Heilpädagogische Förderung einer Schülerin mit selektivem Mutismus Überblick über den aktuellen Forschungsstand und Fördervorschläge für die Schule

Die vorliegende Masterarbeit untersucht den aktuellen Forschungsstand in der deutschsprachigen Literatur zur (heil-)pädagogischen Förderung eines Kindes mit selektivem Mutismus. Anhand einer qualitativen Inhaltsanalyse werden themenspezifische Texte, die zuvor in Datenbanken aufgespürt wurden, systematisch nach entsprechenden Fördervorschlägen durchforscht. Ein konkreter Praxisfall eines in der Regelschule integrierten Mädchens mit geistiger Behinderung, welches einen selektiven Mutismus aufweist, wird beschrieben und am Ende werden die Erkenntnisse aus der Literatur darauf bezogen.