Calidad universitaria y sostenibilidad financiera en Chile: un análisis bibliométrico y crítico sustentado en la perspectiva neutrosófica

Este trabajo presenta un análisis bibliométrico y crítico sobre la relación entre la calidad académica y la sostenibilidad financiera de las instituciones de educación superior en Chile, considerando el impacto de los desafíos sociales que atraviesa Latinoamérica y que afectan de manera conjunta la equidad en el acceso, la estabilidad institucional y los criterios de excelencia. Para ello, se examinaron 63 publicaciones indexadas en bases internacionales entre 2010 y 2025, aplicando una estrategia metodológica basada en la identificación de posturas mediante herramientas neutrosóficas. Los hallazgos evidencian los riesgos asociados a la fuerte dependencia de la matrícula estudiantil, así como los beneficios derivados de la diversificación de fuentes de financiamiento. Igualmente, resaltan la importancia de la gobernanza, la permanencia estudiantil y la cualificación docente como ejes de sostenibilidad académica y económica. Factores externos, como la reducción demográfica y el incremento de la competencia en el sector, se identifican como amenazas adicionales. La investigación incorpora tripletas neutrosóficas (V, I, F) para medir los niveles de consenso, indeterminación y contradicción presentes en la literatura analizada. Finalmente, las conclusiones del estudio muestran coherencia con los resultados obtenidos, consolidando y validando patrones previamente reconocidos en el estado del arte.