Published June 27, 2024 | Version v1
Journal article Open

İtalya'da Türkçe Ana Dili Eğitiminde Karşılaşılan Sorunlar

  • 1. ROR icon Yıldız Technical University
  • 2. Yildiz Technical University

Description

Bu çalışma, İtalya'daki göçmen Türklerin ana dili eğitimi ihtiyaçlarının karşılanması hususunu kapsayıcı eğitim kavramı çerçevesinde ele alarak, İtalya'da Türkçe ana dili eğitiminde karşılaşılan yaşanan sorunlar konusundaki sorulara yanıt bulmak üzere yürütülmüştür. Tekli araçsal durum çalışması desenindeki araştırmada nitel araştırma stratejisi kullanılmıştır. Veri toplama araçları Türkiye ve İtalya'daki resmî kaynaklar, sivil toplum kuruluşlarına ait resmî sosyal medya sayfaları ve göçmen Türk öğrencilerin velileri ile gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış görüşmelerdir.  Çalışmanın araştırma grubu, Türklerin yoğun olarak yaşadığı Milano, Como ve Lodi gibi şehirlerden seçilmiştir. Elde edilen veriler içerik analizi ile analiz edilmiştir. Görüşmeler sonucunda İtalya'daki Türk kökenli öğrencilerin yeterli sıklıkla Türkçe ana dili derslerine erişemedikleri görülmüştür. Veliler, ana dili eğitiminin genellikle ebeveynler ya da televizyon üzerinden sağlandığını ortaya koymuştur. Yapılan mülakatlarda çocuklarının Türkçe ana dilini kullanım düzeyleri hususunda bazı eksiklikler gördüklerini ifade eden veliler, çocuklarının özellikle okuma ve yazma becerilerinin konuşma becerilerine nazaran daha düşük bir seviyede olduğunu dile getirmişlerdir. Bu durum İtalya'da Türkçe ana dili eğitiminde sorunlar olduğunu ve bunların giderilmesi için önlemler alınması gerektiğini göstermektedir.

 

Anahtar kelimeler:  İtalya'da Kapsayıcı Eğitim, İtalya'da Türkçe Ana Dili Eğitimi, Türkçe ve Türk Kültürü.

 

ABSTRACT

This study was conducted within the framework of the inclusive education concept, addressing the needs of Turkish immigrants in Italy for native language education. The aim was to find answers to questions regarding the problems encountered in Turkish native language education in Italy. The research employed a single instrumental case study design with a qualitative research strategy. Data collection tools included official sources in Turkey and Italy, official social media pages of non-governmental organizations, and semi-structured interviews with parents of Turkish immigrant students. The study group was selected from cities with a significant Turkish population, such as Milan, Como, and Lodi. The collected data were analyzed through content analysis. The interviews revealed that Turkish-origin students in Italy often do not have frequent access to Turkish native language classes. Parents indicated that native language education is generally provided through parents or television. In the interviews, parents expressed concerns about their children's proficiency in using Turkish as their native language, noting that their reading and writing skills were lower compared to their speaking skills. This situation indicates problems in Turkish native language education in Italy, emphasizing the need for measures to address and overcome these issues. 

 

Keywords: 

Inclusive education in Italy, Turkish mother tongue education in Italy, Turkish and Turkish Culture.

Files

makale 27.11.2023.pdf

Files (569.8 kB)

Name Size Download all
md5:a0d9a6773ea1ae5b7a0ef719cd16219d
569.8 kB Preview Download

Additional details

Additional titles

Alternative title
The Problems Encountered In Turkish Native Language Education In Italy