Inga: OK. Hva slags data har du samla inn til prosjektet? 
Emma: Det var eksperimentelle data, så vi har gjennomført eksperimenter i laboratoriet. Og 
så var det å samle inn... Ja. Måledata. Og det var også i tillegg sånne ... 3D-tegninger og 
sånne ting. 
Inga: OK. Så med generering av data enn innsamling. Ja. Ja. Hva tenker du når du hører 
Datahåndteringsplan eller DHP, DMP? 
Emma: Jeg syns at det er greit å ha noe sånt, sånn at man har et system der alt er lagra på 
samme måte. Fordi det er jo sånn at PHD-er ofte nok holder på i tre-fire år, og så forsvinner 
de. Og hvis de har alle sine egne systemer, så blir det vanskelig til slutt å finne det man har 
lyst til å finne, eller trenger å finne. Ja. Så egentlig syns jeg det er greit å ha noe sånt. 
Inga: Hva tenker du at det datahåndteringsplan betyr, hvis du skulle forklart det til noen? 
Emma: Det er et digitalt skjema, så å si. Eller ikke skjema, men det er en måte til å lagre 
dataene på og ha f.eks. Navnestruktur og sånne ting. Og arkstruktur. 
Inga: Hva vet du om eventuelle krav til å skrive datahåndteringsplaner? 
Emma: Det vet jeg ingenting om, faktisk. 
Inga: Nei, det er greit. Så da vet du, eller vet du noe om NTNU policy for 
datahåndteringsplaner?  
EMMA: Det vet jeg ikke heller.  
INGA: Nei. Husker du hvor du har hørt om datahåndteringsplan før?  
Emma: Det var to ganger. For det første var det de 3D-tegningene vi laga på gruppa mi. De 
har et fellesstruktur. Så det var én gang for tre-fire år siden at noen tar vare på alle de 
digitale tegningene. Og innførte fellesstruktur og sånt. Som vi har bygd etter det. Og på det 
andre så var det planlagt å ha en skikkelig datahåndteringsplan i prosjektet jeg jobba i. Men 
det ble aldri som ... fulgt opp. Nei. 
Inga: Husker du om det var noe som ble tatt opp på noe kurs, eller?  
Emma: Nei.  
INGA: Det var ikke noe du hørte fra veileder eller ...?  
EMMA: Nei.  
INGA: Ja. Jeg tenkte jeg skulle si hva NTNU defineres som en DMP. Sånn at vi snakker om 
samme ting. En DMP er et dokument som beskriver hvordan data i et forskningsprosjekt 
skal håndteres fra starten av prosjektet til slutten, gjennom hele prosessen og i tida etter 
avslutta prosjekt. Og DMP-en beskriver hvilke data som samles inn eller genereres. Tar for 
seg hvordan de skal lagres, beskrives med metadata, analyseres og eventuelt deles. ... og 
det er ikke det samme som meldeskjemaet til sikt, men et eget dokument som kan 
oppdatere og endre etter hvert som det trengs. 
EMMA: OK. 
Inga: Det høres riktig ut etter som ... Ja? mm. Skrev du en DMP til ph.d.-prosjektet ditt, 
eller? 
Emma: Nei. 
Inga: Nei. 
Emma: Det var ikke krav om det, vil jeg si.  
Inga: Men du sa jo litt at det virka som en god idé. Tenker du at det hadde vært en nyttig ting 
å ha gjort? 
Emma: Ja. Jeg har jo hatt mitt eget struktur. Men nå, etter at jeg er ferdig, så skal jo dataene 
legges ut på en fellesserver. Og der, er jeg usikre på om andre klarer å håndtere strukturen 
min.  
Inga: Så du tenker det hadde vært greit å bare skrive ned hvordan du hadde ... Eller at dere 
felles hadde laget en sånn struktur. Har du noen tanker om hvordan det ville gått fram, for å 
finne informasjon om å skrive en DMP?  
Emma: Hvis du sier at det fins NTNU-redningslinjer, så ligger det sikkert noe på innsida til 
NTNU. Ellers ... bare bruke nettet. 
Inga: Har du brukt ... For du har antakelig generert en god del data. Har du snakka med IT 
eller andre støttetjenester for å få hjelp til datahåndtering?  
EMMA: Nei. 
INGA: Hva vet du om ...  
EMMA: Det har sikkert funket. Vi har jo bare IT. Ja. Ja. Det var ikke så store mengder. Nei. Jeg 
har kollegaer som genererer flere terabyte med data. Så da blir det noe annet. Men på min 
vegne var det greit med flere hundre gigabyte. Så det var greit nok.  
Inga: Det var ikke nok til at du måtte spørre IT?  
EMMA: Ja.  
INGA: Hva vet du om bibliotekets tjenester for datahåndteringsplanhjelp? Eller 
datahåndteringshjelp? 
Emma: Jeg kunne tenke meg at de har et kurs om datahåndteringsplan, men ellers så vet 
jeg ikke noe mer.  
