Horizon Europe
D2.1 Reading skills survey
(Report)
The iRead4Skills – Intelligent Reading Improvement System for Fundamental and Transversal Skills
Development is a Research & Innovation Action funded by the European Commission, Grant
number: 1010094837, Topic HORIZON-CL2-2022-TRANSFORMATIONS-01-07 – Conditions
for the successful development of skills matched to needs.
iRead4Skills D2.1 Reading skills survey
Date: 30/10/2023
2
Document Control
Information:
Settings
Value
Deliverable No.
2.1
Document Title:
D2.1 - Reading skills survey
Author(s):
Susana Correia, Raquel Amaro
Reviewer(s):
Roser Gauchola
Sensitivity:
Public
Date:
30/10/2023
Document Location: The latest version of this controlled document is stored in OneDrive-
fcsh.unl.pt/iRead4Skills/Project/Work Packages/WP2/Survey 1 - Reading Skills & Needs/D2.1 Reading skills survey.
TABLE OF CONTENTS
1. INTRODUCTION ....................................................................................................................................................... 3
2. SURVEY STRUCTURE ............................................................................................................................................... 3
2.1. Survey dissemination .............................................................................................................................. 6
3. PRELIMINARY RESULTS ........................................................................................................................................... 7
APPENDIX 1 - FRENCH SURVEY ..................................................................................................................... 13
APPENDIX 1I - PORTUGUESE SURVEY ......................................................................................................... 38
APPENDIX III - SPANISH SURVEY .................................................................................................................. 64
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Date: 30/10/2023
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1. Introduction
Within the Work Package 2 - Skills survey: needs, skills, and gaps of the iRead4Skills project, aiming at gathering
specific information on the needs, skills and skills gaps related to reading difficulties and literacy skills of the
target population- adult learners and trainers in Adult Learning (AL) and Vocational Educational Training (VET)
training centres, it was necessary to collect specific information on the needs related to reading difficulties and
literacy skills to inform further data collection and treatment.
The achievement of these goals requires the direct engagement of in-the-field, stakeholders and end-users,
achieved through the specially designed surveys, namely a new Reading Skills survey.
This survey consists in a qualitative and a quantitative survey of training centres, on people who are following
AL and VET courses or that act as trainers, designed with the participation of the in-the-field partners and
others with knowledge on reading skills and adult learning, to assure that the survey covers the specific
information required for the subsequent work packages (i.e., text genres, domains, cultural and scientific
expectations, etc.).
A first draft of the survey was built and discussed cooperatively and tested in a small group of people before
wider implementation.
2. Survey structure
The survey collects information from adults, trainers/teachers and trainees/students in AL and VET centres.
Considering that the target group include people with low reading skills, the survey will also have an oral
version so people can listen to the questions and select the appropriate answers. The informed consent will
also be provided in both written and oral versions, to assure its understanding by all the envisaged target
groups.
Equivalent versions of the survey will be provided in French, Portuguese, and Spanish.
Part 1: Information on the project and informed consent
Welcome message
Instructions on how to hear the text
Information on the iRead4Skills project
Informed consent
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Figure 1: Preview of the first page of the PT survey (computer screen/tablet and smartphone).
Part II: Sociodemographic characteristics
Age
Gender
Location of residence (broad areas, depending on the specific geopolitical context: Belgium/France;
Spain; Portugal - see annexes for the specific lists).
Native country (different options for the different geopolitical contexts; see annexes for specific lists)
Nationality (different options for the different geopolitical contexts; see annexes for specific lists)
Status (married, single, widower, etc.)
Dependents
Professional situation (employed, unemployed, studying, etc.)
General health situation
Level of education (different options for the different geopolitical contexts; see annexes for specific
lists)
Languages known with estimated level of knowledge (different options for the different geopolitical
contexts; see annexes for specific lists)
Part III: Reading activities, needs and skills
Reading motivation
Favourite topics
Texts genres/document types and communicational contexts
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Figure 2: Partial preview of the FR survey on reading needs and skills.
To avoid empty surveys, several options were implemented:
- all questions required an answer.
- in part II, an option 'I do not want to answer' was always available.
- whenever possible, closed lists were presented reflecting each geopolitical context (see Annexes).
- in part III, questions covered needs, text types/genres and skills simultaneously:
e.g., 'Have you ever needed to read these types of texts to find work?'
¬
(needs)
(text types/genres)
¯
I did
not
read
I read but I
did not
understand
I read and I
understood
little
I read and I
understood
almost all
I read and I
understood
all
¬
(skills)
job offers in newspapers,
magazines, or the Internet
information for job application
(for instance, which documents
to present, how to write the cv)
work contract
working hours
salary receipt
The goal was to reach a short, but comprehensive, survey. The final version of the survey consists of 24
questions: 12 sociodemographic questions and 12 questions encompassing reading needs, text types/genres
and reading skills.
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2.1. Survey dissemination
The survey was widely disseminated with the support of all partners and peer institutions that work directly
with AL and VET centres. In cooperation with Work Package 7 - Communication, dissemination and
exploitation, the surveys were announced in the project website (https://iread4skills.com/activities/#surveys;
https://iread4skills.com/fr/activites/; https://iread4skills.com/es/actividades/; https://iread4skills.com/pt-
pt/atividades/), as well as in the project social media (Facebook, LinkedIn, X, YouTube).
The dissemination of the survey was also supported by dedicated media explaining the project objectives and
calling for participation (3 specific videos concerning Survey 1 for FR, SP and PT (see
https://www.youtube.com/watch?v=3e-qWMvG5rM; https://www.youtube.com/watch?v=dy94cBCxhoc; and
https://www.youtube.com/watch?v=Xz5c3_hRC2c).
Call for participation and for dissemination was also directed to stakeholders and related entities, namely:
A. For French:
Number of entities contacted since May 2023: 220
Positive responses received for collaboration on the IRead4Skills project: 13
National or regional networks/institutions:
Agence nationale de lutte contre l'illettrisme (FR)
Centre de ressources Illettrisme Analphabétisme, France (FR)
Réseau Alpha Ile-de-France (FR)
Training centres:
Savoirs pour Réussir Paris (FR)
EPFC (BE)
Welcome Babbelkot (BE)
Eyad ASBL (BE)
Greta-CFA Aquitaine (FR)
Individual teachers: 3 teachers from different associations
Editors/writers of material for our target audience:
Le Français pour adultes (FR)
Culture et Santé (BE)
B. For Portuguese:
Number of entities contacted since May 2023: 350
Positive responses received for collaboration on the IRead4Skills project: 7
National or regional networks/institutions:
Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC), OCDE
APCEP - Associação Portuguesa para a Cultura e Educação Permanente
Agência Nacional para a Qualificação e o Ensino Profissional
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Training centres:
Qualifica Centres, through the MEC partner
Universidade Sénior de Lisboa
Universidade Sénior de Porto - Universidade Sénior Contemporânea
Universidade Sénior de Coimbra
The national network of Qualifica Centres consists of 303 centres, of which 34 are part of the IEFP's Directly
Managed Employment and Vocational Training Centres and 44 are part of Participated Management Centres.
