymisation and pseudonymisation to their own data under guidance. [MC 3];;;;;;;;;
Ethische Aspekte und Gute Wissenschaftliche Praxis (GWP);Ethical Aspects and Good Scientific Practice (GSP);Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können…;Learners are able to...;;;
"Inhalte: Ethische Grundlagen zum Umgang mit Daten; Auskunft zu ethischen Aspekten; Gute Wissenschaftliche Praxis; Umgang mit wissenschaftlichem Fehlverhalten; CARE-Prinzipien.";"Contents: Ethical principles for handling data; information on ethical aspects; good scientific practice; dealing with scientific misconduct; CARE principles.";... ethische Dimensionen im Umgang mit Daten benennen. [SK 1] ;... name ethical dimensions in dealing with data. [PC 1] ;... angeben, in welchen Forschungszusammenhängen eine Auskunft zu ethischen Aspekten nötig ist. [SK 2] ;... indicate in which research contexts information on ethical aspects is necessary. [PC 2] ;... einstufen, ob in eigenen Forschungszusammenhängen eine Auskunft zu ethischen Aspekten nötig ist. [SK 4] ;... classify whether information on ethical aspects is necessary in their own research contexts. [PC 4] ;… Initiativen, Akteure und Ansprechpartner*innen zu Ethikaspekten mit Bezug auf Forschungsdaten benennen. [SK 1];"... name initiatives, actors and contact persons on ethical aspects with regard to research data. [PC 1]
";;;
;;... einen verantwortungsvollen Umgang mit Daten beschreiben. [SK 2];...describe responsible handling of data. [PC 2];... einstufen, ob und welche ethischen Dimensionen in eigenen Projekten eine Rolle spielen und diese diskutieren. [MK 4] ;... classify whether and which ethical dimensions play a role in their own projects and discuss them. [MC 4] ;... eine Auskunft zu ethischen Aspekten der eigenen Forschungsprojekte selbständig formulieren. [MK 4];...independently formulate information on ethical aspects of their own research projects. [MC 4];... die an den unterschiedlichen Stellen des Forschungskreislaufs zu beachtenden ethischen Aspekte benennen. [SK 2];"... name the ethical aspects to be considered at different points in the research cycle. [PC 2]
";;;
;;... die Grundprinzipien Guter Wissenschaftlicher Praxis erläutern. [SK 2];... explain the basic principles of good scientific practice. [PC 2];... den Umgang mit Daten aus ethischer Perspektive hinterfragen. [MK 5];... question the handling of data from an ethical perspective. [MC 5];;;... die relevanten Vorgaben der Forschungsförderer benennen und Forschende hierzu beraten. [SK 3, MK 3];... name the relevant requirements of research funding bodies and advise researchers on these. [PC 3, MC 3];;;
;;... die CARE-Prinzipien beschreiben. [SK 2];... describe the CARE principles. [PC 2];;;;;;;;;
 FDM Themenbereich;RDM content aspect;Lernziele [Kompetenzbereiche, Niveaustufe];Learning objectives [competence area(s) adressed, learning level(s)];Lernziele [Kompetenzbereiche, Niveaustufe];Learning objectives [competence area(s) adressed, learning level(s)];Lernziele [Kompetenzbereiche, Niveaustufe];Learning objectives [competence area(s) adressed, learning level(s)];Lernziele [Kompetenzbereiche, Niveaustufe];Learning objectives [competence area(s) adressed, learning level(s)];;;
;;Bachelor ;Bachelor ;Master;Master;PhD;PhD;Data Stewards;;;;
Unterstützungsstrukturen;Supporting structures;;;wie Bachelor +;like Bachelor +;wie Bachelor + Master +;like Bachelor + Master +;wie Bachelor + Master + PhD +;like Bachelor + Master+ PhD +;;;
;;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können…;Learners are able to...;;;
Rollen im Datenmanagement / Data Stewardship;Roles in data management / data stewardship;"Nicht relevant; ggf. Berufsorientierung";"Not relevant; vocational orientation, if applicable";"Nicht relevant; ggf. Berufsorientierung";"Not relevant; vocational orientation, if applicable";"Nicht relevant; ggf. Berufsorientierung";"Not relevant; vocational orientation, if applicable";... die verschiedenen Handlungsfelder und Rollen im FDM beschreiben. [SK 2];... describe the different fields of action and roles in RDM. [PC 2];;;
"Inhalte:Handlungsfelder im FDM; typische Problemstellungen im beruflichen Zusammenhang.";"Contents:Fields of activity in RDM; typical problems in a professional context.";;;;;;;... Problemstellungen im Bereich FDM in ihrem beruflichen Alltag analysieren. [MK 5];"... analyse problems in the field of RDM in their everyday professional life. [MC 5]
";;;
;;;;;;;;... zu Problemstellungen im Bereich FDM in ihrem beruflichen Alltag Lösungsstrategien entwickeln. [MK 6];"... develop solution strategies for problems in the field of RDM in their daily work. [MC 6]
";;;
Relevante Infrastrukturen;Relevant infrastructures;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;;;
