INKLYUZIV TA'LIM: NAZARIYA, AMALIYOT VA PEDAGOGNING ROLI

Ushbu maqola inklyuziv ta'limning mohiyati, nazariy-huquqiy asoslari va O'zbekiston umumta'lim maktablarida uni amalga oshirishning amaliy yo'llari haqida so'z yuritadi. Maqolada inklyuziv ta'lim falsafasi, uning an'anaviy ta'limdan farqi, pedagoglarning kasbiy kompetensiyalari, sinf muhitini moslashuvchan tashkil etish hamda individual ta'lim rejasini ishlab chiqish masalalari kengroq yoritilgan. O'qituvchilar uchun Universal O'qitish Dizayni (UDL), kooperativ ta'lim usullari va yordamchi texnologiyalarni qo'llash bo'yicha amaliy tavsiyalar berilgan. Tadqiqot sifatida adabiyotlarni tahlil qilish va O'zbekiston maktablari amaliyotidan olingan kuzatuvlar metodidan foydalanilgan. Maqola mavzuning dolzarbligi, o'qituvchi faoliyatidagi muammolar va yechimlarni ham qamrab oladi.