Evidence-informed Evaluatie van EdTech (3E): een Nederlands raamwerk voor continue beoordeling van de effectiviteit van EdTech.

Onderwijstechnologie (EdTech) verwijst naar digitale hulpmiddelen die zijn ontworpen om het onderwijs te bevorderen door het verbeteren van onderwijs- en leerervaringen en het stroomlijnen van administratieve taken. Deze tools spelen meer een meer een centrale rol in het onderwijs en transformeren de manier waarop studenten leren, docenten lesgeven en instellingen middelen beheren.

Een EdTech ecosysteem omvat verschillende stakeholders zoals studenten, docenten, instellingen, EdTech aanbieders, investeerders, beleidsmakers en onderzoekers 3. Elke stakeholder speelt een cruciale rol: studenten en docenten maken gebruik van de technologie, instellingen stimuleren de adoptie, EdTech-aanbieders en investeerders stimuleren innovatie, beleidsmakers stellen regelgeving op en onderzoekers analyseren de behoefte, het ontwerp en de effectiviteit van tools om toekomstige ontwikkelingen vorm te kunnen geven.

Het Nederlandse 3E raamwerk biedt een empirisch onderbouwde aanpak om de effectiviteit c van EdTech te evalueren. Een belangrijk kenmerk van het raamwerk is de nadruk op continue evaluatie in plaats van statische, eenmalige toetsing. Dit zorgt ervoor dat EdTech-tools in de loop van de tijd worden verbeterd. Het raamwerk is een stap richting een effectievere inzet van technologie in het onderwijs, omdat het de besluitvorming op basis van evidence – bij het ontwikkelen, inkopen en verbeteren van EdTech – begrijpelijk en toepasbaar maakt.

Het raamwerk is bedoeld om zinvolle discussies binnen de Nederlandse onderwijsgemeenschap mogelijk te maken over evidence-informed evaluatie EdTech en om beter om te gaan met de complexiteit van het gebruik van technologie in het onderwijs.