LPNPLE_HR_PL_01_0001|437|3420|§Chapitre un de "le pédagogue n'aime pas les enfants".§
LPNPLE_HR_PL_01_0001|3778|6244|§Ceci est un enregistrement LibriVox.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|6454|9172|.Tous nos enregistrements appartiennent au domaine public.
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LPNPLE_HR_PL_01_0001|14987|19840|.Enregistré par Pauline Latournerie "le pédagogue n'aime pas les enfants" de Henri Roorda.§
LPNPLE_HR_PL_01_0001|20192|21166|§Chapitre un:
LPNPLE_HR_PL_01_0001|21689|22648|:"il n'en meurt pas".§
LPNPLE_HR_PL_01_0001|23463|27890|§La vie peut continuer longtemps dans des conditions très défavorables.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|28339|43810|.Après des semaines de sécheresse, on voit quelquefois, sortant de la fente d'un vieux mur, d'étonnantes petites plantes, presque fraîches, dont l'obscur vouloir vivre n'a pas été découragé par la pierre avare où elles cherchent leur nourriture.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|44329|51712|.Il y a une dizaine d'années, je rencontrais fréquemment un lamentable vieillard qui allait chaque jour, au bon moment,
LPNPLE_HR_PL_01_0001|51830|55842|,fouiller les boîtes à ordures dans les quartiers où demeurent quelques bourgeois prodigues.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|56337|61120|.La misère et l'ivrognerie avaient fait de cet être une ruine chancelante.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|61392|62082|.Eh bien~
LPNPLE_HR_PL_01_0001|62399|63760|~il n'est pas encore mort.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|64059|65146|.Je l'ai revu hier:
LPNPLE_HR_PL_01_0001|65489|70513|:à peine plus branlant qu'autrefois, le malheureux retournait vers ses boîtes à surprises. §
LPNPLE_HR_PL_01_0001|71457|73049|§Ces petites plantes tenaces,
LPNPLE_HR_PL_01_0001|73330|74422|,cet ivrogne,
LPNPLE_HR_PL_01_0001|74707|80112|,et tant d'autres organismes, en partie détruits, dont le voeu opiniâtre est de durer,
LPNPLE_HR_PL_01_0001|80459|87607|,donnent raison à ce père de famille qui, me parlant de l'école peu satisfaisante où il avait dû mettre son fils, concluait en disant:§
LPNPLE_HR_PL_01_0001|88252|90325|«Je n'ai pas été plus favorisé que lui:
LPNPLE_HR_PL_01_0001|90692|91986|:il n'en mourra pas!Ȥ
LPNPLE_HR_PL_01_0001|92967|94420|§Il faut le reconnaître:
LPNPLE_HR_PL_01_0001|94761|99495|:quelles qu'aient été les fautes commises par nos éducateurs, nous n'en sommes pas morts!
LPNPLE_HR_PL_01_0001|99699|100979|!Nous sommes encore là.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|101283|106020|.On nous compte lorsqu'on fait le recensement annuel de la population. Et, ça~
LPNPLE_HR_PL_01_0001|106348|107525|~c'est énorme! §
LPNPLE_HR_PL_01_0001|108739|116590|§Non seulement les écoliers supportent le régime auquel ils sont soumis, mais, s'ils en souffrent, c'est d'une manière bien peu apparente.§
LPNPLE_HR_PL_01_0001|117502|120230|§Le bien qu'on leur fait est moins hypothétique.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|120462|123702|.On leur apprend à lire, à écrire et à compter.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|124062|131005|.Ils acquièrent, en outre, dans leurs leçons, des notions variées, susceptibles d'émerveiller les gens simples.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|131449|132414|.D'autre part,
LPNPLE_HR_PL_01_0001|132536|139127|,l'école décharge les parents, cinq, six ou sept heures par jour, du soin de surveiller leur progéniture.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|139579|142727|.Elle donne des certificats flatteurs aux élèves studieux.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|143299|144074|.Enfin,
LPNPLE_HR_PL_01_0001|144271|150436|,elle délivre aux jeunes gens le diplôme qui leur permettra de faire l'apprentissage de quelque profession plus ou moins lucrative.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|150559|156605|.Pour exiger d'elle davantage, ne faut-il pas accorder aux choses de l'esprit une importance excessive?§
LPNPLE_HR_PL_01_0001|157277|162587|§Les écoles actuelles peuvent donc compter sur l'approbation de beaucoup de personnes raisonnables.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|162912|173267|.Elles peuvent compter aussi sur l'adhésion muette et distraite de nombreux citoyens qui ont à résoudre des questions plus pressantes ou plus attrayantes que le problème de l'enseignement public.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|173804|179950|.Car la plupart des hommes s'intéressent peu à ce qui se passe dans le coin des enfants. N'y a-t-il pas quelque chose de rassurant, d'ailleurs,
LPNPLE_HR_PL_01_0001|180127|187925|,dans l'admirable ponctualité avec laquelle, chaque jour, aux mêmes heures, maîtres et élèves reprennent leur besogne?
LPNPLE_HR_PL_01_0001|188244|190021|?Tout se passe normalement.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|190557|198955|.Et de même qu'on remet ses lettres aux employés de la poste, il est conforme à l'usage de confier ses enfants aux spécialistes de la pédagogie.§
LPNPLE_HR_PL_01_0001|199849|204215|§Il est donc probable que l'Ecole conservera encore longtemps ses vieilles habitudes.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|204497|209525|.En qualité d'administration de l'Etat, elle est à l'abri de toute concurrence sérieuse.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|209854|213193|.C'est elle qui éduque les continuateurs de son oeuvre.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|213343|214090|.Enfin,
LPNPLE_HR_PL_01_0001|214452|218740|,en enseignant aux êtres jeunes ses propres vérités et ses propres vertus,
LPNPLE_HR_PL_01_0001|219222|225062|,l'école forme, dans une certaine mesure, le jugement de ceux qui, plus tard, pourraient la juger.§
LPNPLE_HR_PL_01_0001|225807|233210|§Je me propose de montrer que les écoles d'aujourd'hui sont mauvaises, et qu'on pourra les améliorer beaucoup dès qu'on le voudra #réellement#. §
LPNPLE_HR_PL_01_0001|234044|238050|§Mais, je me hâte de reconnaître la fragilité de cette thèse.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|238352|239062|.D'abord,
LPNPLE_HR_PL_01_0001|239204|245667|,parce que ma profession est d'enseigner, je me fais sûrement une idée inexacte du rôle de l'école dans la vie sociale.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|246112|259620|.En m'intéressant exclusivement aux effets possibles de l'éducation sur la conduite des individus, je néglige des influences dont le médecin, l'historien et l'économiste sauraient me faire comprendre l'importance essentielle.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|259917|260589|.Et puis,
LPNPLE_HR_PL_01_0001|260904|265780|,même si le pédagogue pouvait exercer une action décisive sur la mentalité humaine,
LPNPLE_HR_PL_01_0001|266069|268147|,dans quelle direction devrait-il agir?
LPNPLE_HR_PL_01_0001|268619|271390|?On ne peut trancher une telle question qu'en souriant.§
LPNPLE_HR_PL_01_0001|272362|273329|§Je le vois bien:
LPNPLE_HR_PL_01_0001|273603|278060|:dans mon argumentation, je ne pourrai appeler aucun Absolu à la rescousse:
LPNPLE_HR_PL_01_0001|278247|280737|:je devrai me contenter d'exprimer mon sentiment.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|281252|284522|.Je renonce donc à apporter au lecteur la vérité.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|285267|285950|.Ah!
LPNPLE_HR_PL_01_0001|286226|287420|!quel bon débarras!§
LPNPLE_HR_PL_01_0001|288197|293760|§En disant du mal des écoles d'aujourd'hui, je vais sans doute exagérer; j'en avertis loyalement le lecteur.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|294010|294767|.Et, d'abord,
LPNPLE_HR_PL_01_0001|294876|298027|,en parlant de ces écoles, je ne mentionne que leurs défauts.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|298381|301350|.Il n'en faudrait pas conclure que la vie y est intolérable.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|301792|303049|.Depuis vingt-cinq ans,
LPNPLE_HR_PL_01_0001|303261|306357|,j'y passe, chaque semaine, des moments très agréables.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|306974|309222|.Ceux qui y donnent des leçons sont de braves gens;
LPNPLE_HR_PL_01_0001|309607|315477|;et l'absurdité de nos méthodes d'enseignement est atténuée par le bon sens et par la bonté de ceux qui les appliquent.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|315942|317431|.Les pédagogues que je connais,
LPNPLE_HR_PL_01_0001|317617|320320|,diffèrent tous plus ou moins de celui que je combats,
LPNPLE_HR_PL_01_0001|320647|323372|,et il y en a qui ne lui ressemblent d'aucune manière.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|323872|325561|.Cela ne m'a pas empêché de dire:
LPNPLE_HR_PL_01_0001|325682|327582|:le pédagogue n'aime pas les enfants.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|328559|329955|.Il ne les aime pas assez,
LPNPLE_HR_PL_01_0001|330317|333980|,puisqu'il ne proteste pas contre le régime scolaire auquel ils sont soumis.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|334554|335464|.D'autre part,
LPNPLE_HR_PL_01_0001|335718|341608|,en personnifiant les tendances détestables de notre vieille pédagogie, je les attaquerai avec plus d'entrain.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|341835|342506|.Et puis,
LPNPLE_HR_PL_01_0001|342798|344030|,il me fallait un titre.§
LPNPLE_HR_PL_01_0001|344605|345975|§Que ce soit bien entendu:
LPNPLE_HR_PL_01_0001|346280|354278|:je n'ai pas eu un seul instant l'intention de faire un tableau tant soit peu exact et complet de l'enseignement public à notre époque.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|354629|361649|.Je proteste contre des habitudes que je déteste et j'essaie d'attirer sur elles l'attention de quelques personnes mal renseignées: voilà tout.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|362281|366232|.Le lecteur voudra bien compléter lui-même mes affirmations en disant:
LPNPLE_HR_PL_01_0001|366404|373703|«Toutes les écoles n'ont pas ce défaut-là»; ou bien: «Il y a un assez grand nombre d'écoliers qui souffrent beaucoup moins que ça de l'éducation qu'il reçoivent.»
LPNPLE_HR_PL_01_0001|374210|374976|»Qui sait?
LPNPLE_HR_PL_01_0001|375135|378532|?Il existe peut-être des enfants auxquels l'école ne fait aucun mal.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|378978|382789|.Les questions qu'on veut résoudre sont toujours plus complexes qu'on ne l'imaginait.§
LPNPLE_HR_PL_01_0001|384331|385070|§Ajoutons,
LPNPLE_HR_PL_01_0001|385226|389204|,que l'influence de l'Ecole n'est pas la seule influence que les enfants subissent.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|389647|396339|.Cela pourra souvent induire en erreur ceux qui la jugent avec sévérité comme ceux qui la jugent trop favorablement.§
LPNPLE_HR_PL_01_0001|397219|398034|§En somme,
LPNPLE_HR_PL_01_0001|398339|400566|,mes jugements ne feront qu'exprimer mes goûts.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|401112|402589|.Si nous avions d'autres goûts,
LPNPLE_HR_PL_01_0001|402766|404849|,nous aurions aussi d'autres principes;
LPNPLE_HR_PL_01_0001|405156|411400|;et, à l'ordinaire, en luttant pour une idée, nous nous appliquons simplement à propager notre propre manière d'être.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|412038|416479|.Par bonheur, nos goûts sont en même temps ceux d'un certain nombre de nos contemporains.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|417111|420304|.En combattant la pédagogie traditionnelle, on n'est pas seul.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|420711|427083|.Et je n'aurais probablement pas formé le projet d'écrire ce petit livre si je n'avais pas été fréquemment enthousiasmé,
LPNPLE_HR_PL_01_0001|427316|433554|,par l'éloquence de tant d'écrivains anciens et modernes qui défendent l'enfant contre l'école.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|434136|437702|.En réclamant pour les écoliers un régime moins débilitant,
LPNPLE_HR_PL_01_0001|437903|449250|,je suis d'accord avec une minorité optimiste, sans mépris pour la nature humaine, qui craint qu'en façonnant trop bien la vie superficielle des êtres jeunes, on ne diminue leur vie profonde.§
LPNPLE_HR_PL_01_0001|450280|451296|§Je l'ai reconnu:
LPNPLE_HR_PL_01_0001|451663|455571|:la pédagogie indiscrète à laquelle les enfants d'aujourd'hui n'échappent plus,
LPNPLE_HR_PL_01_0001|455789|458187|,peut causer leur défraîchissement prématuré,
LPNPLE_HR_PL_01_0001|458388|461639|,sans constituer pour notre race un danger imminent.§
LPNPLE_HR_PL_01_0001|462673|468464|§Je n'objecterai donc rien aux sceptiques et aux satisfaits qui me diront: «L'humanité en a vu bien d'autres.»
LPNPLE_HR_PL_01_0001|468783|476420|»Mais ceux qui acceptent le nom d'éducateurs ne peuvent pas se contenter de cette perspective que «les fils seront dignes des pères».
LPNPLE_HR_PL_01_0001|477005|478115|.Par définition,
LPNPLE_HR_PL_01_0001|478428|483982|,ils doivent croire en un Mieux réalisable, en un perfectionnement possible de l'être humain.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|484540|487510|.Chez eux, un certain idéalisme est de rigueur.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|487714|497730|.Et c'est précisément le désaccord qu'il y a entre les principes qu'ils sont décemment tenus de proclamer et les vieilles habitudes qu'ils conservent qui fait la force de leurs adversaires.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|498265|508595|.Chaque année, ici ou là, devant le public sans méchanceté des grandes fêtes scolaires, des orateurs rassurants définissent en termes nobles la tâche du Pédagogue.
LPNPLE_HR_PL_01_0001|509159|518402|.Mais celui-ci, fonctionnaire timide, inculque à ses élèves le respect et la docilité qui les pousseront toujours à faire «comme les autres».
LPNPLE_HR_PL_01_0001|518729|519533|.Et ainsi,
LPNPLE_HR_PL_01_0001|519958|525182|,il rend encore plus incertain l'avenir meilleur vers lequel s'élancent les coeurs nouveaux.§
LPNPLE_HR_PL_01_0001|526400|527805|§Fin du chapitre un.§
LPNPLE_HR_PL_01_0002|10217|11624|§Il y a deux écoles.§
LPNPLE_HR_PL_01_0002|12196|16321|§Ce n'est pas de l'école primaire et de l'école secondaire que je veux parler.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|17106|18926|.Du point de vue où je me place,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|19107|22796|,on ne voit pas entre celle-ci et celle-là une différence essentielle,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|23103|25896|(différence qui a peut-être existé autrefois).
LPNPLE_HR_PL_01_0002|26608|27726|.À peu de chose près,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|28050|30934|,tous les écoliers sont soumis au même régime intellectuel.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|31619|36290|.Je sais bien que les gens cultivés qualifient volontiers les autres de "primaires".
LPNPLE_HR_PL_01_0002|36728|41318|.Mais ce dédain #habile# ne prouve pas d'une façon certaine leur supériorité.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|42010|45105|.On rencontre aujourd'hui des primaires dans tous les mondes.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|45846|47019|.Si j'ai bien compris,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|47194|52974|,le primaire est un être porté à résoudre au moyen de règles simples toutes les questions qui se posent.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|53313|54313|.En particulier,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|54605|59169|,il croit depuis son enfance en l'efficacité souveraine de la Règle de Trois.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|59717|60620|.Exemple:
LPNPLE_HR_PL_01_0002|60883|70507|:si on a payé deux francs soixante pour quatre kilos de cassonade, on paiera zéro franc soixante-cinq pour un kilo; et, pour sept kilos, on paiera sept fois plus.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|71172|78035|.Le septième kilo de cassonade a la même valeur que chacun des précédents, et cela justifie l'emploi du procédé classique.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|78521|80964|.Mais en abusant de problèmes de ce genre,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|81105|82878|,on rencontre trop souvent des cas,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|83085|88373|,où la valeur d'une chose est directement proportionnelle au nombre des unités dont elle se compose,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|88559|92352|,et l'on devient trop sensible au prestige de la grande quantité.§
LPNPLE_HR_PL_01_0002|92556|101451|§Eh bien, dans les écoles secondaires d'aujourd'hui, tout se passe comme si la valeur intellectuelle des écoliers pouvait être calculée au moyen de simples "règles de trois".
