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Published December 1, 2024 | Version v1
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O ensino de violino para crianças através de histórias e imagens da fantasia: Um relato de experiência

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Description

Este artigo visa apresentar um relato de experiência de aulas de violino para crianças, utilizando a Pedagogia Waldorf como orientação. Ainda hoje, a pedagogia do violino está focada de forma muito objetiva na técnica do instrumento. Os momentos para a criança exercitar sua imaginação, criatividade e sensibilidade são poucos. Assim, surge uma pergunta: como proporcionar para as crianças um ensino de violino mais sensível e que incorpore histórias e brincadeiras adequadas para cada idade? A Pedagogia Waldorf é uma alternativa, pois além de trazer estes elementos, ela também oferece novos olhares para o ensino e para o educador. Com isso, o texto aborda fundamentos dessa linha pedagógica, relacionando-a com o Método Suzuki, sendo ambos pilares no processo de iniciação ao violino utilizado durante a experiência em sala de aula.

Abstract (English)

This article aims to present an experience report of violin lessons for children, using Waldorf Education as a guide. Even today, violin pedagogy is very focused on the technique of the instrument. There are few opportunities for children to exercise their imagination, creativity and sensitivity. Thus, a question arises: how can we provide children with a more sensitive violin teaching that incorporates stories and games appropriate for each age? Waldorf  Education becomes a valuable alternative, because in addition to bringing these elements, it also offers new perspectives on teaching. Therefore, this text approaches the fundamentals of this pedagogical line, relating it to the Suzuki Method, both of which are pillars in the violin initiation process used during the classroom experience.

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P49 - O ensino de violino para crianças através de histórias e imagens da fantasia.pdf

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Translated title (English)
Teaching violin to children through stories and images: An experience report

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ISSN
2675-8105

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Publication: 2675-8105 (ISSN)

Dates

Submitted
2024-10-25
Accepted
2024-12-01

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