Inga: Ja, det stemmer jo det. Har du noen tanker om hvordan biblioteket eventuelt kan nå ut 
til stipendiater med informasjon om sånn tjeneste? 
Emma: Det må jo egentlig gå til sånne ... Det fins jo sånn veiledningskurs. Så jeg tror at du 
må gå gjennom veilederne. Sånn at de vet at det fins, og også implementerer det. Og da, fra 
staten, ha samtaler med ph.d.-ene sine om at dette skal gjøres. Fordi det var ikke noe jeg 
fikk så noe informasjon om. Jeg laga min egen struktur. 
Inga: Er det noe sted i ph.d.-løpet at du tenker at det kan være naturlig å ta opp ... en 
datahåndteringsplan? 
Emma: Det fins en sånn oppstartsmøte med instituttene. Der hadde det vært greit. Ja. 
Inga: Ja. Hvis du skulle skrevet en DMP, enten i ph.d-en eller nå, tror du at du kunne tenkt 
deg å delta på et kurs for å få en gjennomgang? 
Emma: Ja. Det er jo fint å få litt mer innspill. Jeg har jo ikke noen som på en måte evaluerer 
strukturen min, så for min del går det greit å bruke den. Men ... Jeg har ikke peiling på 
hvordan strukturen går for andre. 
Inga: Hva tenker du at du kunne vært verdifullt å få på et sånt kurs? Hva kunne det vært lurt 
å snakke om? 
Emma: Ja, det er i hvert fall det generelle det som må inn. Det du har som en NTNUs 
retningslinjer som er bedre forklart, og kanskje en sånn liten ... Prøve-DMP, som man kan 
sette opp. Og diskutere i smågrupper. Noe sånt er alltid lurt, syns jeg. At du kan litt ... Sånn 
hver for seg sette opp en DMP. Og så sammenligne og diskutere litt påliggende med andre, 
hva som hun har gjort. Ja. Det kan jeg tenke meg. 
Inga: Ja ... Det her har vi egentlig snakka om, men jo ... Nå har du ikke skrevet DMP, men har 
du noen tanker om hvordan ... Hvis du skulle skrevet den, hvordan den kunne blitt et mest 
mulig nyttig verktøy for deg og prosjektet ditt? 
Emma: Det må egentlig ligge et sted der alle har tilgang til. Så du bruker jo prosjektet 
Teams, men jeg er usikker på om Teams er en såpass grei plattform for å lage en DMP. Så 
jeg vet ikke om det skulle settes opp en ekstra server her eller noe annet. Ja, og man må jo 
egentlig forklare da, strukturen til alle, på et tidlig prosjektmøte, måten man skal håndtere 
dataene på.  
 Inga: Ja. Det blir jo litt hypotetisk. Men hvis du hadde lagd en DMP, har du noe å tenke om 
at, tror du at du kunne tenkt deg å bruke den aktivt i prosjektet? At du kunne gått og sjekket 
at du hadde gjort sånn som du sa du skulle bruke den? 
Emma: Ja. Ja, selvfølgelig. Det er jo ... Man har jo sånn minst årlige prosjektmøter noen 
ganger. Da har vi møter sånn én gang i uka i flere måneder. Så da kan man jo tett følge opp 
at alle er med. Og... oppdatere den. 
Inga: Brukt den som et verktøy i prosjektmøtet at dette er planen vår. Vi må eventuelt endre 
noe hvis vi har ombestemt oss? Hvis prosjektet endrer seg. 
Emma: Aktivt formidle alt, «her er dataene, som ligger på disse stedene, og vær så snill å 
laste opp ting her og der dere er ansvarlig. Og på den måten.» 
Inga: Ja. Har du noen tanker om hva som kunne gjøre det mer interessant, nyttig, attraktivt? 
Jeg kan ikke ordet, men å skrive en DHP ... Hvis den er et krav, så må du jo skrive den, men 
er det noe annet som gjør at du tenker at dette er noe jeg har lyst til å gjøre.   
Emma: Ja. Ja. Formidle fordelene med en DMP. Hvis vi gjør det, og følger opp DMPen, så blir 
prosjektet bedre. Så, ja, formidle aktivt at det er ikke noe som må gjøres, men det er noe 
som er nyttig og verdifullt til slutt.  
Inga: Hvis man tenker på PHD-nivå, er det veilederens ansvar å reklamere? Eller er det du 
selv som PhD som har litt sånn ...? 
Emma: Nei, det må komme fra noen offisielle. Enten fra veilederen, ellers finnes det jo som 
oppstartsmøte i instituttet. Ellers så har jo alle fakultetene egentlig også sånne ... 
Introkursemner til nye ph.d.-er. I hvert fall for fire år siden, da jeg begynte, var det ikke noen 
tema med datahåndtering inn i dette kurset. Det var mer sånn ... Etikk i vitenskap og sånne 
ting. Men det er jo ... Det er jo ... Egentlig noe mye mer praktisk.