O Papel do Psicopedagogo Clínico na Mediação da Aprendizagem em Crianças com Dificuldades Escolares
Authors/Creators
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1.
Ivy Enber Christian University
- 2. Centro Internacional de Pesquisa Integralize
Description
Este artigo aborda o papel do psicopedagogo clínico na mediação da aprendizagem de crianças com dificuldades escolares, considerando a complexidade dos processos cognitivos e emocionais envolvidos no ato de aprender. A aprendizagem é compreendida como um fenômeno multifacetado, influenciado por fatores internos do sujeito e por contextos externos, como a família e a escola. Nesse cenário, a psicopedagogia clínica destaca-se por oferecer um olhar integrador, que valoriza a singularidade do aprendente e busca compreender as causas das dificuldades para além do rendimento escolar. O texto discute a importância da avaliação psicopedagógica como base para intervenções planejadas, bem como o uso de estratégias mediadoras que favorecem o desenvolvimento cognitivo, emocional e social. Ressalta-se, ainda, a relevância da articulação entre psicopedagogo, família e escola como elemento essencial para a efetividade das ações interventivas. Conclui-se que a atuação psicopedagógica clínica contribui significativamente para a ressignificação do processo de aprendizagem, promovendo autonomia, fortalecimento emocional e melhores condições para o desenvolvimento integral da criança.
Abstract
This article discusses the role of the clinical psychopedagogue in mediating the learning process of children with school difficulties, considering the complexity of cognitive and emotional processes involved in learning. Learning is understood as a multifaceted phenomenon influenced by internal factors of the learner and external contexts, such as family and school. In this perspective, clinical psychopedagogy stands out for offering an integrative approach that values the learner’s individuality and seeks to understand learning difficulties beyond academic performance. The text highlights the importance of psychopedagogical assessment as the foundation for planned interventions, as well as the use of mediating strategies that promote cognitive, emotional, and social development. The articulation among psychopedagogue, family, and school is also emphasized as essential for the effectiveness of intervention processes. It is concluded that clinical psychopedagogical practice significantly contributes to re-signifying learning experiences, fostering autonomy, emotional strengthening, and improved conditions for the child’s holistic development.
Other
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- Translated title (English)
- The Role of the Clinical Psychopedagogue in Mediating Learning in Children With School Difficulties