For Spanish:
Number of entities contacted since May 2023: 50
Positive responses received for collaboration on the iRead4Skills project: 9
National or regional network:
FAEA (Federación de Asociaciones de Educación de personas Adultas)
Fundació Gentis
Training centres:
Centre d’adults Alzina (Cerdanyola, Barcelona)
Institut Formació Professional Sant Cugat (Barcelona)
Instituto Provincial de Educación Permanente (Jaén)
Escuela de Educación Técnica nº477 (Argentina)
Escuela de Educación Primaria para adultos “España” (Argentina)
Escuela de Educación Secundaria para adultos “Maestro Leiva” (Argentina)
Instituto de Educación Superior nº28 Olga Cossettini (Argentina)
3. Preliminary results
This section presents a general overview of the survey results, highlighting some relevant trends. A detailed
analysis will be object of further study within the project activities.
The results presented below represent a subset of the responses given to the Portuguese version of the
survey. To the purpose of this report, it was interesting to present a summary of the most relevant results.
In total, information from 637 respondents was collected. From these, 634 were included and analysed -
although not everyone has responded to all questions. Considering that the number of responses per question
was statistically satisfactory, the survey was closed and considered complete.
Overall, more women responded to the survey. Most of the respondents stated that they read to learn new
things and, after that, to learn about the news. In general, respondents like to read about current issues of
society, and health and wellness. Considering the reading skills and needs in the categories Home, Transport,
Shopping and Healthcare, the respondents reported that: (i) they do not read home-related texts (adverts
in newspapers, magazines or on the internet, information or adverts on posters, lease agreement and
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condominium regulations) or that they read and understand everything; (ii) they generally read and
overall comprehend timetables, destinations and stops on posters or billboards, but tend not to
read or fully understand information about strikes and disruptions in transport information; (iii) they
read and understand (a little or a lot) the information presented in products packaging and
labelling when shopping, and product and restaurant prices on posters, flyers, leaflets or catalogues
are normally read and fully understood as well; (iv) texts related to healthcare issues (medical
prescriptions, medicine leaflets and packaging, information about health services, etc.) tend to
be read and partly or fully understood.
The following graphics present these data.
I. Gender
II. Trends regarding what respondents read for
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III. What respondents like to read most (topics and genres)
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IV. In which areas (home/transport/health) do respondents experience the most difficulties
a. Home
b. Transport
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c. Shopping
d. Healthcare
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At the time of the writing of this report, data collection for the French and the Spanish versions of the survey
is still ongoing with relatively low numbers in participation (especially when compared to the Portuguese
version). In an effort to collect more data and obtain a more balanced set of answers, both surveys will be
open until the end of November 2023.
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APPENDIX 1 - French survey
Reading skills and needs - survey 1 - FR - Sept
2023
Start of Block: formulaire de consentement
Q28
Bienvenue dans l'enquête sur le projet IRead4Skills !
Merci de répondre aux questions ci-dessous avec sincérité et honnêteté. Vos réponses sont très importantes
pour nous tous.
L'équipe du projet iRead4Skills vous remercie d'avance pour votre participation !
Titre du projet : iRead4Skills - Intelligent Reading Improvement System for Fundamental and Transversal
Skills Development [101094837]
Chercheur principal : Raquel Amaro
Responsable pour la recherche en français : Thomas François
Contact : thomas.francois@uclouvain.be
Q34
Vous pouvez en savoir plus avant de participer à ce sondage.
o Je veux en savoir plus. (1)
o Je ne veux pas en savoir plus. (2)
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Display This Question:
If Vous pouvez en savoir plus avant de participer à ce sondage. = Je veux en savoir plus.
Q26
Information à l’intention des participants Projet: iRead4Skills – Intelligent Reading Improvement System
for Fundamental and Transversal Skills Development (date de début: mars 2023; date de fin: février 2026)
Coordinatrice: Raquel Amaro (Université NOVA Lisbonne, Portugal) Attention: lisez attentivement les
informations suivantes avant de décider de participer à l’enquête 1. Ce projet vise à favoriser le
développement des compétences en lecture grâce à un système de lecture intelligent qui évalue la
complexité des textes et propose des lectures appropriées selon l'utilisateur, système pouvant également
être utilisé par les formateurs dans la création ou l'adaptation de textes. Le projet vise également à mieux
comprendre la relation entre l'amélioration des compétences en lecture et d'autres compétences, telles que
les opérations avec les nombres, les compétences informatiques, les compétences techniques, les
compétences en communication, les compétences en travail d'équipe, les compétences en gestion de la
clientèle, les compétences en résolution de problèmes, etc., et les aspects comme la motivation, la
citoyenneté et le bien-être. En tant qu'utilisateur direct du système, vos connaissances sont fondamentales
pour le développement efficace et la réussite du projet. 2. La participation à cette enquête comprend le
fait de répondre à plusieurs questions en relation avec les activités de lecture et leurs difficultés. 3. Les
données personnelles collectées et traitées seront exclusivement celles nécessaires pour atteindre les
objectifs du projet. Cela comprend, par exemple, des articles dans des revues scientifiques et la présentation
de résultats et de rapports de projets. Toutes les mesures raisonnables seront prises pour protéger les
données des participants à l'enquête dans ces publications.
4. Aucune pièce d'identité ou numéro de pièce d'identité ne seront demandés. Vos réponses à l’enquête
seront automatiquement anonymisées par la plateforme d’enquête. Vous serez amené à fournir les
données suivantes : âge; lieu de résidence; nationalité; pays d'origine; genre; situation et composition de la
famille; situation d'emploi et état de santé; niveau d'éducation; connaissance des langues; activités de
lecture; état des lieux de la pratique de la lecture. Ces informations personnelles sont nécessaires pour
garantir que vous êtes éligible à la participation à cette enquête, ainsi que pour comprendre les relations
entre des situations spécifiques et des préférences ou des besoins en lecture. Nous pouvons collecter et
traiter les données que vous fournissez dans cette enquête uniquement si vous nous donnez votre
consentement, sur la base de ces informations. 5. Votre participation est volontaire. Vous êtes libre de
décider si vous souhaitez participer ou non à cette enquête. Vous pouvez cesser votre participation à
l'enquête à tout moment, sans aucune conséquence. Pour cesser votre participation, veuillez nous informer
de votre intention dans les 4 semaines après avoir répondu à l'enquête. Envoyez-nous un e-mail à
iread4skills@fcsh.unl.pt ou raquelamaro@fcsh.unl.pt et indiquez votre ID de réponse, un numéro généré
automatiquement par la plateforme d'enquête. Il peut être difficile, voire impossible, de retirer les réponses
d'une enquête spécifique après qu'elles aient été stockées avec les réponses d'autres participants. 6.