LPNPLE_HR_PL_01_0002|102050|108069|.Ces écoles sont ce qu'elles seraient si leurs organisateurs avaient fait d'abord ces raisonnements désarmants:§
LPNPLE_HR_PL_01_0002|109040|116790|§Puisque un élève studieux qui a quatre professeurs retire de leurs leçons un réel profit, ce profit serait double s'il en avait huit.§
LPNPLE_HR_PL_01_0002|117454|126500|§Le mérite d'un écolier qui a pu mettre sur sa feuille trente dates historiques est trois fois plus grand que le mérite de son camarade qui n'a pu en donner que dix.§
LPNPLE_HR_PL_01_0002|127044|132979|§L'enfant s'instruira #évidemment# plus si on lui donne sept leçons dans le courant de la journée,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|133224|135290|,que si on ne lui en donne que six.§
LPNPLE_HR_PL_01_0002|136412|141524|§Je ne connais qu'une école publique où l'écolier reçoive, certains jours, huit leçons,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|141678|144095|,et, exceptionnellement, neuf.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|144435|145223|.Mais,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|145642|148052|,en songeant à l'avenir, je suis inquiet.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|149320|153871|.II existe sûrement quelque part des pédagogues ayant des marchandises à placer,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|154061|160947|,qui ont dû remarquer qu'il s'écoule beaucoup d'heures utilisables entre le moment où les enfants se lèvent et le moment où ils se couchent.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|161380|161990|.Or,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|162305|167401|,la quantité de travail accomplie est directement proportionnelle au temps employé! Parbleu!
LPNPLE_HR_PL_01_0002|167696|168625|!Exemple:
LPNPLE_HR_PL_01_0002|168959|175528|:Une fontaine a rempli le tiers d'un bassin en quatre heures. En douze heures, elle remplira donc tout le bassin.§
LPNPLE_HR_PL_01_0002|176480|177640|§Le fait est que:
LPNPLE_HR_PL_01_0002|177788|187110|:les programmes scolaires se sont "développés" à la manière de certaines pierres dont le volume augmente parce que des particules de sable viennent s'attacher à leur surface.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|187564|189525|.Pour les ramener à leur état primitif,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|189773|191287|,il suffirait de les «racler».§
LPNPLE_HR_PL_01_0002|192578|197666|§C'est dans les bureaux de l'Etat que la différence entre l'école primaire et l'école secondaire apparaît nettement.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|198255|201840|.Ce ne sont pas les mêmes fonctionnaires qui s'occupent de l'une ou de l'autre.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|202216|211534|.À chacune on consacre des registres particuliers; et l'on ne met pas dans les mêmes cartons les papiers qui concernent celle-ci et les papiers qui concernent celle-là.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|212064|216834|.Mais celui qui rêve de mettre plus de clarté et plus de chaleur dans l'âme de l'enfant,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|217167|219131|,peut-il croire en la réalité,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|219214|220605|,de toutes ces paperasses?§
LPNPLE_HR_PL_01_0002|221602|224248|§Pourquoi différencier prématurément deux écoles,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|224385|230100|,puisque le hasard réunira, dans l'une comme dans l'autre, les intelligences les plus fines avec les plus grossières?
LPNPLE_HR_PL_01_0002|230510|233478|?Si l'une vaut mieux que l'autre, ne gardons que la meilleure des deux.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|233870|241865|.Les enfants très jeunes ont les mêmes besoins fondamentaux; et l'on pourrait, pendant quelques années, les soumettre tous à un même régime fortifiant.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|242472|243425|.Je ne dis pas:
LPNPLE_HR_PL_01_0002|243541|244952|:à la même contrainte.§
LPNPLE_HR_PL_01_0002|246069|250295|§Les parents n'ont pas toujours la possibilité de choisir entre nos deux enseignements.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|250863|252498|.Et s'ils doivent choisir trop tôt,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|252707|253985|,ils se trompent souvent.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|254439|261923|.Il existe des écoles préparatoires où l'on met des petits garçons, âgés de sept à huit ans, déjà destinés à entrer plus tard au collège.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|262163|262790|.Or,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|263067|266889|,si Monsieur Nicolas tient à ce que ses deux fils fassent leurs "humanités",
LPNPLE_HR_PL_01_0002|267346|269250|,c'est pour une raison bien baroque.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|269662|270732|.Il est riche;
LPNPLE_HR_PL_01_0002|271010|277822|;et pendant des années il fera toutes les dépenses nécessaires pour être un jour le père d'un médecin et d'un docteur en droit.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|278429|286582|.J'ai connu de malheureux garçons, dociles et bornés, dont on avait vainement essayé d'affiner l'esprit en leur donnant deux mille leçons de latin.§
LPNPLE_HR_PL_01_0002|287265|288603|§Il y a deux écoles:§
LPNPLE_HR_PL_01_0002|288770|289584|§Premièrement:
LPNPLE_HR_PL_01_0002|289844|291335|:l'École proprement dite,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|291516|296037|,qu'on appelle aujourd'hui primaire ou secondaire, où tous les enfants vont pour commencer.§
LPNPLE_HR_PL_01_0002|296609|297470|§Deuxièmement:
LPNPLE_HR_PL_01_0002|297733|305374|:l'École spéciale ou professionnelle, où l'on entre plus tard, et où tous les élèves font un même apprentissage déterminé.§
LPNPLE_HR_PL_01_0002|306261|315770|§Cette école spéciale sera, par exemple, une école de médecine, ou une école d'horlogerie, ou une école de droit, ou une école de commerce, ou une école de dessin, ou une école dentaire.§
LPNPLE_HR_PL_01_0002|316381|318227|§On comprend que dans une telle école,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|318389|321778|,tous les élèves se livrent au même entraînement méthodique;
LPNPLE_HR_PL_01_0002|322061|330015|;qu'on propose à tous les mêmes travaux et que, finalement, on exige de tous les mêmes connaissances techniques et un même minimum d'habileté.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|330579|334506|.Les uns exécuteront plus facilement que les autres les exercices réglementaires;
LPNPLE_HR_PL_01_0002|334803|339400|;mais les exigences du maître ne varieront pas avec leurs aptitudes respectives.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|339702|348499|.En somme, c'est sa science de spécialiste, ce sont ses propres talents, ses propres tours de main qu'il s'efforce de communiquer à tous ses élèves #indifféremment#.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|349305|355174|.Si les goûts de l'un de ceux-ci sont trop fortement contrariés par cette discipline uniforme, qu'il s'en aille.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|355535|361577|.Car il y a des règles concernant la résistance des matériaux que doivent connaître tous les futurs constructeurs de ponts.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|362413|365786|.Il faut exiger aussi de tous les élèves d'une école d'horlogerie,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|366009|368216|,qu'en dépit de leurs tendances individuelles,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|368327|370750|,ils fabriquent un jour des montres marchant d'accord.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|371237|378395|.Et je trouve bon que l'on interdise aux jeunes gens qui étudient l'art dentaire une originalité excessive dans la manière d'arracher les dents.§
LPNPLE_HR_PL_01_0002|379198|387585|§Mais c'est de la première école que je veux parler, de celle que j'appellerai simplement "l'École" et dont on oublie trop souvent l'un des caractères essentiels.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|388185|389297|.Dans cette École-là,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|389658|395018|,le maître s'adresse à des enfants qui exerceront par la suite les professions les plus diverses.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|395435|396249|.Sans doute,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|396481|401499|,l'école secondaire s'offre à un public plus restreint que celui où l'école primaire recrute ses élèves.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|402113|403466|.Il n'en est pas moins vrai,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|403765|408212|,que, dans les "gymnases classiques" par exemple, en dépit des triages antérieurs,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|408441|410567|,les mêmes leçons, à peu de chose près,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|410803|412572|,se donnent à de futurs médecins,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|413035|420709|,à de futurs théologiens, à de futurs ingénieurs, À de futurs avocats, à de futurs chimistes, à de futurs pédagogues;
LPNPLE_HR_PL_01_0002|421081|423460|;et mon énuméralion n'est pas complète.§
LPNPLE_HR_PL_01_0002|423909|425591|§L'École doit donc se demander:
LPNPLE_HR_PL_01_0002|426200|430217|«Est-ce que la science que j'enseigne a une valeur générale?
LPNPLE_HR_PL_01_0002|430651|433452|?Est-ce que chacun de mes élèves, s'il est zélé,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|433751|437453|,retirera un réel profit des leçons auxquelles il est tenu d'assister?»
LPNPLE_HR_PL_01_0002|437715|440248|»Si elle était scrupuleuse, elle se demanderait encore:
LPNPLE_HR_PL_01_0002|440623|443615|«Existe-t-il des moyens meilleurs que ceux que j'emploie,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|443788|446245|,pour instruire et pour fortifier ces enfants?Ȥ
LPNPLE_HR_PL_01_0002|447478|452070|§À l'École, l'enfant apprend à lire, à écrire et à compter. Cela est fort bien.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|452398|457223|.Mais il suffirait de retenir l'écolier de huit heures à dix heures du matin, sept ou huit ans de suite,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|457354|459800|,pour lui enseigner cette science rudimentaire.§
LPNPLE_HR_PL_01_0002|460131|463348|§Or, l'Ecole veut occuper dans notre vie une place beaucoup plus grande.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|463664|474294|.Elle veut richement meubler les chambres de notre mémoire; elle veut nous apprendre à penser; elle veut réformer notre caractère; elle veut nous moraliser et faire de nous de bons citoyens.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|474816|480191|.Elle a même la prétention, en dépit des apparences, d'assouplir et de fortifier nos muscles:
LPNPLE_HR_PL_01_0002|480493|481630|:elle veut tout faire.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|482180|484107|.Et comme cela exige beaucoup de temps,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|484566|487005|,elle nous prend presque toute notre enfance;
LPNPLE_HR_PL_01_0002|487394|491920|;elle nous immobilise durant des milliers d'heures dans l'attitude de l'écolier qui écoute,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|492216|493322|,ou qui fait semblant.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|493905|502461|.En hiver, quand les journées sont courtes, l'enfant, s'il est zélé ou craintif, ne peut songer du matin au soir, qu'à ses devoirs envers l'École.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|502820|503698|.Et, en été,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|503975|506308|,son insouciance n'est pas beaucoup plus grande.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|506809|513884|.Il a peut-être une mère ou un père clairvoyants dont la sollicitude inquiète pourrait le protéger contre le zèle indiscret du pédagogue.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|514492|516427|.Mais il ne suivra pas leurs conseils,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|516598|518385|,car il doit consacrer tout son temps,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|518582|521200|,à l'accomplissement de ses tâches réglementaires.§
LPNPLE_HR_PL_01_0002|522233|524702|§On ne saurait trop exiger de l'École d'aujourd'hui.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|525190|530836|.Si elle a pour devoir de favoriser le développement physique, intellectuel et moral de l'enfant,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|531223|534817|,c'est pour cette raison bien simple qu'elle empêche les autres de le faire.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|535220|541538|.Sa responsabilité finit par croître beaucoup plus rapidement que le nombre des heures durant lesquelles elle enferme ses élèves.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|542161|544118|.Et quand elle les enferme trop longtemps,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|544503|548205|,elle leur prend quelque chose de plus précieux que tout ce qu'elle leur donne.§
LPNPLE_HR_PL_01_0002|549293|550144|§Donc, ici,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|550322|552560|,nous ne sommes plus à l'école professionnelle.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|552744|553364|.Ici,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|553562|554862|,en face de son maître,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|555115|562969|,l'écolier n'est plus celui des deux qui doit comprendre l'autre. Il ne s'agit plus d'enseigner à tous les élèves les mêmes procédés et les mêmes formules.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|563510|565357|.Il faut fournir à chacun d'eux,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|565463|569357|,l'occasion d'améliorer ce que la nature lui a donné de bon.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|570334|571429|.Car chacun d'eux,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|571734|573009|,en qualité d'être humain,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|573345|576853|,a des aptitudes précieuses dont on pourrait favoriser le développement.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|577337|578000|.Or,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|578285|583827|,tous les enfants ne se développent pas de la même façon; ils ne peuvent pas progresser tous de la même allure.§
LPNPLE_HR_PL_01_0002|584624|585943|§Très raisonnablement,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|586237|589910|,on veut que la "table de multiplication" soit la même pour tout le monde.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|590431|595661|.Je consens encore à ce qu'un accord parfait se fasse sur l'orthographe de tous les mots simples,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|595964|600630|,et aussi, si cela ne coûte pas trop cher, sur l'orthographe de quelques mots difficiles.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|601131|601782|.Enfin,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|602288|606599|,il est admissible que dans certaines leçons, tous les écoliers fassent la même chose.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|607249|611560|.Mais, à côté de ce domaine où l'instruction peut être obligatoire et uniforme,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|611973|617020|,n'y en a-t-ii pas un autre où la diversité et la liberté doivent être admises?
LPNPLE_HR_PL_01_0002|617839|620290|?Si un jeune collégien dessine avec plaisir,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|620372|630372|,faut-il absolument l'empêcher, durant les milliers d'heures qu'il passe en classe, de dessiner plus fréquemment que son camarade dont le seul désir est d'aller s'étendre tout nu, au soleil, au bord du lac?
LPNPLE_HR_PL_01_0002|631170|634133|?Si des enfants du même âge diffèrent profondément,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|634223|642044|,par la finesse plus ou moins grande de l'intelligence, par la qualité de la mémoire, par leurs caractères physiques, par leurs goûts, leurs défauts,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|642120|644035|,et leurs aptitudes de toutes sortes,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|644338|649611|,est-il indispensable qu'ils absorbent simultanément, plusieurs années de suite,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|649685|660901|,le même nombre d'empereurs romains, de dates historiques, de règles de trois, de silicates doubles, de théorèmes, d'écrivains classiques, d'équations du second degré, de montagnes suisses et de villes lointaines?§
LPNPLE_HR_PL_01_0002|662108|664958|§J'imagine qu'on a rendu l'instruction obligatoire,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|665049|667760|,afin que chaque citoyen sache lire et écrire.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|668411|669254|.Mais l'École,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|669420|675884|,qui est maîtresse chez elle, impose à tous ses élèves l'étude de tous les sujets qu'il lui plaît de mentionner dans ses programmes.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|676498|677323|.Le fait est là:
LPNPLE_HR_PL_01_0002|677699|686149|:un père de famille n'a pas le droit de supprimer un ou deux plats dans le menu invariable que des pédagogues ont composé pour le repas spirituel de ses enfants.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|687102|693040|.S'il tient à ce que son fils ne reçoive que trois ou quatre leçons par jour, on lui fera des objections décourageantes.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|693376|694618|.On lui dira peut-être,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|694780|696573|,s'il s'agit d'une école secondaire:
LPNPLE_HR_PL_01_0002|696902|698530|«Dans ce cas, vous paierez plus cher»,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|698838|700928|,comme au restaurant, quand on mange à la carte.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|701312|702078|.Et, ainsi,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|702272|703965|,sauf de rares exceptions,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|704233|705373|,la règle est unique:
LPNPLE_HR_PL_01_0002|705873|707243|:il faut tout avaler.§
LPNPLE_HR_PL_01_0002|708256|712161|§Ce père pourrait, il est vrai, mettre son enfant dans un autre établissement.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|712497|714775|.Mais il y trouverait la #même# uniformité.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|715335|716298|.Ajoutons que,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|716408|721671|,le jour de l'examen final, on repince ceux qui n'ont pas voulu se soumettre au régime commun.§
LPNPLE_HR_PL_01_0002|722680|725129|§Le principe de ceux qui enseignent apparaît clairement:
LPNPLE_HR_PL_01_0002|725609|732379|:la dose de science que nous inculquons à l'écolier dans un temps donné ne doit pas dépendre de la qualité de son cerveau.§
LPNPLE_HR_PL_01_0002|733573|739148|§Ignorant systématiquement les aptitudes, susceptibles d'être cultivées, que ses élèves possèdent,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|739426|740520|,le pédagogue,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|740656|742634|,spécialiste inconscient,
LPNPLE_HR_PL_01_0002|742896|748492|,s'efforce de leur communiquer à tous son propre savoir et sa propre virtuosité.§
LPNPLE_HR_PL_01_0002|749496|752940|§Il existe beaucoup d'écoles où les jeunes gens peuvent se spécialiser.
