Défis de l'enseignement à distance au Maroc à l'ère de la Covid-19

Le présent article consiste principalement à étudier les défis de l'enseignement à distance appliqué au Maroc pendant la pandémie de Covid-19 pour maintenir la formation des étudiants. La méthode de recherche utilisée est la méthode quantitative moyennant un questionnaire distribué auprès de 487 étudiants de l'Ecole Supérieure de Technologie de l'Université Ibn Zohr. Les données collectées ont été analysées premièrement par la méthode descriptive (statistique descriptive), puis par la méthode analytique (analyse factorielle des correspondances multiples (AFCM) à l'aide du logiciel IBM SPSS Statistics.
Les résultats de cette recherche ont révélé que l'accélération de la transformation digitale de l'enseignement supérieur fait face à plusieurs défis. Au niveau des apprenants, de nombreux étudiants éprouvent de sérieuses difficultés à utiliser les plateformes digitales de l'enseignement à savoir le problème de lenteur et de coût de la connexion internet, la qualité de la vidéo et du son des vidéoconférences, la difficulté de compréhension des cours... Par conséquent, ils ne participent pas toujours à leurs classes virtuelles sur certaines plates-formes telles que Zoom, Moodle, Microsoft Teams et Google Meet.