Après avoir répondu à l'enquête, seuls la coordinatrice de projet et l'équipe du projet iRead4Skills impliqués
dans les éléments de travail 2 et 3 auront accès aux données que vous avez fournies. 7. Vous pouvez
exercer vos droits de protection des données à tout moment. Vous avez le droit : d’exiger plus
d'informations concernant le traitement des données personnelles ; de rectifier et/ou supprimer vos
données ; de retirer votre consentement ; de s'opposer aux activités de traitement des données, entre
autres en relation avec les droits énoncés dans la législation sur la protection des données. Vous pouvez
exercer vos droits en contactant Raquel Amaro (contact : raquelamaro@fcsh.unl.pt) et en indiquant votre ID
de réponse, généré par la plateforme d'enquête. Veuillez noter que, dans certains cas (par exemple, en
raison d'exigences légales ou techniques), votre demande peut ne pas être satisfaite. Dans tous les cas, vous
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recevrez toujours des informations sur les mesures prises dans un délai d'un mois après le moment où votre
demande aura été soumise. Vous aurez toujours le droit de déposer une plainte auprès de votre autorité
nationale de protection des données. Les contacts des autorités nationales de protection des données en
Europe peuvent être consultés sur https://edpb.europa.eu/about-edpb/about-edpb/members_en. 8. En
cas de doutes en relation avec des préoccupations ou bien une insatisfaction concernant votre participation
à l’enquête, contactez s’il vous plaît Raquel Amaro (contact: raquelamaro@fcsh.unl.pt). Grand merci pour
votre participation à cette enquête ! Ce projet est financé par la Commission européenne, HORIZON-CL2-
2022-TRANSFORMATIONS-01-07 Program (ref. 101094837) et le present document a été analyse et approuvé
par le Comité d’éthique de la recherche de la Faculté des Sciences sociales de l’Université Nova de Lisbonne,
Portugal (comissaoetica@fcsh.unl.pt).
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Q30 Je confirme avoir compris les informations concernant l’enquête, fournies ci-dessus, et avoir eu
l’opportunité et les moyens de clarifier tout doute ou préoccupation.
o Oui, je confirme. (1)
Q31 Je comprends que ma participation à l'enquête est volontaire et que je suis libre d'y mettre fin sans
justification, à tout moment, dans un délai de 4 semaines après avoir répondu à l'enquête et en indiquant
mon ID de réponse. En informant de cette décision dans les 4 semaines suivant la participation à l'enquête,
mes données seront supprimées.
o Oui, je comprends. (1)
Q32 Je comprends que toute information que je fournis peut être utilisée dans de futurs rapports, articles
scientifiques et universitaires et communications par l'équipe du projet. Je comprends que mes données
personnelles seront automatiquement anonymisées et seront stockées sur une plateforme sécurisée. Les
données compilées peuvent ensuite être réutilisées à des fins de recherche. De plus, je comprends que toutes
les mesures raisonnables seront prises pour protéger mes données.
o Oui, je comprends. (1)
Q33 Je comprends que mon nom n'apparaîtra dans aucun rapport, document ou présentation sans mon
consentement.
o Oui, je comprends. (1)
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Q34 J’accepte de participer à cette enquête.
o Oui, j'accepte. (1)
End of Block: formulaire de consentement
Start of Block: Questions socio-économiques
Q1 Quel âge avez-vous ?
▼ 18 (1) ... Je ne souhaite pas répondre (84)
Q2 Quel est votre genre ?
o femme (1)
o homme (2)
o non binaire (3)
o Je ne souhaite pas répondre. (4)
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18
Q3
Dans quelle région ou province habitez-vous ?
▼ Brabant Wallon (21) ... Je ne souhaite pas répondre. (4)
Q4 Dans quel pays êtes-vous né ?
▼ Afghanistan (1) ... Je ne souhaite pas répondre (195)
Q5 Quelle est votre nationalité ? (plusieurs réponses possibles)
o Dans: (198) __________________________________________________
o Je ne souhaite pas répondre. (199)
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Q6 Quelle est votre situation familiale ?
o marié(e) ou en cohabitation (1)
o divorcé(e) ou séparé(e) (2)
o célibataire (3)
o veuf/veuve (4)
o Je ne souhaite pas répondre. (5)
Q7 Quelles sont les personnes sous votre responsabilité ? (plusieurs réponses possibles)
▢ aucune (1)
▢ fils ou filles (2)
▢ petits-fils ou petites-filles (3)
▢ neveux ou nièces (4)
▢ mère, père ou les deux (5)
▢ oncles ou tantes (6)
▢ grands-parents (7)
▢ Je ne souhaite pas répondre. (8)
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Q8 Quelle est votre situation actuelle ? (plusieurs réponses possibles)
▢ J'ai un emploi rémunéré (1)
▢ Je travaille à la maison / personne au foyer (2)
▢ Je suis au chômage ou à la recherche d'un emploi (3)
▢ Je suis à la retraite (4)
▢ Je suis étudiant (5)
▢ Je ne souhaite pas répondre. (6)
Q9 Comment est votre état de santé ?
o Je suis en très bonne santé (1)
o J'ai de petits problèmes de santé, sans importance (2)
o Je souffre de maladies ou de problèmes de santé chroniques (3)
o J'ai de graves problèmes de santé (4)
o Je ne souhaite pas répondre. (5)
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Q10 Quel est votre niveau d'études ?
o Je ne suis pas allé(e) à l'école (1)
o Je n'ai pas complété l'école primaire (8)
o J'ai complété l'école primaire (2)
o J'ai complété l'école secondaire (3)
o J'ai un diplôme professionnel (5)
o J'ai un diplôme universitaire (6)
o Je ne souhaite pas répondre. (7)
Page Break
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Q11 Quand vous étiez enfant, vers l’âge de 5 ans, en quelle(s) langues, langue(s) régionale(s) ou patois vous
parlait-on d’habitude à la maison ? (plusieurs réponses possibles)
▢ français (1)
▢ néerlandais (2)
▢ anglais (3)
▢ allemand (4)
▢ espagnol (5)
▢ italien (6)
▢ autre (7) __________________________________________________
▢ Je ne souhaite pas répondre. (8)
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Q12 Et aujourd’hui, quelle langue ou quelles langues parlez-vous habituellement ? (plusieurs réponses
possibles)
▢ français (1)
▢ néerlandais (2)
▢ anglais (3)
▢ allemand (4)
▢ espagnol (5)
▢ italien (6)
▢ autre (7) __________________________________________________
▢ Je ne souhaite pas répondre. (8)
End of Block: Questions socio-économiques
Start of Block: questions sur la lecture
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Q13 Pourquoi lisez-vous ?