LPNPLE_HR_PL_01_0002|753483|754190|.Mais~
LPNPLE_HR_PL_01_0002|754444|757910|~nous n'avons pas encore celle où l'enfant pourra s'épanouir.§
LPNPLE_HR_PL_01_0002|759575|762993|§Fin du chapitre deux, enregistré par Pauline Latournerie.§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|10660|12824|§Un coup d'oeil dans les manuels scolaires.§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|13607|18408|§On dit souvent aux écoliers des choses utiles ou intéressantes. Il serait stupide de le nier.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|18866|22668|.Mais pourquoi ne se contente-t-on pas de leur dire ces choses-là?
LPNPLE_HR_PL_01_0003|23521|30545|?J'ai là, sur ma table, un certain nombre de manuels scolaires. Je vais vous donner quelques-uns des renseignements que l'enfant y trouve.§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|31317|36648|§Voici d'abord un livre de géographie dont on se sert dans les écoles de la Suisse française.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|36981|40010|.Je l'ouvre à la page où l'auteur nous parle de l'Espagne.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|40555|46561|.Un élève studieux a souligné au crayon les noms des quarante villes qui y sont énumérées.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|47071|49580|.Les villes du Portugal viendront plus tard.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|49984|56442|.Essayez, dans une nuit d'insomnie, de vous rappeler quarante noms de villes espagnoles. Vous verrez: ce n'est pas facile!
LPNPLE_HR_PL_01_0003|56892|64392|!Et il n'y a pas que les villes, en Espagne. Et, bien entendu, l'auteur parle de tous les pays du globe avec une égale sollicitude.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|64738|68441|.Et~ il n'y a pas seulement la géographie dans les programmes scolaires.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|68877|70264|.Et l'on devrait comprendre,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|70328|73029|,qu'il y a autre chose que l'école dans la vie de l'enfant.§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|73624|76410|§La seconde édition du même ouvrage est plus simple.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|76611|78366|.Mais, le genre étant admis,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|78465|81136|,on n'y constate aucune lacune regrettable.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|81250|81974|.Ah! non.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|82491|93243|.On y apprend que, dans les Alpes grisonnes, s'ouvrent vers le nord les vallées de Medels, de Lugnetz, de Safien, de Domleschg, de Schanfigg et de {p r e^ t i g a o}.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|93748|97413|.Que l'on mette ces noms dans les dictionnaires, pour ceux que ça intéresse, c'est très bien.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|97701|102380|.Mais~ importait-il vraiment d'en rendre la connaissance obligatoire?§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|103117|104591|§Connaissez-vous le Sio?
LPNPLE_HR_PL_01_0003|105146|108870|?Comme son nom l'indique, c'est une rivière qui sort du lac Balaton.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|109325|112259|.Quant à moi, je n'oublierai plus ce nom imprévu.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|112771|117889|.Il m'a rappelé la révélation foudroyante que la baronne de Brossarbourg fit un jour à son mari:
LPNPLE_HR_PL_01_0003|118470|122466|«Monsieur, l'honneur des Brossarbourg est à tout jamais dans le siau.»§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|123541|124681|§Mais soyons sérieux.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|125167|134252|.Voici une règle d'arithmétique que je trouve dans un manuel destiné aux écoles primaires supérieures et aux écoles secondaires des jeunes filles, en France:§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|134733|137950|«Une fraction décimale périodique mixte,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|138106|140420|,est égale à une fraction ordinaire,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|140480|144348|,dont le dénomiteur est un nombre formé d'autant de neufs,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|144374|146423|,qu'il y a de chiffres dans la période,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|146494|150396|,suivis d'autant de zéros qu'il y a de chiffres dans la partie non périodique,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|150474|160011|,et dont le numérateur s'obtient en retranchant la partie non périodique du nombre qu'on forme en écrivant la période à la droite de la partie non périodique.»§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|160462|161510|§Tout simplement!§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|162063|164453|§Je ne citerai pas de théorèmes d'algèbre:
LPNPLE_HR_PL_01_0003|164555|167623|:ils n'ont une signification claire que pour les initiés.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|168071|171895|.C'est dire que beaucoup d'écoliers les débitent sans y comprendre grand'chose.§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|172550|174065|§Quelques faits historiques.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|174468|183500|.Les Turcs durent signer en seize cent quatre-vingt-dix-neuf le traité de Karlowitz, d'après lequel ils ne conservaient en Hongrie que le banat de Témesvar.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|183881|184904|.Retenez ce nom,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|184962|186410|,car il ne reviendra plus.§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|187232|192502|§Pendant la guerre de Sept ans, Frédéric deux se fit battre à Kollin, à Hochkirch,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|192590|194080|,et à Kunersdorf.§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|194824|198210|§La maison de Saxe s'éteignit en mille vingt-quatre.§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|198474|200328|§Quant au corsaire Duguay-Trouin,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|200580|202901|,il mourut en dix-sept cent trente-six.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|203221|205049|.II devait d'ailleurs finir par là!§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|205641|209342|§Epaminondas mourut en troix cent soixante-deux avant Jésus Christ.§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|209925|212317|§Les écoliers, pour quelques jours du moins,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|212525|216787|,savent qu'il exista un roi Attale et un roi Eumène.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|217094|223144|.Quelles malpropretés ces messieurs ont-ils faites? On l'ignore sans doute, car le manuel ne nous fait connaître que leurs noms.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|223447|224444|.Et de même,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|224523|230638|,tout ce qu'on sait du général Spartiate qui battit Nicias, c'est qu'il était rusé et qu'il s'appelait Gylippe.§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|231682|232348|§Enfin,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|232860|238390|,parmi les dieux des anciens Germains, le manuel cite Ziu et son copain Donar.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|238819|246231|.Mais si, dans une prochaine édition, l'auteur attribue ces noms à deux généraux japonais, les écoliers n'y perdront absolument rien.§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|247001|248317|§Arrêtons-nous un instant.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|248580|249374|.Croyez-moi:
LPNPLE_HR_PL_01_0003|249581|253786|:il n'y a pas plus de sécheresse dans les renseignements que je vous donne que dans ceux du manuel.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|254022|257786|.Les miens se suivent dans un ordre absurde; voilà toute la différence.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|258560|266579|.Il est d'ailleurs bien entendu que les quelques noms que je cite ne peuvent donner qu'une faible idée de la richesse du catalogue que les enfants étudient pendant des années.§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|267449|268430|§Encore une fois,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|268679|274167|,je ne parle pas ici des conversations intéressantes que beaucoup de maîtres ont parfois avec leurs élèves.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|274444|280533|.Je m'occupe seulement de ce que l'écolier trouve dans ses livres quand, le soir, il apprend sa leçon pour le lendemain.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|281071|282803|.Ces livres contiennent évidemment,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|282848|285151|,l'essentiel, ce qu'il faut retenir.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|285499|286049|.Eh bien!
LPNPLE_HR_PL_01_0003|286259|287694|!parce que l'auteur est pressé,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|287756|290032|,parce qu'il songe à tout ce qu'il devra dire encore,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|290191|291719|(car il veut tout mentionner),
LPNPLE_HR_PL_01_0003|292035|298254|,il ne s'arrête pas devant les phénomènes pour les observer et les décrire: il se contente, le plus souvent, de les nommer.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|298680|308516|.L'élève studieux connaît les noms d'un grand nombre de personnages historiques qu'on n'a pas eu le temps de lui présenter, dont il n'a jamais entrevu la silhouette, mais dont on lui a remis la carte de visite.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|308852|309611|.Au fait:
LPNPLE_HR_PL_01_0003|309763|314228|:en exposant dans son salon une coupe où s'entassent des cartes de visite nombreuses,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|314486|317612|,ne prouve-t-on pas qu'on a beaucoup de "connaissances"?§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|318589|320800|§La question que je pose est bien simple:
LPNPLE_HR_PL_01_0003|321098|328228|:vaut-il mieux fournir à l'enfant, en abondance, pendant des années, les étiquettes que les hommes ont mises sur les choses, ou bien,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|328454|330404|,s'arrêter patiemment avec lui,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|330498|332472|,devant des choses vivantes,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|332740|333727|,étonnantes,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|333889|334876|,émouvantes?§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|335730|337097|§Ne vous en allez pas encore.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|337517|342065|.Il nous reste à jeter un coup d'oeil dans l'admirable domaine de la science!
LPNPLE_HR_PL_01_0003|342536|345101|!Mais je dois d'abord réparer une omission.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|345501|348292|.Vous ne lirez jamais "la Satire Ménippée".
LPNPLE_HR_PL_01_0003|348602|353476|.Il faut donc que vous puissiez nommer au moins Tun des auteurs de cette oeuvre célèbre~
LPNPLE_HR_PL_01_0003|353645|355557|~simple question de décence!
LPNPLE_HR_PL_01_0003|356359|357656|!L'un d'eux s'appelait Durand:
LPNPLE_HR_PL_01_0003|357995|359148|:#Gilles# Durand;
LPNPLE_HR_PL_01_0003|359622|360916|;car il y a toujours eu,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|361190|362806|,et il y aura toujours des Durand.§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|363505|364274|§Et maintenant,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|364410|369769|,occupons-nous un instant d'un enseignement animé d'un esprit scientifique et moderne.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|370375|372293|.J'ouvre un manuel de botanique,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|372464|373277|,et je lis:§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|373758|377724|«Les rosacées se divisent en six "sous-familles":
LPNPLE_HR_PL_01_0003|377918|378983|:les amygdalées,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|379154|380363|,les dryadées,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|380591|381654|,les spirées,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|381980|383301|,les sanguisorbées,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|383511|384640|,les pomacées,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|384863|385761|,les rosées.»
LPNPLE_HR_PL_01_0003|386359|391545|»Là-dessus, ne voulant pas les faire attendre, l'auteur énumère tout de suite les familles suivantes.§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|392097|394174|§C'est la vieille plaisanterie qui continue.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|394735|401170|.Pour les jeunes gens qui ont le bonheur de pouvoir consacrer beaucoup de temps à leurs études, cette plaisanterie dure des milliers d'heures.§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|401855|406816|§Je m'adresse aux personnes cultivées qui lisent les "Cahiers Vaudois" et je leur demande:
LPNPLE_HR_PL_01_0003|407035|411890|:Connaissez-vous le nom qu'on a donné aux fleurs mâles des Cupulifères et des Juglandées?
LPNPLE_HR_PL_01_0003|412481|415444|?Pourriez-vous me nommer un seul carbonate orthorhombique?~
LPNPLE_HR_PL_01_0003|415597|416379|~un seul?
LPNPLE_HR_PL_01_0003|417035|423158|(Ne me citez pas la dolomie, qui est un carbonate rhomboédrique, très abondant dans le Tyrol).
LPNPLE_HR_PL_01_0003|423809|425708|.Que pouvez-vous me dire des péridots?
LPNPLE_HR_PL_01_0003|426392|427434|?Et des iules?
LPNPLE_HR_PL_01_0003|427761|428985|?Et des anatifes?
LPNPLE_HR_PL_01_0003|429177|430186|(Faites attention:
LPNPLE_HR_PL_01_0003|430373|433154|:les uns sont des minéraux et les autres des animaux).
LPNPLE_HR_PL_01_0003|433955|437027|.Que fait-on des acétates d'alumine et de fer?
LPNPLE_HR_PL_01_0003|437118|438915|?Et de l'acide palmitique?
LPNPLE_HR_PL_01_0003|439311|442230|?Combien y a-t-il de foires annuelles à Francfort-sur-l'Oder?§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|442394|446369|§Il existe des écoliers zélés que ces questions n'embarrasseraient pas.§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|447182|448251|§Un dernier mot:
LPNPLE_HR_PL_01_0003|448695|452130|:Le sphène est un silicotitanate de calcium.§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|452427|455242|§Je vous parlerai de la crocoïse une autre fois.§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|456572|464050|§Mon parti pris évident ne m'empêchera pas de reconnaître que beaucoup de manuels scolaires d'aujourd'hui contiennent des choses très intéressantes.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|464413|467467|.Mais pourquoi en contiennent-ils tant d'autres?§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|468250|476116|§Admettons que quelques-uns des noms que l'on veut fixer, vingt ans à l'avance, dans la mémoire des écoliers puissent, un jour, leur servir à quelque chose.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|476251|479363|.Ne pourront-il pas se les procurer dès qu'ils en éprouveront le besoin?
LPNPLE_HR_PL_01_0003|479675|482876|?À notre époque, les dictionnaires, les livres ne manquent pas.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|483383|486224|.Et, puisqu'on tient à «répandre les lumières»,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|486366|498416|,ne pourrait-on pas, par exemple, de temps en temps, recourir, comme le font les Salutistes, aux procédés de la réclame lumineuse pour rappeler aux noctambules de belles pensées, ou bien quelques faits historiques et scientifiques?
LPNPLE_HR_PL_01_0003|498533|499327|?Pourquoi pas?
LPNPLE_HR_PL_01_0003|500260|507220|?On pourrait aussi organiser dans toutes les villes des Bureaux Encyclopédiques où les curieux trouveraient tous les renseignements qu'ils désirent.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|507810|508415|.Enfin,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|508595|513731|,si l'on parvenait à éveiller la curiosité des écoliers, à leur donner le goût de l'étude,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|513879|515314|,on pourrait leur remettre,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|515639|516903|,au moment des adieux,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|517017|519998|,de nombreux petits livres minces, légers,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|520203|521251|,portatifs,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|521485|524536|,dans chacun desquels une question serait exposée avec soin.§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|525451|526196|§Un soir,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|526386|530551|,après une conférence dans laquelle j'avais dit du mal de notre pédagogie traditionnelle,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|530827|532579|,une vieille institutrice m'a dit:§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|533201|536995|«Mais, Monsieur, il y a pourtant des noms qui sont trop importants pour qu'on les ignore.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|537163|544031|.Par exemple, nous ne sommes pas absurdes si nous tenons à ce que nos élèves connaissent le Bramapoutre que vous avez nommé.§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|544731|547744|¬Mademoiselle, je ne demande pas qu'on supprime tous les noms.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|547971|552066|.Je ne sais pas si le Bramapoutre occupe une grande place dans vos pensées. Mais~
LPNPLE_HR_PL_01_0003|552285|553651|~je vous accorde ceci:
LPNPLE_HR_PL_01_0003|553805|554262|:oui,
LPNPLE_HR_PL_01_0003|554594|558071|,il y a des choses très importantes que tous les enfants devraient connaître;
LPNPLE_HR_PL_01_0003|558390|560691|;ce sont des choses dont l'Ecole ne s'occupe jamais.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|561222|567673|.Car le temps dont elle dispose est très limité et elle doit nécessairement laisser des lacunes dans le savoir de ses élèves.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|568024|570868|.Qu'est-ce qui ne peut pas être remis à plus tard?
LPNPLE_HR_PL_01_0003|571125|572604|?Voilà la vraie question.
LPNPLE_HR_PL_01_0003|573070|579467|.Pour juger équitablement la besogne qu'accomplit le Pédagogue, il faut songer aussi à celle qu'il néglige.»§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|579927|581111|§Nous en reparlerons.§
LPNPLE_HR_PL_01_0003|582097|585443|§Fin du chapitre trois, enregistré par Pauline Latournerie.§
LPNPLE_HR_PL_01_0004|9827|10905|§Le pédagogue~
LPNPLE_HR_PL_01_0004|11011|12397|~est un spécialiste.§
LPNPLE_HR_PL_01_0004|13795|15521|§Considérez ce menuisier,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|15751|18287|,qui donne quelques conseils à son apprenti.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|19032|21133|.Il peut sans inconvénient lui dire:
LPNPLE_HR_PL_01_0004|21341|22171|«Regarde!
LPNPLE_HR_PL_01_0004|22363|24455|!et applique-toi à faire comme je fais».
LPNPLE_HR_PL_01_0004|25110|28460|.Les procédés qu'il emploie avec succès, ses tours de main,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|28753|30795|,il peut les enseigner tels quels.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|31255|32207|.À l'ordinaire,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|32343|34970|,il s'agira seulement de quelques gestes à reproduire.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|35679|42857|.Et c'est avec profit que le débutant maladroit, durant plusieurs années, pourra regarder son maître comme le modèle à copier.§
LPNPLE_HR_PL_01_0004|43823|47414|§Mais le pédagogue est un spécialiste d'une espèce particulière:
LPNPLE_HR_PL_01_0004|47631|52874|:il doit former des élèves qui exerceront par la suite des professions très différentes de la sienne.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|53403|55454|.En mettant sur eux sa bonne empreinte,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|55631|57747|,saura-t-il être suffisamment discret?§
LPNPLE_HR_PL_01_0004|58707|61821|§Nous ne pouvons pas nous poser cette question sans un peu d'inquiétude;
LPNPLE_HR_PL_01_0004|61911|62700|;car,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|62770|64314|,fait essentiel,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|64592|66545|,l'éducateur public a pour élèves~
LPNPLE_HR_PL_01_0004|66640|67597|~des enfants,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|67899|72240|,des êtres très jeunes, dont le devoir réglementaire est d'obéir.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|72614|73337|.Et d'ailleurs,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|73608|79169|,ceux-ci ne sont pas capables de reconnaître si le régime auquel on les soumet sera pour eux fortifiant ou non.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|79780|81218|.Tâche difficile:
LPNPLE_HR_PL_01_0004|81503|82726|:être pédagogue,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|82948|88276|,et ne pas voir dans les dociles petits ignorants auxquels on communique sa science de futurs pédagogues!