Inhalte: Typische institutionelle wie außerinstitutionelle FDM-relevante Services.;Contents: Typical institutional and non-institutional RDM-relevant services.;... Ansprechpersonen/Abteilungen zum FDM an ihren Institutionen benennen. [SK 2];... name contact persons/departments for RDM at their institutions. [PC 2];... Ansprechpersonen/Abteilungen zum FDM an ihren Institutionen benennen und Services unter Anleitung anwenden. [SK 3];... name contact persons/departments for RDM at their institutions and apply services under guidance. [PC 3];... Ansprechpersonen/Abteilungen zum FDM an ihren Institutionen benennen und Services eigenständig Anleitung anwenden. [SK 3];... name contact persons/departments for RDM at their institutions and apply services independently [PC 3];... typische Services zum FDM an Hochschulen/Universitäten oder anderen Forschungseinrichtungen benennen. [SK 2];... name typical services for RDM at colleges/universities or other research institutions. [PC 2];;;
;;;;;;;;... die Dienste der eigenen Einrichtung bzw. einer Beispieleinrichtung zum Umgang mit Forschungsdaten beschreiben. [SK 2];... describe the services of their own institution or an example institution for handling research data. [PC 2];;;
;;;;;;;;... eigenständig nach Ansprechpersonen für verschiedene FDM-relevante Services recherchieren. [MK 3];... independently search for contact persons for various RDM-relevant services. [MC 3];;;
Didaktik;Didactics;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;;;
"Inhalte: Grundlagen der Lehrveranstaltungsplanung; Lernpsychologische Grundlagen; Motivation und Aktivierung von Lernenden; Präsentationsformen; Einsatz von didaktischen Methoden; Feedback geben und nehmen.";"Contents: Basics of course planning; psychology of learning; motivation and activation of learners; forms of presentation; use of didactic methods; giving and taking feedback.";"Nicht relevant; ggf. relevant für Tutor*innen";"Not relevant; possibly relevant for tutors.";"Nicht relevant; ggf. relevant für Tutor*innen";"Not relevant; possibly relevant for tutors.";... FDM-relevante Inhalte für eigene Fachveranstaltungen identifizieren und vermitteln. [MK 3];... identify and communicate RDM-relevant contents for own professional events. [MC 3];... Bedingungen für ein anregendes Lehren wiedergeben. [SK 1];... repeat conditions for stimulating teaching. [PC 1];;;
;;;;;;;;... Konzepte zum Lernprozess skizzieren (z. B. Döring). [SK 2];... outline concepts of the learning process (e. g. Döring). [PC 2];;;
;;;;;;;;... eigene Schulungen auf Basis vorhandener Konzepte und Methoden entwickeln. [MK 3];... develop their own training courses on the basis of existing concepts and methods. [MC 3];;;
;;;;;;;;... die 3-Z-Formel auf eigene Schulungskonzepte anwenden. [MK 3];... apply the 3-Z formula to own training concepts [MC 3];;;
;;;;;;;;... inhaltliche und organisatorische Aspekte eines Workshopaufbaus bewerten. [MK 5];... evaluate content-related and organisational aspects of a workshop structure. [MC 5];;;
;;;;;;;;... unterschiedliche didaktische Methoden und deren Ziele voneinander unterscheiden. [SK 4];... differentiate between different didactic methods and their aims. [PC 4];;;
;;;;;;;;... verschiedene didaktische Methode in ihren Schulungen so einsetzen, dass sie einen Beitrag zum Lernerfolg leisten. [SoK 6];... use different didactic methods in their training courses in such a way that they contribute to learning success. [SC 6];;;
;;;;;;;;... die Unterschiede zwischen den Funktionsweisen und Anwendungsbereichen von Evaluation und Feedback benennen. [SK 2];... name the differences between the modes of operation and areas of application of evaluation and feedback. [PC 2];;;
;;;;;;;;... geeignete/vorhandene Evaluations- und Feedback-Methoden für ihre Schulungen anwenden. [MK oder SoK 3];... apply appropriate/existing evaluation and feedback methods to their training. [MC or SC 3];;;
;;;;;;;;... eigene Evaluations- und Feedbackmethoden für ihre Schulungen entwickeln und anwenden. [MK oder SoK 6];... develop and apply their own evaluation and feedback methods for their training. [MC or SC 6];;;
;;;;;;;;... eigenständig Schulungskonzepte für verschiedene Zielgruppen entwickeln. [MK 6, SoK 4];... independently develop training concepts for different target groups. [MC6, SC 4];;;
Beratung;Consulting;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;Lernende können...;Learners are able to...;;;
"Inhalte: Grundlagen der Beratung; Methoden und Ansätze in der Beratungsarbeit.";"Contents: Basics of counselling; methods and approaches in counselling work.";Nicht relevant;Not relevant.;Nicht relevant;Not relevant.;Nicht relevant;Not relevant.;... zwischen verschiedenen Ansätzen und Methoden für die Beratung differenzieren. [SK4, MK 3];... differentiate between different approaches and methods for counselling. [PC 4, MC 3];;;
;;;;;;;;... geeignete Ansätze und Methoden für unterschiedliche Beratungssettings anwenden. [SK 3, MK 3, SoK 3];... apply appropriate approaches and methods for different guidance settings. [PC 3, MC 3, SC3];;;
;;;;;;;;... verschiedene Zielgruppen zu generischen und auf das FDM bezogenen Anliegen und Konzepten beraten. [SK 3, MK 3, SoK 3];... counsel different target groups on generic and RDM-related concerns and concepts. [PC 3, MC 3, SC 3];;;
;;;;;;;;... Grenzen der Beratungsleistung aufzeigen und auf weitere Anlaufstellen (z. B. bei fachlichen oder rechtlichen Anliegen) verweisen. [SK 4, SeK 5, SoK 5];... point out the limits of the counselling service and refer to other contact points (e. g. for professional or legal concerns). [PC 4, SelfC 5, SC5];;;