▢ pour apprendre de nouvelles choses (1)
▢ pour suivre l'actualité (2)
▢ pour me divertir (3)
▢ pour le quotidien (bus, achats, etc.) (4)
▢ pour une autre raison (5) __________________________________________________
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Q14 Quand vous lisez, quels sont vos sujets préférés ? (plusieurs réponses possibles)
▢ actualités (1)
▢ sport (2)
▢ politique et citoyenneté (3)
▢ société (4)
▢ technologie (5)
▢ économie et affaires (6)
▢ famille (7)
▢ art (8)
▢ sciences (9)
▢ voyage (10)
▢ histoire (11)
▢ santé et bien-être (12)
▢ religion (13)
▢ romance et amour (14)
▢ histoires de vie (15)
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▢ histoires de crime et de police (16)
▢ bandes dessinées (17)
▢ jardinage (18)
▢ cuisine (19)
▢ mode (20)
▢ voitures et motos (21)
▢ animaux (22)
▢ autres sujets (23) __________________________________________________
Page Break
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Q15 Avez-vous déjà eu besoin de lire ce type de textes pour trouver un logement ou une chambre ?
Je n'ai pas lu (1)
J'ai lu mais je
n'ai pas compris
(2)
J'ai compris
seulement
quelques parties
(3)
J'ai presque tout
compris (4)
J'ai tout compris
(5)
petites annonces
dans le journal ou
sur
Internet (1)
o
o
o
o
o
publicité sur une
affiche (2)
o
o
o
o
o
contrat de
location (3)
o
o
o
o
o
règlement de
copropriété (4)
o
o
o
o
o
Q16 Avez-vous déjà eu besoin de lire ce type de textes pour utiliser les transports (bus, train, métro) ?
Je n'ai pas lu (1)
J'ai lu mais je
n'ai pas compris
(2)
J'ai compris
seulement
quelques parties
(3)
J'ai presque tout
compris (4)
J'ai tout compris
(5)
horaires,
destinations et
arrêts sur une
affiche, une
brochure ou un
panneau
d'information (1)
o
o
o
o
o
informations sur les
grèves ou les
perturbations (3)
o
o
o
o
o
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30
Q17 Avez-vous déjà eu besoin de lire ce type de textes pour faire des démarches administratives ?
Je n'ai pas lu (1)
J'ai lu mais je
n'ai pas compris
(2)
J'ai compris
seulement
quelques parties
(3)
J'ai presque tout
compris (4)
J'ai tout compris
(5)
message
provenant des
services publics
(ex: centre de
santé, école,
commune) (1)
o
o
o
o
o
formulaire pour
obtenir des
documents ou
des aides (ex:
carte de
résident, congé
maternité,
allocations
chômage) (2)
o
o
o
o
o
instructions
concernant vos
impôts (3)
o
o
o
o
o
avis de paiement
de taxes ou
d'amendes (4)
o
o
o
o
o
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31
Q18 Avez-vous déjà eu besoin de lire ce type de textes pour faire des achats ?
Je n'ai pas lu (1)
J'ai lu mais je
n'ai pas compris
(2)
J'ai compris
seulement
quelques parties
(3)
J'ai presque tout
compris (4)
J'ai tout compris
(5)
emballage,
notice ou
étiquette des
produits (1)
o
o
o
o
o
prix des produits
dans des
catalogues, des
brochures ou sur
Internet (2)
o
o
o
o
o
offres spéciales
et
promotions (3)
o
o
o
o
o
Page Break
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Q19 Avez-vous déjà eu besoin de lire ce type de textes pour obtenir des soins de santé ?
Je n'ai pas lu (1)
J'ai lu mais je
n'ai pas compris
(2)
J'ai compris
seulement
quelques parties
(3)
J'ai presque tout
compris (4)
J'ai tout compris
(5)
ordonnance,
prescription (1)
o
o
o
o
o
notice ou
emballage des
médicaments (2)
o
o
o
o
o
message des
services de santé
(ex: rendez-vous,
examens,
paiement des
frais) (3)
o
o
o
o
o
informations sur
les services de
santé ou
l'assurance
maladie dans une
brochure ou sur
Internet (4)
o
o
o
o
o
conseils de santé
sur une affiche (ex:
que faire en cas de
crise
cardiaque) (5)
o
o
o
o
o
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33
Q20 Avez-vous déjà eu besoin de lire ce type de textes pour en savoir plus sur la sécurité ?
Je n'ai pas lu (1)
J'ai lu mais je
n'ai pas compris
(2)
J'ai compris
seulement
quelques parties
(3)
J'ai presque
tout compris (4)
J'ai tout compris
(5)
affiche ou brochure
sur la prévention et
la sécurité (1)
o
o
o
o
o
instructions pour
déposer une plainte
ou une
réclamation (2)
o
o
o
o
o
lettre de
contravention (3)
o
o
o
o
o
constat d'accident à
l'amiable (4)
o
o
o
o
o
Page Break
iRead4Skills D2.1 Reading skills survey
Date: 30/10/2023
34
Q21 Avez-vous déjà eu besoin de lire ce type de textes pour vous renseigner sur les offres de formation ?
Je n'ai pas lu (1)
J'ai lu mais je
n'ai pas compris
(2)
J'ai compris
seulement
quelques
parties (3)
J'ai presque
tout compris (4)
J'ai tout
compris (5)
publicité pour une
crèche, une école ou
une formation dans
le journal ou sur
Internet (1)
o
o
o
o
o
dossier de demande
d'inscription à une
formation (2)
o
o
o
o
o
bulletin
scolaire (4)
o
o
o
o
o
correspondance des
enseignants
(demande de
rendez-vous,
explications,
commentaires) (5)
o
o
o
o
o
iRead4Skills D2.1 Reading skills survey
Date: 30/10/2023
35
Q22 Avez-vous déjà eu besoin de lire ce type de textes pour le travail ?
Je n'ai pas lu (1)
J'ai lu mais je
n'ai pas compris
(2)
J'ai compris
seulement
quelques parties
(3)
J'ai presque tout
compris (4)
J'ai tout compris
(5)
offre d'emploi
dans des
journaux, des
agences ou sur
Internet (1)
o
o
o
o
o
informations sur
comment
postuler (ex:
comment écrire
un CV, quels
documents
envoyer) (2)
o
o
o
o
o
contrat de
travail (3)
o
o
o
o
o
horaires et
conditions de
travail (4)
o
o
o
o
o
fiche de
paie (5)
o
o
o
o
o
iRead4Skills D2.1 Reading skills survey
Date: 30/10/2023
36
Q23 Avez-vous déjà eu besoin de lire ce type de textes pour vous informer sur des spectacles ou des
évènements culturels ?
Je n'ai pas lu (1)
J'ai lu mais je
n'ai pas compris
(2)
J'ai compris
seulement
quelques parties
(3)
J'ai presque tout
compris (4)
J'ai tout compris
(5)
publicité pour
un film, une
série, un concert
ou une fête
populaire dans
le journal, une
brochure ou sur
Internet (1)
o
o
o
o
o
affiche de film,
de concert ou
de
spectacle (2)
o
o
o
o
o
agenda culturel
de votre ville ou
commune (3)
o
o
o
o
o
Page Break
iRead4Skills D2.1 Reading skills survey
Date: 30/10/2023
37
Q24 Avez-vous déjà lu ce type de textes pour le plaisir ?