LPNPLE_HR_PL_01_0004|88674|89832|!Être le maître,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|90029|94627|,et se laisser arrêter sans irritation par un gamin qui ne veut pas connaître la Vérité!§
LPNPLE_HR_PL_01_0004|95694|97431|§Il serait difficile de le nier:
LPNPLE_HR_PL_01_0004|97833|104647|:les pédagogues accordent parfois une importance exagérée à des choses qui n'en ont #aucune# pour le reste des mortels.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|104982|106206|.Et cela s'explique.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|106516|107240|.D'abord,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|107515|111929|,quelle que soit la qualité de leur science, sa valeur commerciale est certaine:
LPNPLE_HR_PL_01_0004|112090|114038|:leur science est enseignable.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|114390|116430|.Ils le savent, par expérience:
LPNPLE_HR_PL_01_0004|116655|119858|:les personnes instruites peuvent gagner leur vie en donnant des leçons.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|120425|121219|.Et ainsi,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|121459|123387|,parce que leur savoir constitue,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|123541|124329|,pour eux,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|124447|126620|,un instrument d'une utilité réelle,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|126834|130546|,ils sont enclins à lui attribuer une valeur beaucoup trop générale.§
LPNPLE_HR_PL_01_0004|131808|132646|§D'ailleurs,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|132762|135580|,en répandant dans le public leur culture spéciale,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|136015|138025|,vernis essentiellement communicable,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|138299|139381|,ils en ont fait la,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|139559|141412|,"culture générale",
LPNPLE_HR_PL_01_0004|141638|144204|,et ils en ont augmenté le prestige.§
LPNPLE_HR_PL_01_0004|144883|145904|§Ajoutons que,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|146216|149139|,pour donner du #prix# à la science la plus vaine,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|149373|151352|,il suffit de la rendre obligatoire,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|151579|155623|,pour ceux qui se présentent devant les jurys dispensateurs de diplômes.§
LPNPLE_HR_PL_01_0004|156659|160680|§Je viens de signaler une illusion dont sont victimes ceux qui enseignent.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|160806|162125|.En voici une autre.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|162677|164842|.Un professeur accorde naturellement,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|164952|166927|,une grande valeur éducative,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|166998|170126|,à une discipline dont il a retiré lui-même un grand profit.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|170478|172035|.Cela est tout à fait normal.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|172563|173986|.Mais il ne faut pas oublier,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|174146|179696|,que dans beaucoup d'écoles secondaires, un même élève peut avoir jusqu'à #dix# maîtres différents:
LPNPLE_HR_PL_01_0004|179947|181713|:des maîtres spéciaux.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|182354|187257|.Chacun de ceux-ci est devenu sensible à la beauté des choses qu'il étudie depuis longtemps,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|187456|192863|,qu'il voit avec une grande netteté et autour desquelles son esprit se meut avec aisance.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|193274|195284|.Quand il les montre à ses élèves,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|195546|198680|,ne jouit-il pas de sa propre virtuosité?
LPNPLE_HR_PL_01_0004|199208|203541|?Lorsque mes équations me conduisent à une formule simple et "élégante",
LPNPLE_HR_PL_01_0004|203763|206650|,je ne puis m'empêcher de dire à mes jeunes auditeurs:
LPNPLE_HR_PL_01_0004|206950|209010|«Regardez-moi ça: n'est-ce pas beau?»§
LPNPLE_HR_PL_01_0004|209972|210556|§Or,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|210813|211594|,n'est-ce pas?
LPNPLE_HR_PL_01_0004|212393|220551|?le maître de français, le maître d'histoire, le maître de physique, et tous les autres, ont aussi souvent que moi l'occasion de s'émerveiller.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|221124|228723|.Et puis, peut-être s'écoute-t-on parler avec plaisir lorsqu'on exprime facilement, en termes précis, des vérités incontestables.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|229304|230890|.Nos élèves sont dociles;
LPNPLE_HR_PL_01_0004|231033|232352|;ils doivent être polis;
LPNPLE_HR_PL_01_0004|232772|235269|;ils ont l'air de nous suivre: nous continuons.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|235497|236004|.Et~
LPNPLE_HR_PL_01_0004|236173|238739|~si l'un d'eux regarde furtivement sa montre~
LPNPLE_HR_PL_01_0004|239494|240290|~il a tort.§
LPNPLE_HR_PL_01_0004|241314|247276|§Le malheur des maîtres d'école est de ne jamais trouver parmi leurs élèves un contradicteur ayant de l'autorité.§
LPNPLE_HR_PL_01_0004|248448|249281|§Continuons.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|249815|251055|.Comme vous le supposez,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|251200|258417|,les écoliers qui apprennent avec zèle leur géographie, leur histoire, leurs règles de grammaire ou d'arithmétique,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|258607|263463|,se trouvent en plus grand nombre parmi les premiers élèves d'une classe que parmi les derniers.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|264053|264560|.Mais,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|264776|273779|,parmi les "mauvais élèves", les bons dessinateurs, les bons observateurs et les bons gymnastes, par exemple, ne sont pas plus rares que parmi les autres.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|274363|276947|«Au contraire», pourrait-on dire fréquemment.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|277505|278130|.Or,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|278390|281401|,est-il bien sûr qu'un enfant qui dessine avec talent,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|281567|286564|,soit inférieur à son camarade qui, chaque soir, apprend docilement sa leçon pour le lendemain?
LPNPLE_HR_PL_01_0004|287169|288058|?Je veux dire,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|288204|290399|,que les pédagogues, inconsciemment,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|290656|295524|,sont portés à donner les meilleurs rangs aux élèves qu'ils jugent dignes de leur succéder.§
LPNPLE_HR_PL_01_0004|296146|300837|§En d'autres termes, les écoliers qui, plus tard, feront profession d'enseigner,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|300997|307306|,retirent de plus grands avantages que leur camarades des innombrables leçons qu'on impose à tous les enfants indifféremment.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|308001|310014|.Tenez: le jeune bachelier,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|310160|312789|,qui, au moment où il va vivre de la vie des étudiants,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|313079|314887|,voudrait avoir un peu d'argent de poche,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|315130|316799|,comment s'en procurera-t-il?
LPNPLE_HR_PL_01_0004|317065|320275|?Il cherchera des collégiens arriérés auxquels il donnera des leçons.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|320738|323540|.Il serait presque toujours incapable de faire autre chose.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|323760|327866|.Involontairement, ses maîtres lui ont enseigné leur propre métier.§
LPNPLE_HR_PL_01_0004|329044|330808|§Le maître constitue pour l'écolier,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|330916|333682|,un modèle d'une espèce très particulière.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|334093|343374|.Le Pédagogue que l'enfant aura eu sous les yeux pendant des milliers d'heures n'est ni un artiste, ni un inventeur, ni un artisan attaché à sa besogne;
LPNPLE_HR_PL_01_0004|343599|350811|;ce n'est pas un homme qui cherche, qui fait des hypothèses, qui se trompe, qui se remet à sa tâche avec ardeur et dont l'activité serait contagieuse.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|351233|352963|.C'est un monsieur instruit,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|353050|355664|,qui s'adresse à un public de jeunes ignorants.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|356410|358487|.S'il lui arrive de commettre une erreur,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|358664|361030|,ses élèves échangent des sourires.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|361436|366179|.C'est quelqu'un qui connaît d'avance la réponse à chacune des questions réglementaires qu'il aborde dans ses leçons.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|366792|375326|.Et quelle que soit la finesse de sa nature, il lui est difficile de ne pas le laisser voir, car depuis quinze ou vingt ans, il enseigne les mêmes choses.§
LPNPLE_HR_PL_01_0004|376057|377861|§Ce ne sont donc pas des efforts,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|378055|383444|,ce n'est pas une activité créatrice que l'on propose à l'imitation de l'enfant, quand il est à l'école.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|383922|385267|.S'il imite ses maîtres,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|385491|388363|,c'est en leur empruntant leurs formules définitives.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|388809|389928|.Et voilà pourquoi,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|390112|391187|,à notre époque,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|391489|395316|,l'ignorant est si fréquemment la caricature du savant.§
LPNPLE_HR_PL_01_0004|396435|400829|§Quand on attachera moins de prix à la docilité intellectuelle des écoliers,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|401113|403028|,on leur donnera plus d'entraîneurs,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|403271|404707|,et moins de professeurs.§
LPNPLE_HR_PL_01_0004|405660|407957|§À en juger par les programmes scolaires,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|408124|409995|,et par les manuels en usage,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|410285|412908|,on veut mettre tout de suite dans l'esprit du débutant,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|413118|417944|,l'ordre définitif qu'il y a dans l'esprit des professionnels de la pédagogie.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|418545|422508|.Un spécialiste peut tenir à délimiter nettement le champ de son activité.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|423080|430919|.Il existe des professeurs qui tracent avec un soin jaloux une frontière entre le domaine qui leur est réservé et ceux que cultivent leurs collègues.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|431103|431880|.Et d'ailleurs,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|432059|439557|,quand nous possédons des notions suffisamment nombreuses, elles se groupent tout naturellement dans notre esprit en catégories distinctes.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|439853|445819|.Mais l'École veut d'avance mettre de l'ordre dans les connaissances que l'enfant possédera peut-être un jour.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|446159|450898|.Avant de connaître la signification claire des mots: histoire, géographie,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|451170|456023|,il sait que #la géographie# est une chose et que #l'histoire# en est une autre.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|456395|460636|.La distinction que l'on fait entre ces deux enseignements n'a pourtant rien de nécessaire;
LPNPLE_HR_PL_01_0004|460847|464692|;car lorsqu'il s'agit d'expliquer la conduite d'un peuple ou d'un individu,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|465014|466730|,l'importance du milieu,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|466879|468997|,n'est pas moins grande que celle du moment.§
LPNPLE_HR_PL_01_0004|470096|480109|§L'écolier sait tout de suite aussi qu'il y aura des leçons, nettement séparées des autres, où on lui apprendra à se servir adroitemont de sa langue maternelle.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|480602|485240|.C'est dans des moments où il n'a rien à dire qu'on lui enseigne les règles de la grammaire.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|485548|493627|.Aussi sa langue, qu'il étudie ainsi à l'écart, ne lui apparaît-elle pas comme un moyen d'expression dans l'emploi duquel il doit devenir plus habile.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|493831|494638|.En somme,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|494766|499681|,l'écolier apprend mieux à enseigner sa langue maternelle qu'à la parler avec aisance.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|500185|504091|.Car ceci supposerait un tout autre mode d'entraînement que cela.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|504640|509631|.Avant d'avoir reconnu dans le discours des familles de mots, il connaît ces vocables: pronoms,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|509760|517525|,verbes, adjectifs, etcetera; il sait combien il y a d'espèces de pronoms, combien d'espèces de verbes, et comment ils se nomment.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|517950|524039|.Et, dans quelques années, il pourra transmettre à de plus ignorants que lui ce savoir de qualité garantie.§
LPNPLE_HR_PL_01_0004|524890|526122|§Pour le Pédagogue,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|526262|535444|,pour celui dont la besogne est d'exposer les résultats de la science, les classifications, les cadres, les subdivisions et les étiquettes ont une grande utilité.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|536178|542698|.Mais les cadres constituent une nourriture bien pauvre pour des esprits que les sensations et les images n'ont pas encore enrichis.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|543500|549761|.Dans notre souvenir, le domaine de la science scolaire où les cicérones de la pédagogie ont conduit notre petite troupe,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|549951|551970|,se compose de régions très vagues,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|552157|554332|,séparées par des frontières très nettes.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|554657|559920|.Notre mémoire a conservé les titres des chapitres, écrits dans tous les manuels en caractères gras.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|560319|563666|.La mémoire de l'écolier ne conserve parfois rien de plus.§
LPNPLE_HR_PL_01_0004|563947|564992|§Je le répète:
LPNPLE_HR_PL_01_0004|565126|570795|:la profession de pédagogue est la seule que puissent exercer, sans faire un apprentissage nouveau,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|570962|574613|,les jeunes gens qui sont restés longtemps sur les bancs de l'école pour se cultiver.§
LPNPLE_HR_PL_01_0004|575409|576248|§Le fait est là:
LPNPLE_HR_PL_01_0004|576729|580560|:le nombre des personnes dont le métier est de donner des leçons augmente rapidement.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|580900|587841|.Parmi elles, il faut ranger tous les prêcheurs qui enseignent par le moyen de la conférence, du journal ou du livre.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|588304|589652|.Vous connaissez ces titres:
LPNPLE_HR_PL_01_0004|589974|592810|:"Ce que toute femme de quarante-cinq ans devrait savoir".
LPNPLE_HR_PL_01_0004|593084|594988|.Le tour des octogénaires viendra:
LPNPLE_HR_PL_01_0004|595246|597321|:ils n'échapperont pas au Pédagogue.§
LPNPLE_HR_PL_01_0004|598005|600661|§Et ni la jeune mère allaitant son enfant.§
LPNPLE_HR_PL_01_0004|601495|605741|§On se plaint déjà beaucoup des jeunes mères. Elles ne savent pas aimer méthodiquement.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|606108|614611|.Ne va-t-on pas bientôt organiser pour elles des cours obligatoires où on leur montrera comment on prépare les petits enfants à être des écoliers dociles?§
LPNPLE_HR_PL_01_0004|615416|615896|§Oui,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|616210|622175|,il est à craindre que la manie enseignante ne s'exerce désormais avec une indiscrétion toujours plus grande.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|622609|625816|.J'ai sous les yeux le prospectus d'un honorable citoyen,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|625982|634535|,qui m'apprend qu'il reçoit chez lui, de quatre heures à sept heures, de jeunes collégiens dont il surveille le travail et dont il stimule le zèle.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|635163|646798|.Il y a donc de petits garçons de dix ou douze ans qui, après les six ou sept leçons qu'ils ont déjà reçues, vont s'enfermer dans la salle à manger de cet honnête père de famille, lequel, pour un prix très modique,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|646867|651183|,leur rappelle une fois de plus les règles de grammaire qu'il ne faut pas enfreindre.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|651670|654607|.Et c'est peut-être pendant les belles journées du mois de juin.§
LPNPLE_HR_PL_01_0004|655468|658876|§Ah! les premières fleurs, qu'elles sont parfumées!§
LPNPLE_HR_PL_01_0004|659751|665119|§On dit que ce sont les besoins de la société moderne qui expliquent le nombre toujours croissant des écoles.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|665506|666492|.Distinguons!
LPNPLE_HR_PL_01_0004|666829|671921|!Ce sont les écoles #professionnelles# qui fournissent à l'industrie les praticiens dont elle a besoin.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|672155|679636|.Mais, précisément, parce qu'il existe des écoles, de plus en plus nombreuses, qui se chargent de former des spécialistes de toutes sortes,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|679844|685999|,la première École, celle dont je parle, pourrait donner à ses élèves une éducation généreuse.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|686130|692589|.Elle pourrait développer dans l'esprit et dans le corps de chacun d'eux une adresse et une force dont il jouirait lui-même.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|693337|700464|.Je dis que c'est le besoin d'enseigner éprouvé par tous ces pseudo-pédagogues sans emploi, que l'École forme sans le vouloir,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|700722|706267|,qui explique le nombre toujours plus grand des leçons qu'on propose aux adultes et qu'on impose aux enfants.
LPNPLE_HR_PL_01_0004|707136|714264|.Je veux bien que ce besoin-là soit encore rangé parmi les respectables "Besoins de la Société Moderne".
