DOCUMENTOS SONOROS/AUDIOVISUAIS COMO SUPORTE DIDÁCTICO NO ENSINO DE FRANCÊS PARA DESENVOLVER A COMPREENSÃO ORAL: UM ESTUDO NA ESCOLA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BENGUELA

Aprender uma língua estrangeira é abrir-se ao mundo, é descobrir novas formas de expressar-se, de agir e de interagir e acima de tudo ver o mundo. Ao longo deste trabalho, encetámos a reflexão sobre a necessidade de introduzir documentos sonoros/audiovisuais no ensino e aprendizagem do Francês Língua Estrangeira. Assim, o estudo mostra as razões segundo as quais os professores e estudantes não tiram proveito dos materiais que lhes são colocados à disposição pelo Centro de Recursos e dos Manuais que trazem consigo CD e DVD com a finalidade de melhorar a Compreensão Oral. Todavia, os estudantes conhecem a língua sem mesmo antes poderem produzi-la: é a razão pela qual escolhemos como tema de estudo documentos sonoros/audiovisuais como suporte didáctico no ensino de francês para desenvolver a compreensão oral: um estudo na escola de formação de professores de Benguela. Essa escolha deve-se às dificuldades identificadas no seio dos futuros professores. O presente artigo tem como objectivo propor plano de aula e as respectivas grelhas de exploração de documentos sonoros/audiovisuais. Importa referir que a presente pesquisa é do tipo descritivo e aplicativo, fez-se recurso aos métodos de observação e estatística. E para recolha de dados aplicámos questionários dirigidos aos professores e estudantes. Os resultados da nossa pesquisa mostram que o recurso aos documentos audiovisuais é praticamente inexistente. A falta de formação contínua impede a inserção de meios destes documentos no seio dos professores e estudantes.