Je n'ai pas lu (1)
J'ai lu mais je
n'ai pas compris
(2)
J'ai compris
seulement
quelques parties
(3)
J'ai presque tout
compris (4)
J'ai tout compris
(5)
journal ou
magazine (1)
o
o
o
o
o
roman, conte,
nouvelle (2)
o
o
o
o
o
pièce de
théâtre (8)
o
o
o
o
o
poésie, paroles
de
chansons (6)
o
o
o
o
o
ouvrage
documentaire,
dictionnaire (3)
o
o
o
o
o
bandes
dessinées,
albums (5)
o
o
o
o
o
(auto)biographie,
témoignage (7)
o
o
o
o
o
manuel de
cuisine, jardinage,
bricolage (4)
o
o
o
o
o
livre de
développement
personnel (10)
o
o
o
o
o
autre (11)
o
o
o
o
o
End of Block: questions sur la lecture
iRead4Skills D2.1 Reading skills survey
Date: 30/10/2023
38
APPENDIX 1I - Portuguese survey
Reading skills and needs - survey 1 - PT -
Sept2023
Start of Block: Formulário de consentimento
Bem-vindo
Bem-vindo à pesquisa do projeto iRead4Skills!
(Para ouvir as perguntas, clique neste triângulo ► ).
Por favor, responda às perguntas abaixo com sinceridade e honestidade. As suas respostas são muito
importantes para nós.
A equipa do projeto iRead4Skills agradece antecipadamente a sua participação!
Título do projeto: iRead4Skills - Intelligent Reading Improvement System for Fundamental and Transversal
Skills Development [101094837]
Investigadora principal: Raquel Amaro (raquelamaro@fcsh.unl.pt)
Saber mais
Pode saber mais antes de participar neste inquérito.
o Quero saber mais. (4)
o Não quero saber mais. (5)
iRead4Skills D2.1 Reading skills survey
Date: 30/10/2023
39
Display This Question:
If Pode saber mais antes de participar neste inquérito. = Quero saber mais.
Introdução
Informação para participantes Projeto: iRead4Skills – Intelligent Reading Improvement System for
Fundamental and Transversal Skills Development (data de início: março de 2023; data de final: fevereiro de
2026)
Coordenadora: Raquel Amaro (Universidade NOVA de Lisboa, Portugal) Por favor, considere a informação
seguinte com atenção antes de decidir participar neste inquérito. 1. Este projeto tem como objetivo
promover o desenvolvimento das competências de leitura através de um sistema de leitura inteligente que
avalia a complexidade dos textos e sugere leituras adequadas ao leitor, que pode também ser usado por
formadores na criação ou adaptação de textos. O projeto também visa compreender melhor a relação entre
a melhoria das competências de leitura e outras competências, como operações com números, utilização de
computadores, competências técnicas, comunicação, trabalho em equipa, atendimento ao cliente, resolução
de problemas, entre outros, e aspetos como motivação, cidadania e bem-estar. Como utilizador direto do
sistema, as suas opiniões são fundamentais para o desenvolvimento eficiente e bem-sucedido do projeto.
2. A participação neste inquérito envolve responder a várias perguntas sobre atividades de leitura e
dificuldades.
3. Os dados pessoais recolhidos e tratados são apenas aqueles que são precisos para cumprirmos os
objetivos do projeto. Isto inclui, por exemplo, a publicação de artigos em revistas científicas e a
apresentação de resultados e relatórios do projeto. Serão tomadas todas as medidas razoáveis para proteger
os dados de participantes no inquérito nessas publicações.
4. Não serão pedidos documentos ou números de documentos de identificação. A sua resposta ao inquérito
será automaticamente anonimizada pela plataforma de inquéritos. Será pedido que indique as seguintes
informações: Idade; género; área de residência; nacionalidade; país de origem; situação e composição
familiar; situação de emprego; saúde; escolaridade; conhecimento de línguas; atividades de leitura; prática e
nível de leitura. Esta informação pessoal é necessária para assegurar que indicado para participar neste
inquérito e para perceber se há relação entre situações específicas e preferências ou necessidades de
leitura. Só podemos recolher e tratar as informações que nos dê neste inquérito se nos der o seu
consentimento, baseado nestas informações.
5. A sua participação é voluntária. É livre de decidir se quer participar no inquérito ou não. Pode parar a sua
participação no inquérito em qualquer altura, sem consequências. Para parar a sua participação, por favor
informe-nos do seu desejo nas 4 semanas seguintes a ter respondido ao inquérito. Envie-nos um email para
iread4skills@fcsh.unl.pt ou raquelamaro@fcsh.unl.pt e indique-nos o seu Response ID, um número gerado
automaticamente pela plataforma de inquéritos. Pode ser difícil ou mesmo impossível retirar as respostas de
um inquérito específico depois de estas estarem guardadas juntamente com as respostas de outros
participantes.
6. Após a resposta ao inquérito, só a Coordenadora do Projeto e a equipa envolvida nos Módulos de
Trabalho 2 e 3 do projeto terão acesso às suas respostas.
iRead4Skills D2.1 Reading skills survey
Date: 30/10/2023
40
7. Pode exercer os seus direitos à proteção de dados em qualquer altura. Tem o direito a:
- pedir informação relativa ao tratamento de dados pessoais;
- corrigir ou apagar os seus dados;
- retirar o seu consentimento;
- opor-se a atividades de tratamento de dados; entre outros direitos estabelecidos na legislação sobre
proteção de dados.
Pode exercer os seus direitos contactando Raquel Amaro (contacto: raquelamaro@fcsh.unl.pt) e indicando
o seu Response ID, número gerado automaticamente pela plataforma de inquéritos. Por favor, note que, em
alguns casos (por exemplo, devido a requisitos legais ou técnicos), o seu pedido pode não ser atendido. Em
qualquer caso, receberá sempre informação relativa às medidas tomadas para a proteção dos seus dados no
prazo de um mês após submeter o seu pedido. Tem sempre o direito de apresentar uma queixa junto da
Comissão Nacional de Proteção de Dados (http://www.cnpd.pt/). Os contactos destas autoridades na Europa
podem ser consultados em https://edpb.europa.eu/about-edpb/about-edpb/members_pt.
8. Se tiver alguma dúvida, preocupação ou reclamação relativa à sua participação no inquérito, por favor,
contacte Raquel Amaro (contacto: raquelamaro@fcsh.unl.pt).
Muito obrigada por considerar participar neste inquérito!
Este projeto é financiado pela Comissão Europeia, Programa HORIZON-CL2-2022-TRANSFORMATIONS-01-07
(ref. 101094837) e esta documentação foi analisada e aprovada pela Comissão de Ética para a Investigação
da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, Portugal
(comissaoetica@fcsh.unl.pt).