LPNPLE_HR_PL_01_0004|714931|718248|.Mais il y en a un autre que l'on contrarie décidément trop:
LPNPLE_HR_PL_01_0004|718720|722409|:c'est le besoin éternel ressenti par tous les êtres jeunes,
LPNPLE_HR_PL_01_0004|722590|725711|,d'aller jouer au bord de l'eau, dans la campagne ou n'importe où~
LPNPLE_HR_PL_01_0004|725839|728110|~avec les bons amis qui leur ressemblent.§
LPNPLE_HR_PL_01_0004|729088|732604|§Fin du chapitre quatre, enregistré par Pauline Latournerie.§
LPNPLE_HR_PL_01_0005|11959|14764|§Le vernis scolaire et la culture générale.§
LPNPLE_HR_PL_01_0005|15890|16593|§Ainsi,
LPNPLE_HR_PL_01_0005|16830|20962|,ceux qui ont pour tâche de donner aux écoliers une culture générale,
LPNPLE_HR_PL_01_0005|21115|23776|,ont eux-mêmes une culture très spéciale.
LPNPLE_HR_PL_01_0005|24231|31158|.La culture superficielle que donne l'Ecole peut être dite "générale", parce que c'est celle-là qui a été généralisée.
LPNPLE_HR_PL_01_0005|31840|34865|.L'Ecole aurait pu, tout aussi bien, en généraliser une autre.
LPNPLE_HR_PL_01_0005|35147|41360|.Cette culture scolaire pourrait être, par exemple, un peu plus scientifique et un peu moins littéraire.
LPNPLE_HR_PL_01_0005|41738|45112|.Consultez une personne cultivée de l'espèce ordinaire:
LPNPLE_HR_PL_01_0005|45296|53260|:elle connaîtra sûrement le nom de Madame de Sévigné, et elle pourra vous dire que cette dame vivait au dix-septièeme siècle et qu'elle a écrit des lettres charmantes,
LPNPLE_HR_PL_01_0005|53499|55143|(ce sera d'ailleurs à peu près tout).
LPNPLE_HR_PL_01_0005|55567|58869|.Mais demandez-lui en quoi consiste l'induction électrique:
LPNPLE_HR_PL_01_0005|59075|63716|:elle vous avouera sans embarras~ son ignorance sur ce point un peu "spécial".
LPNPLE_HR_PL_01_0005|64093|64935|.Et pourtant!
LPNPLE_HR_PL_01_0005|65300|75510|!Cette personne instruite aura aussi des idées beaucoup plus nettes sur l'orthographe des mots "nu", "demi" et "feu" que sur les mouvements des astres qui composent notre système solaire.
LPNPLE_HR_PL_01_0005|76060|76680|.Or,
LPNPLE_HR_PL_01_0005|76997|81330|,ceci est-il vraiment moins #général# et moins beau que cela?§
LPNPLE_HR_PL_01_0005|81693|87355|§Le propre des gens cultivés dont je parle ici (de ceux qui doivent toute leur culture à l'École),
LPNPLE_HR_PL_01_0005|87519|98466|,c'est qu'ils disposent d'un vieux stock d'anecdotes, de métaphores, de noms célèbres, de clichés, de souvenirs mythologiques et d'expressions classiques qui leur permettent de se comprendre à demi-mot.
LPNPLE_HR_PL_01_0005|98981|107240|.Ils comprennent les allusions fines, toujours les mêmes, qui émaillent la conversation de leurs semblables et les articles de nombreux journalistes.
LPNPLE_HR_PL_01_0005|107694|110231|.Quand l'occasion s'en présente, ils savent dire:
LPNPLE_HR_PL_01_0005|110488|112107|«Nourri dans le sérail».
LPNPLE_HR_PL_01_0005|112572|116193|.Et il y a une trentaine d'autres vers fameux qu'ils citent au bon moment.
LPNPLE_HR_PL_01_0005|116847|121147|.Lorsque, devant eux, un ignorant parle avec intérêt de quelque événement récent,
LPNPLE_HR_PL_01_0005|121433|124377|,ils lui apprennent avec une satisfaction réelle que,
LPNPLE_HR_PL_01_0005|124618|127088|«cela s'est déjà passé à Rome, il y a deux mille ans!»;
LPNPLE_HR_PL_01_0005|127400|129480|;et ils sont capables d'ajouter en latin:
LPNPLE_HR_PL_01_0005|129830|132134|«Il n'y a rien de nouveau sous le soleil.»§
LPNPLE_HR_PL_01_0005|132580|137364|§Il s'est tout de même produit dans le monde, durant ces vingt derniers siècles, quelques petits changements.
LPNPLE_HR_PL_01_0005|137874|141706|.Mais~ on n'habitue pas les écoliers à se poser des problèmes nouveaux.
LPNPLE_HR_PL_01_0005|142036|146147|.Inlassablement, on les met en mesure de répondre à des questions prévues;
LPNPLE_HR_PL_01_0005|146406|148576|;et la culture scolaire est un vernis,
LPNPLE_HR_PL_01_0005|148710|150314|,facilement reconnaissable,
LPNPLE_HR_PL_01_0005|150460|156725|,que promènent dans le monde tous ceux qui, dans leur jeunesse, ont consacré des milliers d'heures à préparer des examens.§
LPNPLE_HR_PL_01_0005|157511|163570|§Quand ils sont assis sur les bancs de l'école, beaucoup de patients tournent fréquemment la tête du coté de la fenêtre.
LPNPLE_HR_PL_01_0005|163896|168320|.Cela gêne le Pédagogue dont le travail est essentiellement un travail de tête.
LPNPLE_HR_PL_01_0005|168501|171077|.Alors, l'application du vernis ça fait mal.
LPNPLE_HR_PL_01_0005|171383|172078|.D'ailleurs,
LPNPLE_HR_PL_01_0005|172304|173505|,chez les gens instruits,
LPNPLE_HR_PL_01_0005|173588|180472|,au bout d'un temps plus ou moins long, le vernis scolaire tombe par endroits, ce qui produit ces regrettables "lacunes",
LPNPLE_HR_PL_01_0005|180710|184426|,qui, chaque année, font échouer tant de cancres devant les jurys d'examen.
LPNPLE_HR_PL_01_0005|185369|192776|.Les personnes décentes mettent le plus grand soin à dissimuler leurs lacunes, qui permettent au premier venu d'apercevoir la nudité de leur esprit.§
LPNPLE_HR_PL_01_0005|193689|195726|§La question des lacunes est capitale.
LPNPLE_HR_PL_01_0005|195972|200370|.Notre nudité est d'autant plus choquante que nous sommes moins gracieux et moins beaux.
LPNPLE_HR_PL_01_0005|200978|207715|.En rappelant constamment à l'écolier ses défauts, en lui enlevant bientôt sa naïveté et sa grâce, on l'intimide;
LPNPLE_HR_PL_01_0005|207944|209987|;et il n'osera plus se montrer tel qu'il est.
LPNPLE_HR_PL_01_0005|210498|220981|.La pauvreté de son intelligence trop longtemps paralysée et la gaucherie de sa pensée seront moins apparentes si l'on a enrichi son esprit des ornements décents qui sont universellement portés.§
LPNPLE_HR_PL_01_0005|221811|226311|§J'ai cherché le mot "cultiver" dans mon Larousse et j'ai trouvé cette définition:
LPNPLE_HR_PL_01_0005|226761|230195|:Faire les travaux propres à rendre la terre fertile.
LPNPLE_HR_PL_01_0005|230782|231600|.Hélas!
LPNPLE_HR_PL_01_0005|232043|235010|!l'École ne rend pas fertiles les esprits qu'elle cultive.
LPNPLE_HR_PL_01_0005|235330|236088|.Pour cela,
LPNPLE_HR_PL_01_0005|236266|240335|,il faudrait les remuer plus profondément et leur donner des aliments meilleurs.
LPNPLE_HR_PL_01_0005|240776|246041|.Le fait est que cette culture très superficielle à laquelle on tient tant, a été mise à la mode.
LPNPLE_HR_PL_01_0005|246362|253113|.Ceux qui en sont dépourvus s'exposent à quelques sourires, comme, par exemple, un monsieur qui aurait oublié de mettre sa cravate.
LPNPLE_HR_PL_01_0005|253442|254046|.Eh bien!
LPNPLE_HR_PL_01_0005|254435|255503|!Soyons courageux!
LPNPLE_HR_PL_01_0005|255627|257985|!Essayons de lancer une mode nouvelle.
LPNPLE_HR_PL_01_0005|258309|261513|.Lorsque, dans un salon, quelqu'un nommera "Pépin le Bref",
LPNPLE_HR_PL_01_0005|261747|263859|,ne craignons pas de dire avec simplicité:
LPNPLE_HR_PL_01_0005|264088|266489|«Quel est ce personnage? Je ne le connais pas.»
LPNPLE_HR_PL_01_0005|266931|272381|»Et demandons des renseignements précis et nombreux aux personnes que notre ignorance étonnera.
LPNPLE_HR_PL_01_0005|272835|274430|.Elles n'en mèneront pas large.§
LPNPLE_HR_PL_01_0005|275033|277842|§Grâce aux connaissances étendues qu'on nous a données,
LPNPLE_HR_PL_01_0005|277967|280632|,nous pouvons faire croire aux autres que nous sommes instruits.
LPNPLE_HR_PL_01_0005|280897|281777|.Mais, pour cela,
LPNPLE_HR_PL_01_0005|282066|284953|,on nous a pris dans notre jeunesse, un temps considérable.
LPNPLE_HR_PL_01_0005|285338|288701|.Notre pensée serait beaucoup moins pauvre si l'on nous avait dit:
LPNPLE_HR_PL_01_0005|289242|294790|«Il y a dans la nature et dans l'oeuvre des hommes trop de belles choses pour que nous puissions les mentionner toutes.
LPNPLE_HR_PL_01_0005|295243|298731|.Sur la plupart des questions, notre ignorance sera absolue.
LPNPLE_HR_PL_01_0005|299245|303153|.Mais nous nous arrêterons longtemps devant quelques spectacles captivants,
LPNPLE_HR_PL_01_0005|303378|306364|,qui suffiront pour nous faire comprendre la richesse du monde,
LPNPLE_HR_PL_01_0005|306549|310925|,et pour nous suggérer toutes sortes de problèmes simples ou trop complexes.»§
LPNPLE_HR_PL_01_0005|311530|318972|§Si nous distinguions toujours honnêtement les sujets que nous avons étudiés avec soin de ceux dont notre ignorance nous interdit de parler,
LPNPLE_HR_PL_01_0005|319267|321795|,ne serions-nous pas aussi "cultivés",
LPNPLE_HR_PL_01_0005|321980|326306|,que Madame Bolomey, qui connaît le titre de l'un des romans de Madame de Scudéry?§
LPNPLE_HR_PL_01_0005|328151|331579|§Fin du chapitre cinq, enregistré par Pauline Lacornerie.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|11816|14792|§Déplorables conséquences d'un principe faux.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|15965|16932|§Principe.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|17573|25883|.L'instruction étendue que nous donnons à nos élèves a pour chacun d'eux une réelle valeur et doit être obligatoire pour tous.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|26992|29727|.Je vais montrer que, ce principe étant admis,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|29977|32318|,on est obligé, pour instruire les écoliers,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|32492|36683|,de les soumettre à un régime qui a ordinairement sur eux les effets les plus fâcheux.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|37510|43740|.Beaucoup plus fâcheux pour ceux-ci que pour ceux-là, je le reconnais; mais puisque ce régime est imposé à tous les enfants,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|43972|47760|,il devrait être fortifiant pour les uns et pour les autres.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|49761|52490|§Enfermés, assis et inoccupés.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|53463|54180|.D'abord,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|54468|56412|,s'il y a beaucoup de choses à enseigner,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|56592|58756|,les leçons devront être nombreuses.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|59112|60232|.La semaine dernière,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|60394|65662|,je suis allé voir Zéphyrin, le gentleman avec qui je fais ma quotidienne partie d'échecs.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|66223|70274|.Nous ne nous connaissons génère, car nous jouons toujours sans échanger une parole.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|70449|72798|.La partie finie, nous nous disons: «À demain!»
LPNPLE_HR_PL_01_0006|73319|76544|»Quelles sont ses occupations entre une partie et la suivante?
LPNPLE_HR_PL_01_0006|76988|78153|?Il ne me l'a pas dit.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|78821|80629|.Sait-il que je suis pédagogue?
LPNPLE_HR_PL_01_0006|80865|82059|?C'est peu probable.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|82707|87903|.J'ai cherché son adresse dans le Bottin et je suis allé chez lui, car, depuis trois jours, il ne vient plus au café.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|88509|91142|«Je suis grippé, m'a-t-il dit; mais ça va mieux.»
LPNPLE_HR_PL_01_0006|91826|97043|»De sa chambre, je pouvais voir, de l'autre côté de la rue une salle d'école dont les fenêtres étaient ouvertes.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|97545|100096|«Ce sont des collégiens, m'expliqua Zéphyrin.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|100436|103593|.Dissimulé derrière mes rideaux, je les observe pour tuer le temps.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|104524|108134|¬Sont-ils là-dedans du matin au soir? demandai-je innocemment.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|108685|109840|¬Non, pas tout le temps.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|110183|110952|.Ce matin,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|111077|114390|,chacun d'eux est resté assis de huit heures dix à neuf heures;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|114609|116802|;puis, de neuf heures dix à dix heures;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|117010|119360|;puis de dix heures dix à onze heures;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|119520|121350|;puis, de onze heures dix à midi.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|121567|123838|.À ce moment-là, on leur a permis de s'en aller.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|124291|126714|.À deux heures dix, la petite fête a recommencé.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|127172|130888|.Mais~ à trois heures, ils ont pu aller jouer dans la cour pendant dix minutes.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|131267|134286|.À quatre heures, on leur a accordé la même permission.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|134513|136641|.Enfin, à cinq heures, ils s'en iront.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|137309|138315|¬Et ce sera fini?§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|138884|141100|¬Oui, mais ça recommencera une heure plus tard.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|141302|147338|.Je veux dire que le fils de mon voisin, écolier de quatorze ans, studieux, docile et peu intelligent,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|147487|152795|,consacre chaque soir, dans sa chambre, trois heures environ à la préparation de ses devoirs.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|153160|156479|.Car, le lendemain, il devra peut-être réciter ce qu'il a appris.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|156910|159778|.Et, j'imagine que beaucoup de ses camarades font comme lui.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|160245|161096|¬Nom de Dieu!§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|161608|163463|¬C'est sans doute, dit Zéphyrin,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|163651|170959|,par les milliers d'heures d'immobilité qu'elle leur impose que l'École exerce sur la vie de quelques-uns de ses élèves son influence la plus profonde.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|171926|174142|§Je regardais les collégiens immobiles.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|174417|176970|.Ils écoutaient une explication du maître.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|177349|180609|.L'un d'eux laissa tomber le crayon qu'il avait le tort de tenir à la main;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|180823|184367|;et ce menu incident intéressa un peu trop deux ou trois de ses voisins.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|184642|185865|.Le maître gronda,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|186088|187895|,et chacun redevint attentif.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|188537|194069|§Quelques minutes plus tard, peut-être exprès, je laissai échapper un éternuement sonore.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|194642|196070|.Ah! malheur!
LPNPLE_HR_PL_01_0006|196332|198707|!L'un de ces petits, mis en joie, voulut m'imiter.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|198940|200860|.Ses camarades, un instant, furent heureux.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|201136|203544|.Il en résulta l'expulsion du coupable.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|203760|204452|.Oui sait?
LPNPLE_HR_PL_01_0006|204604|206849|?C'était peut-être un récidiviste dangereux.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|207221|208247|.Qu'est-il arrivé?
LPNPLE_HR_PL_01_0006|208421|212136|?Quelle a été là punition infligée par le père? Je l'ignore.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|212466|218460|.Mais croyez-moi: n'éternuez jamais dans le voisinage immédiat d'une salle pleine d'écoliers qui écoutent leur maître.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|219358|222938|¬Quand ils jouent, remarqua Zéphyrin, ils sont autrement sérieux!
