
\section{Références} \label{refweb}
Merci aux collègues de l'Inria, de l'IXXI, des listes Theuth, Dh et d'autres univers pour certains de ces liens. Ces derniers sont clicables, même quand ils ne sont pas (encore) totalement lisibles.
\subsection{Quelques pages de graphes, cartes, données}
\begin{itemize}
\item Le premier: \url{https://medium.com/@tomaspueyo/coronavirus-act-today-or-people-will-die-f4d3d9cd99ca}
 \quad
Il a fait le tour du monde, j'en ai trace avant le 12 mars, je crois l'avoir consulté fin février.
Il a énormément de qualités, y compris celle de nous inviter à multiplier par 20 ou 40 le nombre de cas confirmés. seul défaut: nous avoir fait croire qu'un confinement de 15 à 20 jours suffirait. En conclusion, sa lacune essentielle est de ne pas avoir pris en compte les choix politiques des gouvernements. Il faut néanmoins le lire si ce n'est déjà fait.

\item  \url{http://91-divoc.com/pages/covid-visualization} \quad
Une référence. Apparu très tôt. Le premier à comparer les courbes des pays à partir du 10\up{e} mort. Possibilité de choisir des échelles log ou linéaires, de comaprer les cas (décès, confirmés, etc.), de mettre en valeur un pays, d'en choisir 10 plutôt que 50, etc. Le graphe a le mérite d'être interactif (pas de log, sauf erreur de ma part).

\item  Aussi excellent: \url{https://ourworldindata.org}. Notamment \url{https://ourworldindata.org/grapher/coronavirus-cfr}, qui permet de faire les graphiques ici présentés, de façon interactive (choix des pays, des variables, moyennes mobiles, par millions d'habitants, etc.

\item Dans la même veine: \url{http://boogheta.github.io/coronavirus-countries}

\item Situation de la France, par département. Excellent. 
\url{https://www.lemonde.fr/les-decodeurs/article/2020/04/01/coronavirus-visualisez-le-nombre-de-personnes-hospitalisees-departement-par-departement_6035199_4355770.html}
 \quad
La source gouvernementale est ici: \url{https://www.data.gouv.fr/fr/datasets/donnees-relatives-a-lepidemie-du-covid-19}

\item Une carte instructive de la situation européenne (par régions et par centaines de milliers d'habitants): \url{https://legrandcontinent.eu/fr/observatoire-coronavirus}.

\item Modéliser mathématiquement une pandémie (vidéo): \url{https://www.youtube.com/watch?v=fu92X74MS_M}. L'auteur (E.~Pardoux, 24 mars) évoque explicitement la nécessité de précautions systématiques (masques et tests \emph{pour tous}); ce qui alimente d'intéressantes questions sur l'articulation entre modèle, réalité sociale et action politique.

\end{itemize}

\subsection{Quelques analyses et critiques}

\begin{itemize}
\item La question de la surmortalité en France (grippes de 1918, 1969, etc.): \url{https://www.revuepolitique.fr/covid-19-et-surmortalite-en-france} (D. Andolfatto, 10 avril). 
	
\item Incohérence et fragilité des données (D. Boullier, 27 mars): \url{https://shs3g.hypotheses.org/574}

\item Sicard. Le titre est dans l'url: \url{https://www.franceculture.fr/sciences/didier-sicard-il-est-urgent-denqueter-sur-lorigine-animale-de-lepidemie-de-covid-19}

\item Un historique de la connaissance scientifique du virus, avec une dimension critique: \url{https://laviedesidees.fr/Savoir-et-prevoir.html}

\item Confinement à la française et santé publique: \url{https://sfsp.fr/suivre-l-actualite/les-actualites-generales-de-la-sante-publique/le-dossier-du-mois/item/16647-une-pandemie-interroge-les-valeurs-de-la-sante-publique}

\item Pourquoi pas ce texte, parmi des milliers d'autres du même type? \url{https://reporterre.net/Depister-et-fabriquer-des-masques-sinon-le-confinement-n-aura-servi-a-rien}

\item Témoignage sur la situation des vieux et du personnel hospitalier (Ardèche): \url{https://www.philomag.com/lactu/temoignages/un-petit-coup-de-gel-42993}

\item Une analyse de l'ancien directeur général de la santé William Dab : \url{https://www.lemonde.fr/planete/article/2020/04/11/en-matiere-de-prevention-nous-ne-sommes-pas-a-la-hauteur-de-l-epidemie_6036316_3244.html} (accessibilité réduite).

\item Proximité des éléments de langage de l'OMS et du gouvernement chinois depuis 2017. \url{https://legrandcontinent.eu/fr/2020/04/02/chine-oms-coronavirus}.

\item \url{https://www.theguardian.com}, le célèbre journal britannique dont \textbf{tous les articles sont accessibles sans abonnement}.

\end{itemize}

\subsection{Critique des images}
Quelques types d'images instructives mais plus   alarmistes qu'informatives à mon gré et donc partiellement à l'origine de ce journal.

\begin{figure}[h] 
\begin{center} 
\subfigure[\label{graphhopkins} D'énormes cercles rouges sur fond noir, la carte est avant tout  angoissante. Ceci dit, les sources du site sont fiables, à part des erreurs durant quelques jours pour la France.  site \url{https://systems.jhu.edu}, copie d'écran du 23 mars.] {\includegraphics[width=14cm]{Hopkins-23mars.png}} 
\hspace{1cm}
\subfigure[\label{graphpolit} Le site \url{https://coronavirus.politologue.com}, copie d'écran du 23 mars. Ce type de graphique donne à penser que la croissance de la pandémie est vertigineuse. ] {\includegraphics[width=14cm]{Politologue-23mars.png}} 
\caption{Exemple de représentations laissant peu de place à l'évolution de la pandémie et à son historique.} 
\label{graphescritique} 
\end{center}
\end{figure}