Page Break
iRead4Skills D2.1 Reading skills survey
Date: 30/10/2023
41
Page Break
Display This Question:
If Pode saber mais antes de participar neste inquérito. = Não quero saber mais.
Q30 Confirmo que compreendi as informações acerca do projeto dadas acima e que tive oportunidade de
esclarecer todas as dúvidas ou preocupações.
o Sim, confirmo. (1)
Q31 Compreendo que a minha participação é voluntária e que sou livre para desistir a qualquer momento no
prazo de 4 semanas após minha participação, indicando o meu Response ID (número gerado
automaticamente pela plataforma de inquéritos). Se desistir nas 4 semanas após a minha participação, os
meus dados serão removidos do projeto.
o Sim, compreendo. (1)
Q32 Compreendo que as informações que eu forneça podem ser usadas pela equipa do projeto em
relatórios, artigos científicos e comunicações. Compreendo que meus dados pessoais serão
automaticamente anonimizados e serão guardados numa plataforma segura. Os dados tratados poderão ser
reutilizados para investigação no futuro. Compreendo ainda que serão tomadas todas as medidas razoáveis
para proteger os meus dados.
o Sim, compreendo. (1)
iRead4Skills D2.1 Reading skills survey
Date: 30/10/2023
42
Q33 Compreendo que o meu nome não aparecerá em nenhum relatório, artigo ou apresentação sem a
minha permissão.
o Sim, compreendo. (1)
Q34 Concordo em participar neste inquérito.
o Sim, concordo. (1)
End of Block: Formulário de consentimento
Start of Block: Questões socioeconômicas
Q1 Que idade tem? Selecione uma opção da lista.
▼ 18 (1) ... Não quero responder (84)
Q2 Qual o seu género?
o mulher (1)
o homem (2)
o não binário (3)
o Não quero responder. (4)
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iRead4Skills D2.1 Reading skills survey
Date: 30/10/2023
43
Q3 Vive em que distrito?
o Aveiro (1)
o Beja (2)
o Braga (3)
o Bragança (4)
o Castelo Branco (5)
o Coimbra (6)
o Évora (7)
o Faro (8)
o Guarda (9)
o Leiria (22)
o Lisboa (10)
o Portalegre (11)
o Porto (12)
o Santarém (13)
o Setúbal (14)
o Viana do Castelo (15)
o Vila Real (16)
o Viseu (17)
o Arquipélago dos Açores (18)
iRead4Skills D2.1 Reading skills survey
Date: 30/10/2023
44
o Arquipélago da Madeira (19)
o Não quero responder. (20)
Q4 Nasceu em que país?
o Portugal (1)
o Angola (196)
o Brasil (197)
o Cabo Verde (198)
o Espanha (199)
o Guiné-Bissau (200)
o Moçambique (201)
o São Tomé e Príncipe (202)
o Outro, diga-nos qual: (203) __________________________________________________
o Não quero responder. (206)
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Date: 30/10/2023
45
Q5 Que nacionalidade tem? Pode escolher várias opções.
▢ portuguesa (1)
▢ angolana (198)
▢ brasileira (199)
▢ cabo verdiana (200)
▢ espanhola (201)
▢ guineense (202)
▢ moçambicana (203)
▢ são-tomense (204)
▢ Outra, diga-nos qual: (205) __________________________________________________
▢ Não quero responder. (206)
Page Break
iRead4Skills D2.1 Reading skills survey
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46
Q6 Que estado civil tem?
o casado/casada ou em união de facto (1)
o divorciado/divorciada, separado/separada (2)
o solteiro/solteira (3)
o Não quero responder. (5)
Q7 Que pessoas tem a seu cargo? Pode escolher várias opções.
▢ nenhuma (1)
▢ filhos ou filhas (2)
▢ netos ou netas (3)
▢ sobrinhos ou sobrinhas (4)
▢ pai, mãe ou ambos (5)
▢ tios ou tias (6)
▢ avós (7)
▢ Não quero responder. (8)
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47
Page Break
iRead4Skills D2.1 Reading skills survey
Date: 30/10/2023
48
Q8 Qual é a sua situação atual? Pode escolher várias opções.
▢ Tenho uma atividade profissional paga. (1)
▢ Trabalho em casa. (2)
▢ Estou no desemprego ou à procura de emprego. (3)
▢ Estou na reforma. (4)
▢ Estou a estudar. (5)
▢ Não quero responder. (6)
Q9 Como está de saúde?
o Sou muito saudável. (1)
o Tenho pequenos problemas de saúde, pouco importantes. (2)
o Tenho doenças ou condições de saúde crónicas. (3)
o Tenho problemas de saúde graves. (4)
o Não quero responder. (5)
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Date: 30/10/2023
49
Q10 Qual é a sua escolaridade?
o Não completei o ensino básico. (1)
o Completei o ensino básico. (2)
o Completei o ensino secundário. (3)
o Tenho um curso profissional. (4)
o Tenho uma licenciatura. (5)
o Não quero responder. (7)
Page Break
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Date: 30/10/2023
50
Q11 Em criança, até aos seus 5 anos, que língua ou línguas falava habitualmente em casa? Pode escolher
várias opções.
▢ português (1)
▢ crioulo (2)
▢ francês (3)
▢ espanhol (5)
▢ alemão (7)
▢ inglês (4)
▢ italiano (6)
▢ Outras. Diga-nos quais: (9) __________________________________________________
▢ Não quero responder. (8)
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51
Q12 E hoje em dia, que língua ou línguas fala habitualmente? Pode escolher várias opções.
▢ português (1)
▢ crioulo (2)
▢ francês (3)
▢ espanhol (5)
▢ alemão (9)
▢ inglês (4)
▢ italiano (6)
▢ Outras. Diga-nos quais: (7) __________________________________________________
▢ Não quero responder. (8)
End of Block: Questões socioeconômicas
Start of Block: Questões sobre a leitura
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52
Q13 Porque é que lê? Pode escolher várias opções.
▢ Para aprender coisas novas. (1)
▢ Para saber as notícias. (2)
▢ Para me entreter. (3)
▢ Para resolver problemas do dia a dia. (4)
▢ Para outras coisas. Diga-nos para quê: (5)
__________________________________________________
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Date: 30/10/2023
53
Q14 Quando lê, quais são os seus assuntos preferidos? Pode escolher várias opções.
▢ atualidade (1)
▢ desporto (2)
▢ política e cidadania (3)
▢ sociedade (4)
▢ tecnologia (5)
▢ economia e negócios (6)
▢ família (7)
▢ arte (8)
▢ ciência (9)
▢ viagens (10)
▢ história (11)
▢ saúde e bem-estar (12)
▢ religião (13)
▢ romance e amor (14)
▢ histórias de vida (15)
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Date: 30/10/2023
54
▢ histórias policiais e crimes (16)
▢ banda desenhada (17)
▢ jardinagem (18)
▢ culinária (19)
▢ moda (20)
▢ automóveis e motas (21)
▢ animais (22)
▢ Outros assuntos. Diga-nos o quê: (23)
__________________________________________________
Page Break
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Date: 30/10/2023
55
Q15 Já precisou de ler este tipo de textos para encontrar casa ou quarto?