LPNPLE_HR_PL_01_0006|223189|237178|!L'effondrement retentissant et irrémédiable d'une soupière; la voix glapissante d'une mère qui appelle sa fille Elodie; des bruits qui peuvent mettre une clarté fugitive dans l'âme du puritain le plus concentré, ne suffisent pas toujours pour distraire, une seconde, des enfants qui jouent.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|238346|239645|§Zéphyrin ajouta:
LPNPLE_HR_PL_01_0006|239962|243482|«L'autre jour, on expulsa le rougeaud qui est près de la fenêtre.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|243574|247207|.Avec sa semelle, il caressait le derrière du patient assis devant lui.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|247444|249159|.Celui-ci a fini par se fâcher.»§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|249595|260839|§Ouand il est à l'école, l'enfant ne peut utiliser ses pieds que de deux manières: il peut, en les maintenant immobiles, prouver sa bonne volonté; ou bien, il peut s'en servir pour provoquer quelque incident joyeux.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|262046|264291|¬Mais n'y a-t-il pas les leçons de gymnastique?§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|264784|265756|¬Oui. c'est vrai;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|265910|268028|;ces collégiens en reçoivent deux par semaine.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|268353|272243|.Je connais une école enfantine où, chaque semaine, il n'y en a qu'une: le lundi.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|272680|274890|¬Deux heures~ par semaine?
LPNPLE_HR_PL_01_0006|275330|283432|?L'École a-t-elle inscrit la gymnastique dans son programme uniquement pour qu'on ne puisse pas lui reprocher de négliger l'éducation physique de l'enfant?§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|284127|285614|¬C'est uniquement pour cela.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|285855|287159|.Mais soyons justes:
LPNPLE_HR_PL_01_0006|287239|288628|:il y a la course annuelle.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|288881|295766|.Une fois par an, l'École met ses élèves en présence du grand Livre de la Nature. On prend le train de bon matin; on roule;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|296050|298100|;puis on fait trois ou quatre heures de marche;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|298443|306379|;et l'on arrive dans un beau pâturage où l'on s'assied pour manger les sandwichs, les oeufs durs et le chocolat que les mères inquiètes ont mis dans les sacs.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|306618|311560|.Le soir, on referme, pour douze mois, le grand Livre de la Nature.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|311772|317890|.Ce fameux Livre devient peut-être intelligible et éloquent pour des chercheurs qui ont de la patience et de l'enthousiasme;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|318591|324645|;mais~ il vaut mieux n'en pas recommander la lecture à des écoliers qui préparent leurs petits examens quotidiens.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|325016|329256|.Dans leurs manuels, ils s'instruisent d'une manière beaucoup plus expéditive.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|329914|332778|.Mais je vous ennuie, en vous parlant de pédagogie?§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|332991|334673|¬Oh! non. Continuez, je vous prie,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|334928|337620|(je n'osai pas dire à Zéphyrin que j'étais pédagogue).§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|338379|339754|¬Ce qui m'a frappé aussi,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|340043|343012|,c'est l'ordre immuable que l'École met dans sa besogne.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|343259|344361|.Pour ses élèves,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|344493|346423|,l'imprévu n'existe pas.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|346875|351390|.Chaque semaine, les leçons se succèdent comme elles se sont succédé la semaine précédente.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|351684|354006|.Par exemple, pour les gamins d'en face,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|354234|357388|,il y a #invariablement#, le mardi après-midi,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|357552|360736|,une leçon de géographie suivie d'une leçon d'arithmétique.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|361383|367014|.Et, probablement, quelques-uns d'entre eux, en se rendant au collège, savent d'avance que ce sera ennuyeux.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|367638|369123|§Mais pourquoi parler du mardi?
LPNPLE_HR_PL_01_0006|369383|372017|?Ces enfants font tout le temps la même chose.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|372275|377998|.En dépit delà richesse apparente des Programmes, la vie de l'écolier est terriblement monotone.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|378329|379973|.Dans presque toutes ses leçons,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|380080|383319|,son attitude morale, comme son attitude physique, est la même.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|383621|384685|.Que lui demande-t-on?
LPNPLE_HR_PL_01_0006|385108|386254|?De ne pas trop bouger;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|386545|388306|;de ne pas causer avec son voisin;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|388691|389558|;d'écouter.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|390415|391655|.Assez régulièrement,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|391894|394479|,on lui indique la tâche à préparer pour la prochaine fois.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|394759|397061|.Quant à lui, il a fréquemment ce souci:
LPNPLE_HR_PL_01_0006|397396|398598|«Serai-je interrogé?»§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|399355|402309|§Ces collégiens sont quelquefois intéressés par ce qu'on leur apprend;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|402898|404692|;mais on les enferme beaucoup trop longtemps.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|405288|406190|.En classe,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|406365|408167|,ils s'habituent à l'inaction.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|408354|414941|.Et ils s'ennuient. La patience qu'on enseigne à l'écolier est celle dont nous faisons preuve dans le salon d'attente d'un dentiste:
LPNPLE_HR_PL_01_0006|415303|416305|:attendre;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|416690|418215|;regarder sa montre;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|418566|419624|;se résigner,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|419951|421240|,et se dire in petto:
LPNPLE_HR_PL_01_0006|421877|423041|«Je voudrais bien m'en aller.»§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|423861|427453|§Mais j'ai eu tort de dire que les écoliers ne connaissent pas l'imprévu.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|427921|430302|.L'imprévu, c'est quand le maître est malade.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|430747|436705|.Hier, à quatre heures dix, le concierge est venu dire à mes collégiens, déjà assis, que la dernière leçon n'aurait pas lieu.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|436994|444297|.Ah! ce fut beau! Quelle vie! Quelle sincérité! Pendant une minute, la salle fut pleine d'animation et de bruit.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|444592|449029|.J'entends encore un de ces gamins qui, avec la voix de l'âme, s'obstinait à crier:
LPNPLE_HR_PL_01_0006|449178|451869|«Congé! Congé! Congé!»
LPNPLE_HR_PL_01_0006|452043|453220|»Et, à grands coups plats,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|453467|456130|,il enfonçait son idée dans le dos de ses camarades.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|458067|458830|¬Alors,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|459293|459968|,à demain?§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|461282|461990|¬À demain.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|463799|465548|§L'écolier est un prévenu.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|466465|470343|.Si l'on impose chaque semaine aux écoliers des tâches nombreuses,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|470686|473631|,ils ne les accompliront pas toujours consciencieusement;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|473808|475551|;et le maître devra se méfier.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|476105|479144|.Le fait est qu'il se méfie #énormément#.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|479669|486268|.Si ses élèves sont nombreux, les pratiques que lui commande ce sentiment de méfiance peuvent représenter le plus clair de sa besogne.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|486718|496147|.Il fait subir aux enfants qu'il est chargé d'instruire des interrogatoires continuels pour découvrir dans cette bande de suspects ceux qui méritent d'être punis.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|496829|500213|.Et il inscrit chaque fois dans son registre un chiffre impressionnant.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|500873|508459|.Ces chiffres lui rappelleront au jour du jugement, les honnêtes réponses des uns et les aveux accablants de ceux qui se sont laissé pincer.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|509219|514481|.Et parce que le maître adopte dès le premier jour le ton et les procédés d'un juge,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|514757|518031|,l'écolier prend naturellement l'attitude d'un prévenu~
LPNPLE_HR_PL_01_0006|518414|519362|~d'un prévenu,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|519467|520494|,qui, à chaque instant,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|520607|524456|,peut être pris en flagrant délit d'inattention ou d'ignorance.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|525246|527053|§Comme je suis le même chemin qu'eux,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|527203|531352|,il m'est arrivé très souvent de passer dans la rue à côté d'enfants se rendant à l'école.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|531675|536442|.Et souvent j'ai surpris, sans le faire exprès, quelques mots de leurs conversations.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|537120|540874|.Comment pourrions-nous ne jamais rien entendre ce ce qu'ils se racontent?
LPNPLE_HR_PL_01_0006|541244|542068|?Eh bien!
LPNPLE_HR_PL_01_0006|542233|544633|!une seule fois, si j'ai bonne mémoire,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|544961|548883|,j'en ai entendu un dire le plaisir avec lequel il avait fait son travail;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|549319|556364|;mais plus de cent fois je les ai entendus raconter leur chance ou leur malchance à propos des notes qu'ils avaient récemment obtenues,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|556485|560138|,ou bien faire des voeux au sujet des interrogations imminentes.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|560700|564222|.Car la veine est pour ces enfants la chose capitale.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|564639|565507|.La veine,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|565647|568177|,c'est d'être interrogé quand on a bien appris sa leçon;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|568475|571722|;la déveine, c'est de l'être quand on ne sait rien.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|572310|579366|§On me dira que le maître doit faire causer ses élèves pour savoir s'il a été bien compris ou s'il doit revenir sur ce qu'il a déjà expliqué.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|579877|583487|.Sans doute; mais, pour le moment, ce n'est pas de cela que je parle.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|584536|588613|§La sincérité des enfants souffre de la fâcheuse posture où on les met.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|589110|593763|.Je ne veux pas parler des tricheries bien caractérisées dont quelques-uns se rendent coupables.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|593970|595424|.Ce qui est plus grave,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|595559|599321|,c'est cette demi-sincérité dont ils se contentent presque tous.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|599523|601302|.Quand ils ne savent presque rien,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|601687|607882|,leur bouche laisse échapper de misérables lambeaux de phrases qui doivent prouver que leur ignorance n'est pas absolue.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|608387|611097|.Il est rare qu'ils disent tout de suite, loyalement:
LPNPLE_HR_PL_01_0006|611503|612363|«Je ne sais pas.»
LPNPLE_HR_PL_01_0006|613084|616200|»De deux notes très mauvaises, ils préfèrent la moins basse.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|617006|622255|§Lorsque l'appareil à interroger a mal fonctionné et qu'il en est sorti un chiffre un peu trop élevé,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|622462|624266|,croyez bien qu'ils s'en accommodent.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|624638|628782|.Car l'interrogatoire s'arrête parfois au moment précis où il allait devenir gênant.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|629304|630113|.Veine!
LPNPLE_HR_PL_01_0006|630337|633528|!Jamais le délinquant n'aide le juge d'instruction à faire la lumière.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|633790|640057|.S'il n'a pas été pris dans le coup de filet, il ne lève pas la main pour dire: «Monsieur, j'appartiens aussi à la bande des malfaiteurs.»§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|641090|650403|§Enfin, il y a parfois dans les réponses des écoliers tant de prudence, tant d'habileté, qu'il est difficile de dire si c'est encore de la sincérité ou déjà du mensonge.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|650762|656780|.Le fait est que~ leurs petites mésaventures leur font comprendre qu'ils ont intérêt à cacher leur ignorance.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|657357|658520|§Pour atténuer le mal,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|658885|663254|,leur maître de calligraphie leur fait écrire, en "ronde" ou en "gothique":
LPNPLE_HR_PL_01_0006|663563|666824|«Le mensonge est un échelon oui mène au crime».
LPNPLE_HR_PL_01_0006|667495|668579|.Un régime sain~
LPNPLE_HR_PL_01_0006|668860|671579|~vaudrait infiniment mieux que ces nobles maximes.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|671990|674636|§Souvent le juge et les prévenus jouent au plus fin.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|675017|684290|.Il y a des maîtres qui, ne voulant pas se laisser tromper par les très rares preuves de zèle que consentiraient à donner quelques paresseux s'ils savaient d'avance la date de leur comparution,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|684525|688271|,interrogent leurs élèves dans un ordre aussi déconcertant que possible;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|688585|698202|;et ceux-ci, toujours sur le qui-vive, se livrent parfois à des calculs compliqués pour découvrir les noms des élus qui seront sur la sellette dans la leçon prochaine.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|699009|706691|§Je ne reproduirai pas ici les épithètes violentes par où s'exprime la rancune de certains élèves qui croient avoir été jugés peu équitablement.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|707390|709170|.Mais, sans vouloir être complet,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|709508|718038|,je dois faire une allusion aux scènes de famille du samedi, à l'heure où l'écolier, pour la vingtième fois peut-être, montre à son père les mauvaises notes qu'il a attrapées.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|719131|721471|.Il y a des pères trop portés à croire,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|721777|724950|,qu'un "mauvais élève" est un mauvais enfant.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|726419|727373|§Un cas fréquent,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|727519|738342|,est celui de l'écolier médiocrement intelligent, parfois très zélé, qui s'obstine à faire de longues études parce que ses parents jugent la profession d'avocat plus distinguée que celle de négociant.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|738895|740169|.Pour ce résigné,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|740300|743347|,tout ce qu'il y a de beau dans la nature et dans l'histoire humaine,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|743645|752675|,le mouvement des astres, les manières de vivre des animaux et des plantes, les poèmes les plus admirables, les idées géniales d'un Newton ou d'un Descartes,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|752934|755545|,tout a été pour lui, durant des années,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|755854|758924|,une occasion nouvelle de s'exposer à une mauvaise note.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|759380|761234|.Ayant perdu son insouciance,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|761573|762968|,il ne sait plus admirer.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|763047|767235|§C'est quand on est jeune qu'on s'émerveille le plus facilement devant la beauté des choses nouvelles;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|767453|768224|;et pourtant,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|768453|771460|,ce n'est pas à l'école que la science nous a paru la plus belle.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|772689|776098|§Tous nos élèves, les mauvais comme les autres, font des progrès,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|776272|780094|,progrès qui au bout d'un temps plus ou moins long, deviennent sensibles.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|780437|790860|.En rapprochant leurs travaux d'aujourd'hui de ceux qu'ils ont exécutés il y a quelques mois, on pourrait leur montrer qu'ils ont acquis plus de sûreté, qu'ils sont devenus plus forts, plus habiles, plus adroits.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|791169|794605|.Et cette constatation serait de nature à entretenir leur confiance.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|795085|795981|.Malheureusement,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|796403|800849|,parce que les écoliers doivent tous acquérir la même somme de connaissances réglementaires,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|801147|806301|,le maître tient sans cesse à savoir ce qui manque à celui-ci et à celui-là.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|806995|810202|.Je veux dire qu'il compte les fautes que l'enfant fait encore,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|810426|813925|,ce qui est d'ailleurs plus expéditif que d'évaluer les progrès réalisés.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|814339|821357|.Le soin avec lequel certains pédagogues, trente ans de suite, ont compté les fautes de leurs élèves est inimaginable.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|821772|828437|.La note que l'écolier obtient pour une dictée ne dépend que du nombre des mots qu'il a écrits incorrectement:
LPNPLE_HR_PL_01_0006|828796|830219|:les mots justes ne comptent pas.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|830342|833061|.Tant que l'on commet des erreurs, on n'est pas parfait;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|833605|834398|;c'est évident.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|835511|839811|§J'oppose ici, l'un à l'autre, deux modes d'appréciation très différents.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|840032|846870|.En effet, un enfant peut fort bien, en matière de latin ou de mathématiques, par exemple, faire des progrès lents et continus,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|847088|853161|,et retrouver quand même, pour ces disciplines-là, dans chacun de ses bulletins, la même mauvaise note.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|853549|858978|.Car les questions nouvelles qu'on aborde dans les leçons lui donnent l'occasion de faire des fautes nouvelles.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|860025|860864|§Eh bien!
LPNPLE_HR_PL_01_0006|861241|862084|!à la longue,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|862486|863526|,c'est décourageant.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|864450|869840|§Enfin, que signifient-elles, ces notes auxquelles certains maîtres accordent tant d'importance?§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|870177|870854|§D'abord,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|871223|878493|,la qualité des réponses d'un écolier interrogé par son maître peut dépendre de quelques circonstances fortuites que vous imaginerez facilement.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|879073|879539|.Mais,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|879887|887300|,admettons que chacun de ces chiffres qui remplissent les gros registres de l'École mesure un mérite ou un démérite réels.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|888023|891307|.Avec les notes qu'un élève a obtenues durant le trimestre,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|891486|900448|,pour les différentes disciplines du Programme, on fait une "moyenne" d'après laquelle on détermine son rang, c'est-à-dire sa valeur en tant qu'écolier.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|900960|902694|.Pour simplifier le langage,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|902844|905124|,bornons-nous au cas de deux chiffres.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|905727|906579|.Albert,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|906734|908900|,qui dessine avec talent et avec joie,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|909251|913292|,a obtenu pour le dessin la note maximum, dix.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|913825|916120|.Pour l'allemand, il a seulement quatre.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|916520|924931|.Si, comme cela se fait dans quelques écoles (pourquoi, Seigneur?) on accorde trois fois plus d'importance à l'enseignement de l'allemand qu'à celui du dessin,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|925362|928356|,la moyenne de cet écolier sera cinq et demi.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|929020|932530|.Quant à Gustave, élève médiocre et zélé,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|932672|939595|,qui accomplit toutes ses tâches avec la même résignation, il a cinq et demi pour l'allemand et cinq et demi pour le dessin.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|940023|945675|.Sa moyenne sera donc la même que celle de son camarade Albert, dont il diffère si profondément.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|947003|950773|§Et il y a des pédagogues qui ont réellement l'air de croire,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|950946|959279|,qu'un élève dont la moyenne annuelle est six virgule cinq a plus de mérites que celui qui n'arrive qu'à six virgule quarante-sept!