\section{Débattons, mais n'oublions pas que\ldots}
L'épidémie est une affaire «\,sérieuse\,», tout comme l'exercice de la critique. 


\begin{multicols}{3}

\subsection{Le coronavirus tue}

\begin{enumerate}

\item Ce virus est contagieux,  toute personne contaminée expose ses voisins  (des membres de sa famille à l'ambulancier) à un risque de mortalité conséquent, il n'y a pas de remède à ce jour. En bref, la pandémie actuelle n'est pas à prendre à la légère, et toute explication complotiste est à rejeter;

\item il n'y a à ce jour pas de vaccin ni de solution thérapeutique efficace;

\item quand le coronavirus (ou plus précisément le virus SARS-CoV-2, ou encore la covid-19, pour le nom de la maladie qu'il génère) ne tue pas, il peut faire grandement souffrir (rappel:  15 \% de cas sévères, 5 \% des cas nécessitent des soins intensifs) ou laisser des handicaps sévères.

\end{enumerate}
 
 Par ailleurs
 

\begin{enumerate}

\item le corps médical est hautement exposé face à cette épidémie. D'autant que les  hôpitaux (en France) manquent grandement de moyens (conformément à mon engagement, je tais ici mes propres analyses et conclusions, pour faciliter le dialogue entre  tous); % Des statistiques sur le ration décès/lits d'hôpitaux sont \textbf{à venir};

\item les raisonnements fondés sur un dépistage ne sont pas si simples (cf. l'introduction). Mon propos n'est pas de les rejeter (la qualité de l'information sur un phénomène accroît les possibilités de le comprendre et de le juguler, cf. L'Allemagne), mais de rappeler l'intérêt d'entendre les spécialistes sur ce point (types de dépistage, variété des méthodes employées selon les pays, etc.);

\item sa dangerosité ne se compare pas à celle de la grippe. La grippe est responsable de 300~000 à 700~000 morts par an dans le monde, d'environ 10~000 à 15~000 par an en France; certes, en termes de morts, ce virus semblait, jusqu'à la fin mars (en France) ne pas tuer plus que la grippe. Mais c'est faux  depuis quelques jours; d'autre part et surtout, des  \textbf{statistiques sorties de leur contexte} ne sont pas comparables (cf. plus bas).


\end{enumerate}
En bref, les analyses des épidémiologistes et des statisticiens méritent d'être écoutées.

\bigskip

Pour rappel, dans le contexte d'une étude internationale comparative, le  nombre \emph{officiel} de décès  n'est que \textbf{le moins mauvais indicateur} du total des décès directs du coronavirus, et des décès indirects.


\subsection{Soyons critiques: sachons juger une chose à sa juste valeur}
\begin{enumerate}
\item Les graphiques précédents l'ont montré, toute information chiffrée peut être traduite de façons différentes. Par exemple, le nombre de \textbf{décès quotidiens} exprime mieux une tendance que le total des décès par pays, dont le graphique se réduit à une exponentielle vertigineuse;

\item évitons les \textbf{procès d'intention}. Nous pouvons nous demander pourquoi les médias ne se soient emparés d'une telle variable qu'après le 5 ou le 10 avril. Je propose que nous adressions cette question à nous-même:  interrogeons nos difficultés (personnelles, collectives) à prendre à bras-le-corps des informations chiffrées. Je doute que ces agrégats numériques élémentaires (total des décès) nous aient  vraiment choqués avant le 10--12 mars. Pour le dire autrement, n'incriminons pas à autrui des erreurs de jugement, des aveuglements ou des effets de sidération auxquels nous avons souscrit, même si nous les avons abandonnés avant d'autres;

\item j'ai eu, comme d'autres, l'idée de \textbf{rapporter le nombre de morts à la population}. Avouons-le, c'est d'une simplicité accomplie. Pour autant, j'ai été effrayé quand j'ai vu, le 25 mars, l'\textbf{Espagne} déborder l'Italie, avec cette statistique. Et sans ce ratio, je n'aurais jamais vu la forme de la pandémie en \textbf{Belgique}, qui \textbf{double} celle de la France. Pourtant, nos sources d'informations évoquent rarement ces rapports. Faut-il les critiquer ou nous interroger encore sur notre faible capacité collective à «\,lire\,» les amas de chiffres? 

\item C'est  l'\textbf{objet de ce journal}: rappeler que notre pensée critique ne peut se déployer sans une relation, non pas érudite ou spécialisée au nombre, mais «\,confortable\,» à ce dernier, en l'intégrant à  toutes les «\,recettes\,» que nous déployons pour survivre. En ces temps difficiles, certains d'entre apprennent à faire du pain, pratiquent le  yoga. Autant de «\,techniques\,», non seulement au sens de M.~Mauss, mais aussi à celui sens de G.~G.~Granger. Pour ce dernier, ce que nous appelons «\,pensée\,» relève essentiellement du calcul: d'opérations machinales. Pourquoi  refusons-nous de faire avec notre tête les exercices  que nous faisons aisément avec nos mains ou notre corps?

\item Cette question  ouvre sur une autre. À chaque fois que nous utilisons un nombre pour étayer un raisonnement, pourquoi ne  pas vérifier qu'il n'est pas  \emph{sorti de son contexte}, comme je l'évoquais auparavant? Comment se fait-il que nous fassions confiance à des chiffres sans les situer dans leur histoire, sans en refaire la généalogie? 
\end{enumerate}

\subsection{Vers l'anthropologie}
Cette partie est en développement. Elle sera prochainement finalisée. 
\end{multicols}




\end{document}
