ДИАЛОГ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

В данной статье рассматривается значение диалога в образовательном процессе как инструмента развития критического мышления. Через философский и педагогический анализ выявлены ключевые преимущества диалогического подхода, включая развитие аргументации, рефлексии и ответственности. Работа опирается на идеи Сократа, Бахтина, Фрейре и других мыслителей, акцентируя внимание на необходимости гуманизации образования в условиях цифровизации и массового обучения