LPNPLE_HR_PL_01_0006|959818|962018|!Ces moyennes ne signifient absolument rien.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|962486|968413|.Ce qu'un enfant peut avoir d'original ou d'excellent disparaît dans ce chiffre d'après lequel l'École le juge.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|968732|971264|.Ce qu'on demande à tous les écoliers indifféremment,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|971499|976750|,c'est de ressembler le plus possible à l'Élève Modèle, lequel ne se trompe jamais.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|978363|981498|§On a réellement fait de l'enfant le débiteur de l'École.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|981870|987025|.Chaque matin, en se rendant à ses leçons, il sait qu'on pourra lui réclamer quelque chose.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|987279|989571|.Et, s'il est d'une nature inquiète,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|989796|992859|,il finit bientôt par vivre dans l'état d'esprit d'un coupable.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|994023|998612|§Notre système pédagogique a pour effet d'enlever aux écoliers leur assurance.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|998892|1002489|.Il arrive à quelques-uns d'entre eux de la remplacer par de l'insolence; mais~
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1002706|1004537|~ce n'est pas tout à fait la même chose.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1005167|1008841|.Qu'ils soient embarrassés par beaucoup des questions que nous devons leur poser,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1009092|1010278|,c'est inévitable;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1010848|1011487|;mais,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1011723|1014762|,lorsqu'ils s'adressent à celui qui a pour mission de les instruire,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1014977|1017811|,pourquoi ne diraient-ils pas sans embarras qu'ils sont embarrassés?
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1018495|1020020|?On a chassé leur naturel,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1020312|1022698|,et~ il ne reviendra pas au galop.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1024435|1027615|§Je rencontre parfois, dans la rue ou dans un salon,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1027790|1030147|,quelques mois après leur sortie de l'école,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1030377|1033857|,des jeunes gens qui furent jusqu'au bout des "mauvais élèves".
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1034586|1035333|.Eh bien,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1035585|1040222|,je constate souvent dans leur maintien et dans leur expression un changement très marqué:
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1040781|1042056|:ils se sont redressé,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1042263|1043498|,ils se sont épanouis.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1043853|1046674|.Ils sont en train d'oublier leur infériorité scolaire.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1046998|1054431|.Leur intelligence est la même qu'autrefois; mais il s'écoule des semaines sans que personne leur rappelle qu'ils sont médiocrement doués.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1054735|1055415|.D'ailleurs,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1055653|1057708|,quelles étaient leurs aptitudes véritables?
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1057988|1060630|?C'est ce que l'École n'a pas essayé de savoir.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1062059|1062921|§Remarque.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1063807|1070869|.Les bonnes notes que les meilleurs élèves reçoivent constituent souvent pour eux les plus réelles des satisfactions qu'ils doivent à l'École.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1071279|1072784|.Et, pour la plupart des autres,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1072991|1076012|,la menace d'une note insuffisante est efficace.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1076263|1080240|.Il est donc d'autant plus nécessaire à un maître de recourir à l'emploi de ces stimulants,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1080434|1082570|,que ses leçons sont moins intéressantes.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1084337|1087521|§L'intelligence de l'enfant et la bêtise de l'écolier.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1088593|1091610|§Beaucoup de pédagogues, après vingt ans d'expérience,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1091850|1093559|,éprouvent encore, de temps en temps,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1093745|1096723|,un étonnement sincère devant la bêtise de leurs élèves.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1097401|1102519|.Le fait est que la bêtise de l'écolier peut contraster fortement avec l'intelligence de l'enfant.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1103015|1108994|.C'est que le maître, à l'ordinaire, s'adresse à des enfants dont la pensée est endormie, ou paralysée.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1109968|1110792|§Et, d'abord,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1111030|1114041|,l'écolier auquel on va donner une note a peur de se tromper.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1114504|1118070|.En l'interrogeant, on lui enlève beaucoup de sa tranquillité d'esprit.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1118444|1121010|.On lui recommande de réfléchir avant de répondre.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1121431|1123021|.Mais les secondes s'écoulent.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1123519|1125625|.Réfléchir, c'est hésiter;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1125871|1128383|;et s'il hésite il aura l'air de ne pas savoir.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1128783|1129552|.Parfois,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1129701|1132702|,son hésitation suffit pour que sa note soit un peu diminuée.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1132860|1136691|.Aussi débite-t-il sans attendre les mots que sa mémoire a conservés.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1137368|1139007|§Mais voici qui est plus grave.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1139479|1145649|.Le savoir de l'écolier est bien plus la récompense de sa docihté que le fruit de son activité.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1146735|1150168|.C'est un aliment spirituel que sa curiosité ne réclamait pas.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1150722|1156321|.Sa tâche habituelle est de formuler dans une langue qui n'est pas la sienne les idées des autres.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1157165|1159941|§Le maître qui doit enseigner beaucoup de choses est pressé.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1160260|1164959|.Il ne peut pas attendre que ses élèves aient vingt ans pour leur faire exprimer les idées des grandes personnes.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1165226|1165927|.Aussi,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1166126|1171507|,les paroles que l'écolier débite peuvent-elles contraster drôlement avec sa mentalité puérile.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1172137|1175527|.Un de mes collègues m'a raconté que sa fillette, âgée de dix ans,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1175703|1179045|,préparait un soir, pour le lendemain, sa leçon d'histoire.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1179438|1187811|.Il s'agissait de la glorieuse épopée d'Alexandre le Grand, lequel, disait le manuel, eut pour précepteur le philosophe Aristote.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1188185|1189843|.Ce nom était nouveau pour l'enfant,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1190029|1191873|,qui, deux ou trois fois, articula:
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1192031|1193230|«Aristotote»;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1193562|1200261|;ce qui ne l'empêchait pas d'expliquer #gravement#, quelques minutes plus tard, la fragilité de l'empire fondé par le grand conquérant.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1201055|1209593|§Je ne vois aucun inconvénient à ce que de très jeunes écoliers appellent gentiment «Aristotote» l'illustre philosophe grec qui ne portait pas ce nom-là.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1210298|1213164|.Mais je voudrais qu'à l'âge où l'on dit «Aristotote»,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1213298|1218370|,on ne fût pas tenu d'émettre des considérations générales sur la grandeur et la décadence des empires.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1218778|1220845|.Nous les rendons #grotesques#, ces petits!§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1221762|1224601|§Je le répète: à l'École, on est pressé.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1225025|1231290|.En vue des interrogations réglementaires, on se hâte de mettre l'écolier en mesure de montrer qu'il sait quelque chose;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1231557|1232406|;et, pour cela,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1232639|1239828|,on lui remet des manuels contenant des résumés facilement récitables et dans lesquels, s'il est studieux, il s'instruit rapidement.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1240650|1249068|§Ces résumés auraient de l'utilité pour des enfants qui, pendant des années, auraient beaucoup observé, manipulé, comparé et questionné,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1249304|1254182|,qui auraient éprouvé des sensations de toute sorte et fait une provision d'expériences et de souvenirs.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1254546|1257402|.Mais on les fait apprendre à des débutants qui ne savent rien.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1258282|1262102|§Les manuels scolaires qui, à notre époque, sont fréquemment illustrés,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1262275|1264129|,contiennent essentiellement des mots.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1264547|1268665|.Ce sont des mots que l'enfant essaie de fixer dans sa mémoire quand il apprend sa leçon.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1269044|1272972|.Or, les mots, dont le pouvoir évocateur est si merveilleux,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1273228|1276104|,définissent bien mal les choses absolument nouvelles.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1276660|1278409|.On demande à des fillettes de huit ans:
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1278582|1279807|«Qu'est-ce qu'un verbe?»
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1280188|1283323|»Et, docilement, elles débitent la définition du livre;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1283903|1290426|;mais longtemps encore, elles auront de la peine à reconnaître les vocables qu'elles ont si bien caractérisés en termes abstraits.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1291202|1296000|§L'abus des mots doit avoir pour les écoliers cet effet de décolorer l'univers.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1296481|1304648|.Ce n'est pas en leur apprenant des #noms#, encore des #noms# et toujours des #noms# qu'on leur révélera la richesse de la nature et la diversité de ses aspects.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1305025|1305733|.D'ailleurs,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1305977|1312066|,la monotonie de leurs tâches les empêche d'apercevoir le relief, plus ou moins accusé, des choses.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1312578|1317189|.S'ils s'exposent à la même mauvaise note en ignorant ceci qu'en ignorant cela,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1317518|1321682|,comprendront-ils que ceci est beaucoup moins important que cela?§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1322627|1327938|§De plus, afin de pouvoir avancer plus vite, on enlève aux questions toute leur complexité.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1328178|1337791|.Et le bon élève apprend avec une telle aisance les différents paragraphes de son manuel qu'il ne soupçonne pas les difficultés que l'humanité a dû vaincre pour acquérir le savoir.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1338266|1340284|.Enfermé dans le royaume du Mot,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1340692|1343451|,il ne constate pas que les êtres sont inertes,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1343574|1348710|,que la matière est dure et pesante et que tout travail exige du #temps# et un effort.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1349169|1353460|.Les mots ne peuvent pas lui apprendre ce que lui apprendrait le contact des choses.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1354447|1358517|§L'écolier ne connaît de la science que ce qui n'a aucune valeur éducative:
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1358682|1361245|:les formules exprimant les résultats obtenus.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1361695|1367670|.Il ignore la probité exemplaire, la curiosité et la persévérance contagieuses du savant.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1368284|1377041|.Celui-ci, en abordant un problème nouveau, en est réduit à tâtonner, à faire des hypothèses et des vérifications, à reconnaître ses erreurs et à recommencer.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1377702|1380731|.On pourrait habituer l'enfant au même mode d'activité.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1380938|1381659|.Pour cela,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1381871|1382669|,il faudrait,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1382971|1384439|,sans aucune impatience,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1384612|1386810|,lui proposer des questions bien choisies,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1387043|1389641|,et l'aider juste assez pour qu'il ne se décourage pas.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1390200|1394728|.Il faudrait aussi qu'il eût le droit de recourir à des moyens enfantins, maladroits,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1394891|1396737|,qu'il perfectionnerait à la longue.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1397315|1398152|.Par exemple,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1398586|1406040|,le dispositif classique et commode que nous adopterions pour diviser trois cent vingt-huit mille six cent quinze par soixante-dix-neuf,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1406245|1407989|,a quelque chose d'artificiel,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1408201|1411301|,qui, pendant des semaines, embarrasse beaucoup de débutants.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1412345|1417418|.Mais ceux-ci verraient très clair dans leur besogne si, pour effectuer cette division,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1417760|1422360|,ils avaient le droit de soustraire un grand nombre de fois, jusqu'à impossibilité,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1422684|1425470|,soixante-dix-neuf de trois cent vingt-huit mille six cent quinze.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1426327|1431438|.Ce procédé exigerait un temps considérable; il serait scandaleusement imparfait.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1431898|1442311|.Aussi l'enfant comprendrait-il bientôt que le nombre de ses soustractions peut être beaucoup diminué; et, à force de le diminuer, il arriverait au procédé expéditif que tout le monde emploie.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1442998|1448292|.Beaucoup d'écoliers s'occupent d'arithmétique, de géométrie et d'algèbre, sans comprendre ce qu'ils font.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1448549|1449038|.Or,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1449287|1451313|,en matière de mathématiques élémentaires,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1451514|1453238|,tout pour eux deviendrait clair,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1453353|1455203|,si on le voulait absolument.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1455848|1460308|.Pour des êtres très jeunes, ce n'est pas la pensée du savant qui est difficile à saisir:
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1460598|1461805|:c'est celle du pédant.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1462691|1468058|§Ah! quelle révolution ce serait, si l'École pouvait mettre dans tous les esprits, pour toujours,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1468140|1469802|,le besoin de la clarté!§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1470586|1472840|§Qu'on me permette encore un exemple.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1473312|1474018|.Chaque année,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1474172|1476658|,en prévision de quelque interrogation imminente,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1476812|1482738|,des milliers de jeunes gens se mettent dans la tête la loi d'Ohm, concernant les courants électriques.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1483078|1485952|.S'ils savent dire que cette loi s'exprime par la formule:
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1486193|1488280|:{i} égale {x^} sur {e^ r},
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1488554|1497640|,qui signifie que l'on obtient l'intensité du courant en divisant le nombre qui mesure la force électromotrice par celui qui mesure la résistance du conducteur,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1498121|1502663|,l'examinateur, qui est parfois pressé, leur dira sans doute: «C'est juste!»
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1502716|1504599|»et il passera à une autre question.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1505128|1509763|.Et beaucoup de ces écoliers naïfs s'imagineront qu'ils "connaissent" la loi d'Ohm.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1510325|1510906|.Or,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1511066|1512280|,neuf fois sur dix,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1512441|1518780|,ils ne se font une idée claire d'aucune de ces trois quantités désignées par les lettres {i}, {x^} et {e^ r}.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1519219|1522749|.Sans doute, leur professeur leur a donné quelques explications;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1523159|1529854|;mais il aurait fallu consacrer plusieurs leçons à des expériences et à des mesures difficiles pour que tout devînt intelligible.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1530426|1531685|.Cela n'est pas possible.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1532336|1537765|.La tâche du maître n'est pas d'étudier avec ses élèves, très soigneusement, une demi-douzaine de questions:
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1538141|1543067|:il doit leur donner #un cours complet# et par conséquent, se dépêcher.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1543589|1546663|.Aussi rencontre-t-on des jeunes gens très forts en physique,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1546800|1549294|,qui ne sont à aucun degré des physiciens.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1549738|1555143|.Les écoliers d'aujourd'hui étudient les sciences comme ceux d'autrefois apprenaient leur catéchisme.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1555827|1561139|§La culture générale que nous donnons à nos élèves est un vernis qui n'augmente pas leur puissance.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1561578|1565590|.Elle les met en mesure de répondre à des questions classiques, à des questions prévues;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1565941|1570044|;mais elle ne les rend pas particulièrement perspicaces devant des problèmes nouveaux.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1570605|1571439|.À l'école,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1571792|1572790|,savoir,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1573226|1575234|,c'est pouvoir montrer que l'on sait,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1575792|1576934|,rien de plus.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1577996|1582284|§Depuis bien des années, on parle du surmenage dont souffrent de nombreux écoliers.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1582545|1586412|.Il existe un moyen simple pour alléger considérablement les programmes scolaires.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1586786|1592687|.Mais la réforme ne sera facile, bien entendu, que si elle est faite de manière à ne léser aucun intérêt particulier.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1593400|1599466|.Je dis que l'École améliorera d'une manière #très sensible# sa besogne si elle se pose avec sincérité,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1599576|1605214|,au sujet de la géographie, de l'histoire, de la littérature, des mathématiques et des sciences physiques et naturelles,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1605520|1610706|,une question analogue à celle que je vais poser à propos de la botanique, par exemple:§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1611539|1619409|§Vaut-il mieux connaître très bien le contenu d'un cours complet de botanique et n'avoir jamais étudié avec soin aucune plante particulière?
