A influência do complexo de castração na sexualidade infantil
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O presente estudo intitulado “a influência do complexo de castração na sexualidade infantil”, tem como objectivo trazer uma articulação dos conceitos sobre castração trazidos por Freud em seus estudos, analisando a diferença entre os sexos e a forma como o complexo de castração irá se desenvolver em cada um deles. No mesmo, fez-se a alusão ao estudo do fenómeno na sexualidade das crianças de ambos os sexos e consequentemente às fases do seu desenvolvimento em cada uma delas. Também, foram enfatizadas as diferenças entre o menino e a menina, isto é, as manifestações que eles apresentam quando estes se deparam com o complexo de castração. Neste sentido, para dar prossecução ao presente estudo, recorreu-se ao tipo de pesquisa bibliográfica através das contribuições de Moreira & Borges (2010), Veigas (2012), Fiorini, (2014), Batista (2020) e Faria (s.d) entre outros, com uma abordagem qualitativa. Os métodos de estudo utilizados durante a pesquisa, estão centrados na análise-síntese, indutivo-dedutivo e análise do conteúdo, respectivamente. Os resultados alcançados mediante o percurso da pesquisa, permitiram aferir que o fenómeno complexo de castração é do conhecimento de poucos pais e encarregados de educação e, por sua vez, a maioria deles nunca nem sequer ouviram falar da temática em estudo. Por outra, constatou-se que muitos professores quase que não abordam sobre o assunto em salas de aulas por causa do conhecimento ineficaz do mesmo
Other (Spanish)
El presente estudio titulado “La influencia del complejo de castración en la sexualidad infantil”, tiene como objetivo articular los conceptos sobre castración aportados por Freud en sus estudios, analizando la diferencia entre los sexos y la forma en que se desarrollará el complejo de castración. en cada uno de ellos. En él se hizo alusión al estudio del fenómeno en la sexualidad de los niños de ambos sexos y en consecuencia a las etapas de su desarrollo en cada uno de ellos. Asimismo, se enfatizaron las diferencias entre el niño y la niña, es decir, las manifestaciones que presentan ante el complejo de castración. En este sentido, para continuar con el presente estudio, utilizamos el tipo de investigación bibliográfica a través de los aportes de Moreira & Borges (2010), Veigas (2012), Fiorini, (2014), Batista (2020) y Faria (s.d) entre otros. , con un enfoque cualitativo. Los métodos de estudio utilizados durante la investigación se centran en el análisis-síntesis, el inductivo-deductivo y el análisis de contenido, respectivamente. Los resultados alcanzados a través de la investigación permitieron comprobar que el complejo fenómeno de la castración es conocido por pocos padres y tutores y, a su vez, la mayoría de ellos nunca ha oído hablar del tema en estudio. Por otro lado, se encontró que muchos docentes casi no discuten el tema en las aulas debido a un conocimiento poco efectivo del mismo.
Other (English)
The present study entitled “the influence of the castration complex on childhood sexuality”, aims to bring an articulation of the concepts about castration brought by Freud in his studies, analyzing the difference between the sexes and the way in which the castration complex will develop. in each of them. In it, an allusion was made to the study of the phenomenon in the sexuality of children of both sexes and consequently to the stages of their development in each of them. Also, the differences between the boy and the girl were emphasized, that is, the manifestations they present when they are faced with the castration complex. In this sense, to continue the present study, we used the type of bibliographical research through the contributions of Moreira & Borges (2010), Veigas (2012), Fiorini, (2014), Batista (2020) and Faria (s.d) among others, with a qualitative approach. The study methods used during the research are centered on analysis-synthesis, inductive-deductive and content analysis, respectively. The results achieved through the research allowed us to verify that the complex phenomenon of castration is known to few parents and guardians and, in turn, most of them have never even heard of the topic under study. On the other hand, it was found that many teachers almost do not discuss the subject in classrooms due to ineffective knowledge of it.
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References
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