Gaceta Punto Crítico No.12 (octubre-diciembre 2024)/ Newsletter Punto Crítico No.12 (October-December 2024)

LITERACIDAD

Español -

La literacidad se refiere a una práctica asociada con leer y escribir. Actualmente, el concepto ha trascendido las habilidades de lectoescritura y se ha expandido para englobar otras habilidades básicas para construir conocimiento por una persona o una comunidad. 

En este número, Yamilet Morales aborda la literacidad como vía para nuevas formas de enseñanza, divulgación, participación y empoderamiento. Por su parte, Flover Rodríguez, de la Asociación Colombiana de Geólogos y Geofísicos de la Energía (ACGGP), profundiza sobre el importante papel de la divulgación del conocimiento geológico en la formación de una sociedad más consciente, resiliente y fortalecida para la toma de decisiones sobre su territorio. En la sección CO2NVERSANDO, María José García y Nicole Mellado, de la Fundación El Árbol, comparten sus vivencias sobre el aprendizaje experiencial en proyectos comunitarios para la formulación de respuestas y soluciones a las crisis socioambientales en Chile. En la sección Sí, sí es hemos incluido una infografía sobre los pilares de la educación y otra sobre las diferencias entre literacidad y alfabetización. En la sección Para llevar, compartimos una serie de recursos, libros, videojuegos y documentales con los cuales se puede reflexionar sobre varios de los temas presentados en esta edición.

English - 

Literacy refers to a practice associated with reading and writing. Currently, the concept has transcended reading skills and has expanded to encompass other basic skills to build knowledge for a person or a community.

In this issue, Yamilet Morales addresses literacy as a path to new forms of teaching, dissemination, participation and empowerment. For his part, Flover Rodríguez, from the Colombian Association of Geologists and Geophysics of Energy (ACGGP), delves into the important role of disseminating geological knowledge in the formation of a more conscious, resilient and strengthened society for decision-making over its territory. In the CO2NVERSANDO section, María José García and Nicole Mellado, from Fundación El Árbol, share their experiences about experiential learning in community projects for formulating responses and solutions to the socio-environmental crisis in Chile. In the section Yes, we have included an infographic on the pillars of education and another on the differences between literacy and literacy. In the To Read section, we share a series of resources, books, video games and documents with which you can reflect on several of the themes presented in this edition.