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1620055|1620732|?ou bien,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1620931|1622799|,avoir observé avec patience,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1622910|1631866|,les manifestations de la vie chez une demi-douzaine de plantes typiques et ignorer complètement les divisions, les classifications et les noms de la botanique?§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1632526|1633222|§Pour moi,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1633560|1635081|,le doute n'est pas possible:
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1635261|1639142|:l'examen attentif d'un seul végétal suffit pour suggérer,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1639334|1641675|(car je ne supprime pas l'intervention du maître)
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1641844|1644409|)tous les problèmes fondamentaux de la biologie.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1644958|1647323|.Et l'étude de six plantes particulières,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1647545|1650566|,choisies de manière à faire soupçonner la richesse de la Nature,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1650720|1654206|,suffit pour donner des idées très générales sur le monde végétal.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1654691|1655510|.Par contre,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1655708|1663566|,les termes abstraits des spécialistes de la botanique ne peuvent pas donner à un enfant l'image nette et colorée d'une plante vivante.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1664600|1669941|§On me fera remarquer que, de temps en temps, le professeur de botanique montre des plantes à ses élèves.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1670000|1670764|.C'est vrai.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1671247|1677911|.Mais n'est-ce pas toujours son manuel #complet# que l'écolier zélé étudie avec soin en vue des interrogations prochaines?§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1678816|1682549|§Tant que le maître tiendra à ces petits livres encyclopédiques,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1682755|1684987|,l'éducation intellectuelle de l'enfant,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1685171|1687196|,sera de qualité détestable.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1688351|1693672|§On ne se contente pas de faire réciter aux écoliers ce qu'ils ont lu dans leurs cahiers ou dans leurs livres.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1694043|1696293|.Ils font aussi de petits travaux personnels.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1696590|1699155|.Mais, trop souvent, dans les exercices qu'on leur propose,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1699424|1705435|,ils ne peuvent mettre aucune imagination, aucune invention, aucune fantaisie et ils doivent les exécuter,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1705568|1707606|,avec la docilité d'un manoeuvre.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1708127|1709440|.Lorsque, par exemple,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1709519|1713852|,un enfant devait dessiner des hachures bien droites et rigoureusement parallèles,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1714085|1717339|,il n'y avait pour lui qu'une manière de se montrer original:
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1717447|1718887|:c'était de les faire mal.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1719398|1720787|.On l'a enfin compris;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1721046|1724345|;et on lui propose maintenant des dessins beaucoup moins ennuyeux.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1724712|1734277|.Le fait est qu'il dessinera avec plus de facilité et avec plus de plaisir une vache ayant vraiment l'aspect d'un quadrupède que ces bâtons qu'on nous imposa autrefois.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1735021|1735867|§Malheureusement,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1736035|1737246|,dans beaucoup de leçons,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1737448|1739740|,le pédagogue part encore de ce principe,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1739842|1742031|,qu'il faut commencer par les éléments.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1742563|1747492|.Veut-il dire qu'il convient de s'arrêter d'abord aux premières remarques qu'un sujet nouveau suggère à un enfant?
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1747906|1749437|?Non! ce n'est pas cela.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1749888|1754802|.Les parties, constate-t-on, sont plus simples, et, donc, plus faciles à étudier que le tout.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1755303|1758416|.Aussi est-ce par l'étude des parties que l'on commencera.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1758953|1765073|.Les discours se composent de mots. Par conséquent, avant de composer de petits discours, on étudiera isolément les mots.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1765384|1769006|.Et la terminaison d'un mot, n'est-elle pas plus simple que le mot lui-même?
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1769289|1773887|?On demandera donc aux élèves d'apporter la prochaine fois une petite composition dans ce goût:
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1774145|1775999|:un minéral, des minéraux;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1776163|1777267|;un végétal;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1777408|1778490|;un animal;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1778618|1779725|;un cristal;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1779986|1780852|;etcetera.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1781013|1784337|.C'est-à-dire de mettre au pluriel les mots indiqués dans le livre.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1784885|1788136|.Qu'est-ce que l'enfant peut apporter de personnel dans ce travail?
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1788226|1789991|?Des fautes, pas autre chose.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1790466|1793917|.Il semble d'ailleurs bien que son #vrai# rôle à l'École soit celui-là:
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1794130|1795349|:faire des fautes.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1795614|1798128|.Ne représente-t-il pas l'ignorance et le mal?
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1798476|1802445|?Ah! que feraient certains maîtres s'ils n'avaient pas des fautes à relever!§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1803188|1806023|§Dans une des meilleures grammaires publiées ces derniers temps,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1806172|1807819|,celle de Brunot et Bony,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1808115|1810624|,je trouve cet autre exercice captivant:
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1811278|1814631|:Mettre "je suis" devant chacun des adjectifs:
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1814872|1815667|:petit,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1815960|1816905|,timide,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1817045|1817972|,docile,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1818150|1819090|,réfléchi,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1819318|1820189|,appliqué,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1820469|1821434|,tranquille,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1821649|1822432|,content,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1822829|1823606|,patient.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1824823|1833036|§Quel bonheur pour nos ancêtres préhistoriques qui construisirent les premières habitations humaines de n'avoir pas entendu les conseils qu'on donne aux écoliers d'aujourd'hui!
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1833406|1835497|!Ignorant les éléments de l'architecture,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1835588|1837743|,ils n'auraient pas #osé# bâtir des maisons.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1838247|1844424|.Quel bonheur pour nous de n'avoir pas reçu, à l'âge d'un an, les leçons d'un pédagogue chargé de nous faire faire nos premiers pas!
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1844687|1854659|!Le fait est que le mouvement d'une personne qui marche peut se décomposer en plusieurs mouvements élémentaires dont chacun, n'est-ce pas, doit d'abord être étudié séparément, longuement.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1855374|1856285|§C'est évident:
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1856668|1859996|:on ne tient pas à ce que l'enfant soit intéressé par son travail.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1860211|1861934|.On lui demande seulement d'obéir.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1862239|1865084|.Si, en classe, il paraît souvent si peu intelligent,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1865325|1870271|,c'est que l'on n'a pas mis son esprit en branle, on ne s'est pas donné la peine d'éveiller sa curiosité.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1871357|1874363|§Un dernier mot au sujet de la bêtise de l'écolier.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1874586|1878241|.Comme on veut qu'il ait chaque fois une tâche à préparer pour la leçon suivante,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1878346|1886552|,on divise la science qu'on lui inculque en petites doses pouvant constituer chacune la matière d'une interrogation. Et comme on doit l'interroger rapidement,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1886702|1892552|,on lui pose, si possible, des questions #décisives#, auxquelles il n'y a qu'une manière de répondre correctement.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1892861|1893662|.C'est vite vu:
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1893914|1896679|:l'élève sait ou il ne sait pas;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1896948|1898378|;ce qu'il dit est juste,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1898454|1899286|,ou c'est faux;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1899528|1900760|;il n'y a pas de milieu:
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1901705|1907552|«Comment s'appelait le père de Charlemagne? Dites-moi la date de la bataille de Fontenoy. Quels étaient les généraux en présence?
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1907764|1909873|?Quelle est la formule de l'acide sulfurique?
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1910248|1913226|?Combien y a-t-il de foires annuelles à Franfort-sur-l'Oder?»§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1914323|1916550|§Mais en ôtant aux questions leur complexité,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1916938|1920613|,on leur enlève du même coup leur vraie signification et leur intérêt.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1920871|1925804|.Et puis, dans la vie, il n'y a pas seulement le vrai et le faux: il y a aussi le douteux et le probable.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1926206|1928354|.Parmi les problèmes qui divisent les hommes,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1928744|1931863|,il y en a de #passionnants# qui ne sont pas près d'être résolus.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1932453|1935505|.Et beaucoup de prétendues vérités ne sont que des opinions,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1935786|1939668|,combattues par d'autres opinions également fragiles, également légitimes.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1940315|1943173|.Il y a bien des degrés dans la complexité des problèmes;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1943507|1947333|;il doit donc y en avoir aussi dans la force avec laquelle nous affirmons.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1948315|1948880|§Tenez:
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1949133|1956299|:lorsque des fillettes jouent à l'école, celle qui a le rôle de la maîtresse ne prend-elle pas ce ton sec dont on formule les jugements tranchants?
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1956706|1959076|?Ce n'est qu'une caricature involontaire, évidemment;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1959336|1962300|;mais ces enfants n'ont pas inventé cette comédie de toutes pièces.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1962863|1972051|§Ce n'est pas en posant aux écoliers, pendant des années, des questions qui n'admettent qu'une seule réponse acceptable qu'on affine leur esprit et qu'on leur enseigne la tolérance.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1972397|1974508|.L'abus des interrogations et des notes,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1974617|1978564|,finit par modifier profondément la qualité même de la science scolaire.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1979066|1987400|.On n'instruit pas de la même manière les enfants dont on veut assouplir et fortifier l'intelligence et ceux que l'on prépare à des examens dont le programme est connu d'avance.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1988282|1989168|§Étiqueter,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1989289|1993760|,classer, juger des êtres et des choses que l'on n'a jamais étudiés avec soin,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1994124|1996254|,des êtres et des choses que l'on ne connaît pas:
LPNPLE_HR_PL_01_0006|1996563|2001382|:voilà l'habitude que l'on contracte à l'École et que l'on gardera peut-être jusqu'à la fin.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2002514|2003689|§Encore quelques mots.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2004374|2007972|.On dit volontiers qu'à l'école l'enfant apprend à apprendre.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2008252|2015351|.On entend par là que l'école donne à l'enfant une méthode, un ensemble de bonnes habitudes qui le rendront capable d'étudier seul.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2015900|2017297|.L'idée est excellente.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2017939|2018642|.Mais, alors,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2018813|2028335|,comment se fait-il que des élèves de dix-huit ou dix-neuf ans soient astreints, du commencement de l'année à la fin, à la même discipline que les débutants âgés de huit ans à peine?
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2028695|2035183|?On n'enseigne pas à ceux-ci ce qu'on enseigne à ceux-là. Mais, en classe, la passivité des uns est la même que celle des autres.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2035502|2043326|.Le nombre des leçons hebdomadaires, leçons uniformes où l'élève n'est qu'un auditeur, est même un peu plus considérable pour les grands que pour les petits.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2043799|2049995|.La besogne des grands est fixée, jour par jour, heure par heure, aussi méliculeusement que celle des petits.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2050224|2054777|.Dix, douze ans de suite, le maître est toujours présent, c'est lui qui dirige tout.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2055264|2059880|.Pourquoi ne dit-on pas, de loin en loin, à ceux qui ont "appris à apprendre":
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2060314|2064297|«Aujourd'hui, vous ferez à votre manière le travail qui vous intéresse le plus; et, demain,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2064512|2065692|,nous examinerons ça.»§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2066773|2067991|§C'est incontestable:
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2068215|2071257|:nous ne faisons pas faire à nos élèves l'apprentissage de la liberté.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2071441|2076184|.Aussi, leur faudra-t-il beaucoup de temps pour se déficeler après que nous les aurons lâchés.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2077095|2082012|§Parce que les tâches des écoliers sont trop nombreuses, ils ne peuvent généralement pas les accomplir avec soin.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2082544|2085004|.Beaucoup prennent l'habitude de bâcler leur besogne.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2085265|2091316|.Pour eux cette besogne est une corvée dont ils se débarrassent aussi rapidement ou aussi ingénieusement que possible.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2092005|2095244|.Pourquoi ne s'applique-t-on pas à leur enseigner la persévérance?
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2095425|2103173|?On y parviendrait dans bien des cas si, au lieu d'exiger d'eux, sept ou huit heures par jour, un simulacre d'effort et de la résignation,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2103546|2105239|,on leur demandait quotidiennement,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2105420|2113199|,#un effort véritable#, sincère, qui serait de quelques minutes pour les petits et dont la durée augmenterait lentement, de mois en mois.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2113513|2116000|.Ah! quel admirable résultat ce serait,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2116150|2122296|,si, jusqu'à la fin, on pouvait faire faire chaque jour à l'écolier un petit travail avec attention,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2122502|2123289|,avec soin,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2123498|2126024|,avec bonne volonté, avec bonne humeur!§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2126638|2131889|§Mais pour cela, il faudrait que l'École n'enlevât pas à l'enfant son optimisme et sa confiance.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2132194|2133109|.Il possède,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2133202|2134387|,en qualité d'être humain,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2134505|2135187|,des mains,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2135302|2136020|,des yeux,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2136119|2136988|,et un cerveau;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2137336|2141659|;et il importe de lui montrer tout le parti qu'il pourrait tirer de cette richesse qui est bien à lui.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2142055|2146003|.Le plus mauvais de nos élèves est capable de faire autre chose que des fautes.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2146555|2147391|.Et à tous,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2147561|2153766|,nous devrions ingénieusement et sans cesse prouver qu'avec de la persévérance on réalise toujours des progrès.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2154802|2158283|§N'ayant pas eu l'occasion de donner des formes diverses à son activité,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2158516|2160446|,l'écolier, à la fin de ses études,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2160655|2161942|,ne se connait pas.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2162665|2164230|.On lui a bien dit, en grec:
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2164458|2165979|«Connais-toi toi-même»,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2166279|2168866|,car l'École ne renouvelle pas ses vieilles plaisanteries.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2169653|2172208|.Mais il ne se doute pas de ce qu'il y a en lui de bon,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2172512|2174808|,il n'a pas eu l'occasion d'exercer ses forces.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2175198|2182093|.Il ne sait pas quels sont les travaux qu'il ferait avec plus de facilité et avec plus de goût que les autres, car il a toujours fait la même chose.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2182474|2187031|.Sa dernière "moyenne" annuelle a été sept virgule vingt-huit.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2187474|2188039|.Mais,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2188346|2189830|,que doit-il en conclure?§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2191114|2195607|§J'ai montré peut-être trop de dédain pour l'instruction que le Pédagogue donne à ses élèves.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2195971|2201234|.C'est que je songe à la besogne essentielle, irremplaçable qu'il devrait accomplir et qu'il néglige.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2201561|2203532|.On ne cultive pas les écoliers,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2203661|2211746|,c'est-à-dire qu'on n'enrichit pas leur nature en leur fournissant sans cesse l'occasion de développer les aptitudes précieuses qu'ils possèdent tous à des degrés très différents.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2212224|2221219|.Car on aurait pu les rendre tous plus agiles, plus gracieux, plus vigoureux; à tous, on aurait pu apprendre à mieux se servir de leurs yeux et de leurs mains;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2221577|2226128|;on aurait pu les rendre tous plus attentifs, plus clairvoyants et plus sincères.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2226374|2229401|.On aurait pu les mettre en garde contre le pouvoir trompeur des mots.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2229588|2230339|.Enfin,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2230735|2235337|,à chacun d'eux, on aurait pu donner un peu d'enthousiasme et quelque chose à aimer.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2236268|2237300|§Je n'ai pas tout dit.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2237742|2239997|.Nos élèves, au moment où ils nous quittent,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2240077|2242186|,ont reçu dix mille ou douze mille leçons.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2242757|2246043|.Mais, parmi les sujets innombrables que nous avons traités devant eux,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2246370|2247616|,combien y en a-t-il,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2247734|2250003|,qu'ils pourraient exposer avec netteté,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2250172|2251273|,avec fermeté?§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2252392|2253230|§En terminant,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2253473|2255657|,je ne dois pas oublier de plaindre le maître.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2256107|2262772|.Je ne parle pas du malheureux que les écoliers martyrisent, ni de celui qui est pour eux le juge sans bienveillance, qu'on craint et qu'on n'aime pas.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2263208|2265389|.Ne nous occupons que du cas habituel.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2265694|2276260|.Parce que le maître enseigne dans des conditions défavorables, il constate continuellement la disproportion qu'il y a entre la peine qu'il se donne et les très médiocres résultats qu'il obtient.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2276826|2277418|.Ah!
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2277682|2282874|!comme notre besogne pourrait être passionnante si nos élèves avaient de la curiosité, de l'avidité!
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2283394|2287718|!Mais donner sans cesse des explications à des enfants silencieux qui ne les demandent pas,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2287945|2289455|,quelle amertume, parfois!
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2290278|2295830|!Et comme elle est profonde l'envie que l'on a, certains jours, de dire à ceux que l'on "prépare" pour le baccalauréat:
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2296601|2301340|«Ce que nous faisons-là n'est pas de la vraie science. Parlons d'autre chose et soyons sincères!»§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2302141|2304065|«L'École sait-elle ce qu'elle veut?»
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2304594|2310293|»Voilà la question qu'on se pose lorsqu'on a constaté les effets du régime auquel elle soumet tous les enfants.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2310651|2313012|§Les pédagogues ont une chance exceptionnelle.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2313305|2318762|.Ce n'est pas seulement l'inertie des êtres et des choses qui rend plus ou moins difficiles toutes les réformes sociales:
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2319003|2324405|:celles-ci lèsent, en général, des intérêts particuliers et rencontrent donc une opposition compréhensible.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2324808|2330274|.Mais dans le monde fermé de la pédagogie, une révolution rapide et profonde pourrait se faire sans danger;
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2330515|2335223|;elle n'influerait pas sur le cours de la Bourse et ne provoquerait aucun désordre dans la société!
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2335687|2341510|!Cette révolution se fera dès que l'École voudra bien reconnaître l'incohérence de ses pratiques traditionnelles.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2342470|2346000|§On peut fort bien vivre sans savoir ce qu'on veut, sans rien vouloir du tout.
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2346648|2352432|.Mais il est absurde d'éduquer la jeunesse si l'on ne se fait pas une idée tant soit peu claire du but à poursuivre,
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2352783|2355114|,de la direction dans laquelle il faut agir.§
LPNPLE_HR_PL_01_0006|2356527|2359851|§Fin du chapitre six, enregistré par Pauline Lacornerie.§