Não li. (1)
Li mas não
compreendi. (2)
Li e compreendi
pouco. (3)
Li e compreendi
quase tudo. (4)
Li e compreendi
tudo. (5)
anúncios em
jornais, revistas ou
na Internet (1)
o
o
o
o
o
informações ou
anúncios em
cartazes (2)
o
o
o
o
o
contrato de
arrendamento (3)
o
o
o
o
o
regulamento do
condomínio (4)
o
o
o
o
o
Q16 Já precisou de ler este tipo de textos para utilizar transportes (autocarro, comboio, metro)?
Não li. (1)
Li mas não
compreendi. (2)
Li e compreendi
pouco. (3)
Li e compreendi
quase tudo. (6)
Li e compreendi
tudo. (7)
horários,
destinos e
paragens em
cartazes,
panfletos ou
painéis (1)
o
o
o
o
o
informações
sobre greves ou
interrupção de
viagens (3)
o
o
o
o
o
Page Break
iRead4Skills D2.1 Reading skills survey
Date: 30/10/2023
56
Q17 Já precisou de ler este tipo de textos para tratar de assuntos numa repartição pública?
Não li. (1)
Li mas não
compreendi. (2)
Li e compreendi
pouco. (3)
Li e compreendi
quase tudo. (4)
Li e compreendi
tudo. (5)
formulários para
obter documentos
ou para pedir
assistência (por
exemplo: cartão
do cidadão,
licença de
maternidade,
subsídio de
desemprego) (5)
o
o
o
o
o
mensagens de
serviços públicos
(por exemplo,
centro de saúde,
câmara municipal,
proteção
civil) (10)
o
o
o
o
o
instruções para
tratar dos seus
impostos (11)
o
o
o
o
o
notificações para
pagar os impostos
ou multas (12)
o
o
o
o
o
iRead4Skills D2.1 Reading skills survey
Date: 30/10/2023
57
Q18 Já precisou de ler este tipo de textos para fazer compras?
Não li. (1)
Li mas não
compreendi. (2)
Li e compreendi
pouco. (3)
Li e compreendi
quase tudo. (4)
Li e compreendi
tudo. (11)
embalagem,
etiqueta ou
rótulo de
produtos (1)
o
o
o
o
o
preçários de
produtos ou
restaurantes em
cartazes,
panfletos,
folhetos ou
catálogos (2)
o
o
o
o
o
ofertas especiais
ou
promoções (3)
o
o
o
o
o
Page Break
iRead4Skills D2.1 Reading skills survey
Date: 30/10/2023
58
Q19 Já precisou de ler este tipo de textos para obter cuidados de saúde?
Não li. (1)
Li mas não
compreendi. (2)
Li e compreendi
pouco. (3)
Li e compreendi
quase tudo. (4)
Li e compreendi
tudo. (5)
receitas
médicas (1)
o
o
o
o
o
bulas ou
embalagens dos
medicamentos (2)
o
o
o
o
o
mensagens dos
serviços de saúde
(por exemplo,
marcação de
consultas e exames,
pagamento de
taxas) (3)
o
o
o
o
o
informações sobre
serviços ou seguros
de saúde em
folhetos ou na
Internet (4)
o
o
o
o
o
recomendações
sobre saúde em
cartazes (por
exemplo, o que
fazer em caso de
ataque
cardíaco) (5)
o
o
o
o
o
iRead4Skills D2.1 Reading skills survey
Date: 30/10/2023
59
Q20 Já precisou de ler este tipo de textos para se informar sobre segurança?
Não li. (1)
Li mas não
compreendi. (2)
Li e compreendi
pouco. (3)
Li e compreendi
quase tudo. (4)
Li e compreendi
tudo. (5)
cartazes ou
folhetos sobre
conselhos de
prevenção e
segurança (1)
o
o
o
o
o
instruções para
fazer uma
queixa ou uma
denúncia (2)
o
o
o
o
o
multas de
trânsito (3)
o
o
o
o
o
declaração
amigável de
acidente de
automóvel (4)
o
o
o
o
o
Page Break
iRead4Skills D2.1 Reading skills survey
Date: 30/10/2023
60
Q21 Já precisou de ler este tipo de textos para se informar sobre escolas ou formação?
Não li. (1)
Li mas não
compreendi. (2)
Li e compreendi
pouco. (3)
Li e compreendi
quase tudo. (4)
Li e compreendi
tudo. (5)
anúncios de
creches, escolas ou
cursos em jornais,
revistas ou na
Internet (1)
o
o
o
o
o
instruções para
matrículas (2)
o
o
o
o
o
pauta de notas ou
classificações (4)
o
o
o
o
o
comentários dos
professores (5)
o
o
o
o
o
iRead4Skills D2.1 Reading skills survey
Date: 30/10/2023
61
Q22 Já precisou de ler este tipo de textos para assuntos de trabalho?
Não li. (1)
Li mas não
compreendi. (2)
Li e compreendi
pouco. (3)
Li e compreendi
quase tudo. (4)
Li e compreendi
tudo. (5)
anúncios de
emprego em
jornais, revistas
ou na
Internet (1)
o
o
o
o
o
informações para
se candidatar a
um emprego (por
exemplo, que
documentos
apresentar, como
escrever o
currículo) (2)
o
o
o
o
o
contrato de
trabalho (3)
o
o
o
o
o
horário de
trabalho (4)
o
o
o
o
o
recibo de
vencimento (5)
o
o
o
o
o
iRead4Skills D2.1 Reading skills survey
Date: 30/10/2023
62
Q23 Já precisou de ler este tipo de textos para se informar sobre espetáculos ou acontecimentos culturais?
Não li. (1)
Li mas não
compreendi. (2)
Li e compreendi
pouco. (3)
Li e compreendi
quase tudo. (4)
Li e compreendi
tudo. (5)
anúncios de
filmes, séries,
concertos ou
festas populares
em jornais,
revistas ou na
Internet (1)
o
o
o
o
o
cartazes de
filmes,
concertos ou
festas
populares (2)
o
o
o
o
o
agenda cultural
da câmara no
boletim
municipal ou
cartazes (3)
o
o
o
o
o
Page Break
iRead4Skills D2.1 Reading skills survey
Date: 30/10/2023
63
Q24 Já leu este tipo de textos para se entreter?
