Surmonter les obstacles à l'acceptation des vaccins dans la communauté: Principaux enseignements tirés de l'expérience de 734 professionnels de la santé en première ligne

Ce rapport analyse 734 études de cas élaborées par des agents de santé de première ligne en novembre 2020 dans le cadre du Réseau Réseau COVID-19, un programme d’apprentissage par les pairs dirigé par La Fondation Apprendre Genève (LinkedIn | YouTube | Twitter |  Podcast). En savoir plus sur ce Rapport…

734 professionnels de santé de tous les niveaux du système de santé ont pris le temps de s’éloigner de leurs tâches quotidiennes exigeantes pour réfléchir à leur pratique, en décrivant puis en analysant une situation dans laquelle ils ont réussi à aider un individu ou un groupe à accepter ou à acquérir la confiance que la prise de vaccins les protégerait de la maladie. De plus, ils l’ont fait pendant quatre semaines de collaboration à distance à un moment historique très crucial, quelques mois avant l’arrivée des premières doses de vaccin COVID-19 au Ghana et en Côte d’Ivoire.

«En lisant ce rapport, j’ai éprouvé un sentiment de découverte. Les histoires partagées m’ont rappelé mes premiers travaux avec des collègues travaillant au niveau local, et m’ont donné une appréciation renouvelée de ces professionnels de la santé qui ont dû faire face à des défis encore plus grands face à une pandémie mortelle. J’ai pu ressentir à quel point il est difficile de rester ce «conseiller le plus fiable» pour les communautés, et à quel point tout dépend de la capacité des personnes en première ligne à expliquer, défendre et répondre d’une manière qui est presque entièrement dictée par le contexte, dans ce cas une pandémie très incertaine et en évolution.» - Extrait de la préface de Heidi Larson, PhD, professeur d’anthropologie, de sciences du risque et de la décision et directrice fondatrice du Vaccine Confidence Project à la London School of Hygiene & Tropical Medicine.

Méthodologie: Une approche de méthodes mixtes a été adoptée. L’accent a été mis sur l’analyse qualitative des récits des études de cas, étayée par l’analyse quantitative des informations démographiques sur les universitaires qui ont produit les études de cas. Une matrice a été développée pour guider le codage des données présentées dans les récits des études de cas. L’approche a utilisé un équilibre entre le codage déductif (utilisant des codes prédéfinis dérivés des questions de recherche) et le codage inductif (ajoutant de nouveaux codes en réponse aux thèmes émergeant dans les récits.

Au total, 734 Scholars (auteurs d’études de cas) ont pris part à l’exercice: 81% (n=591) en Afrique occidentale et centrale; 11% (n=80) en Afrique orientale et australe; 6% (n=43) en Asie du Sud. Les Scholars étaient engagés à différents niveaux du système de santé: 18% (n=131) au niveau national; 29% (n=213) à un niveau sous-national; 29% (n=214) au niveau du district; 20% (n=144) dans des établissements de santé.

Le Réseau Scholar COVID-19 Réseau est un réseau digital hébergé par La Fondation Apprendre Genève (Fondation). Au début de la pandémie de COVID-19, le réseau a réuni des membres travaillant dans le domaine de la vaccination et dont les activités avaient été affectées par la pandémie. La Fondation Fondation a aidé les membres du réseau à générer et à partager des idées et des pratiques pour soutenir le travail de la vaccination à tous les niveaux du système de santé, des frontières organisationnelles et des frontières nationales. En novembre 2020, la Fondation a identifié l’introduction du vaccin COVID-19 comme un axe d’action crucial pour le réseau et a mis en place un exercice de revue par les pairs basé sur les expériences des membres du réseau à surmonter les obstacles à l’acceptation du vaccin.

L’étude a été financée par la Fondation Bill et Melinda Gates.