Não li. (1)
Li mas não
compreendi. (2)
Li e compreendi
pouco. (6)
Li e compreendi
quase tudo. (4)
Li e compreendi
tudo. (5)
jornais ou
revistas (1)
o
o
o
o
o
romances, contos
ou novelas (2)
o
o
o
o
o
peças de
teatro (8)
o
o
o
o
o
poesia ou letras de
canções (6)
o
o
o
o
o
dicionários ou
livros
técnicos (3)
o
o
o
o
o
bandas
desenhadas (5)
o
o
o
o
o
biografias ou
testemunhos (7)
o
o
o
o
o
livros de receitas
ou manuais de
jardinagem ou
bricolage (4)
o
o
o
o
o
livros de
autoajuda (10)
o
o
o
o
o
Outro. Diga-nos
qual: (11)
o
o
o
o
o
End of Block: Questões sobre a leitura
iRead4Skills D2.1 Reading skills survey
Date: 30/10/2023
64
APPENDIX III - Spanish survey
Reading skills and needs - survey 1 - ES -
Sept2023
Start of Block: Formulário de consentimento
Q28
¡Bienvenido, bienvenida a la encuesta sobre el proyecto iRead4Skills!
Gracias por contestar las siguientes preguntas con sinceridad y honestidad. Sus respuestas son muy
importantes para nosotros.
¡El equipo del proyecto iRead4Skills le agradece de antemano su participación!
Título del proyecto: iRead4Skills - Intelligent Reading Improvement System for Fundamental and Transversal
Skills Development [101094837]
Investigadora principal: Raquel Amaro
Responsable de la investigación para el español: Xavier Blanco Escoda
Contacto: xavier.blanco@uab.cat
Q32
Puede obtener más información antes de participar en esta encuesta.
o Quiero saber más. (1)
o No quiero saber más. (2)
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If Puede obtener más información antes de participar en esta encuesta. = Quiero saber más.
Introdução
ENCUESTA SOBRE LAS NECESIDADES Y COMPETENCIAS EN LECTURA VERSIÓN EN ESPAÑOL
Información para los participantes Proyecto: iRead4Skills – Intelligent Reading Improvement System for
Fundamental and Transversal Skills Development (fecha de inicio: marzo de 2023; fecha de finalización:
febrero de 2026) Coordinadora: Raquel Amaro (Universidad NOVA Lisboa, Portugal)
Atención: lea atentamente las informaciones siguientes antes de decidir si participa en la encuesta
1. El proyecto se propone promover el desarrollo de competencias de lectura por medio de un sistema de
lectura inteligente que evalúa la complejidad de textos y sugiere lecturas apropiadas para el usuario y que
también puede ser utilizado por formadores en la creación y adaptación de textos. El proyecto se propone
igualmente entender mejor la relación entre la mejora de las habilidades lectoras y otras competencias,
como las operaciones numéricas, las habilidades informáticas, las habilidades técnicas, las habilidades
comunicativas, de trabajo en equipo, de atención al cliente, de resolución de problemas, etc., y aspectos
como la motivación, ciudadanía y bienestar.
Su opinión como usuario directo del Sistema es fundamental para la eficacia y el éxito del proyecto.
2. La participación en esta encuesta implica responder varias preguntas sobre actividades y dificultades de
lectura.
3. Los datos personales recogidos y tratados serán exclusivamente los requeridos para los objetivos del
proyecto, lo que incluye, por ejemplo, artículos en revistas científicas, la presentación de los resultados del
proyecto e informes. En esas publicaciones, se tomarán todas las medidas razonables para la protección de
los datos de los participantes en la encuesta.
4. No se pedirá ningún documento o número de identificación. Su respuesta quedará automáticamente
anonimizada en la plataforma de la encuesta. Se le pedirán los datos siguientes: Edad; zona de residencia;
nacionalidad; país de origen; género; situación y composición familiar; situación laboral y estado de salud;
nivel de educación; conocimiento de lenguas; lecturas; práctica y nivel de lectura. Esta información personal
resulta necesaria para asegurarnos de que tiene usted el perfil adecuado para participar en la encuesta, así
como para entender las relaciones entre situaciones específicas y preferencias o necesidades de lectura.
Haremos acopio y trataremos los datos que proporcione en esta encuesta solo si nos da su consentimiento a
partir de esta información.
5. Su participación es voluntaria. Tiene usted plena libertad de decidir si quiere participar o no en esta
encuesta. Puede interrumpir su participación en la encuesta en cualquier momento sin consecuencias. Para
interrumpir su participación, le rogamos que nos manifieste su intención durante las 4 semanas siguientes a
la realización de la encuesta. Le rogamos que nos envíe un correo electrónico a iread4skills@fcsh.unl.pt o
araquelamaro@fcsh.unl.pt indicando su Response ID, un número automáticamente generado por la
plataforma de la encuesta. Puede ser difícil o incluso imposible retirar las respuestas a una encuesta
específica una vez almacenadas junto con las respuestas de otros participantes.
6. Una vez que haya respondido a la encuesta, sólo tendrán acceso a los datos que haya facilitado la
Coordinadora del Proyecto y los equipos del proyecto iRead4Skills que se ocupan de los Módulos de Trabajo
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2 y 3.
7. Puede usted ejercer sus derechos de protección de datos en cualquier momento. Tiene derecho a: - pedir
más información sobre el tratamiento de los datos personales; - rectificar y/o borrar sus datos; - retirar su
consentimiento; - oponerse a actividades de tratamiento de datos, entre otros derechos previstos en la
legislación de protección de datos. Puede ejercer sus derechos poniéndose en contacto con Raquel Amaro
(contacto: raquelamaro@fcsh.unl.pt) indicando su Response ID, generado por la plataforma de la encuesta.
Tenga en cuenta, sin embargo, que en algunos casos (por ejemplo, debido a requisitos legales o técnicos), su
petición puede no ser atendida. En cualquier caso, siempre recibirá información sobre las medidas tomadas
en el plazo de un mes a partir del momento en que presentó su petición. Tendrá siempre el derecho de
presentar una queja a la Agencia de Protección de Datos de su país. Se pueden consultar los contactos de
esas instituciones en Europa en https://edpb.europa.eu/about-edpb/about-edpb/members_en .
8. En caso de duda, inquietud o reclamación en lo que respecta a su participación en la encuesta, le rogamos
que se ponga en contacto con Raquel Amaro (contacto: raquelamaro@fcsh.unl.pt). ¡Muchas gracias por
considerar que puede participar en la encuesta!
Este proyecto está financiado por la Comisión Europea, programa HORIZON-CL2-2022-
TRANSFORMATIONS-01-07 (ref. 101094837) y esta documentación ha sido analizada y aprobada por el
Comité de Ética en la Investigación de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad
NOVA de Lisboa, Portugal (comissaoetica@fcsh.unl.pt).
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Q30 Confirmo que he entendido las informaciones sobre la encuesta, que figuran más arriba, y que he
tenido la oportunidad y los medios de aclarar cualquier duda o inquietud.
o Sí, lo confirmo. (1)
Q31 Entiendo que mi participación en la encuesta es voluntaria y que soy libre de interrumpir mi
participación sin ninguna justificación por mi parte, en cualquier momento, dentro de las 4 semanas
posteriores a la realización de la encuesta indicando mi Response ID.
Al informar de mi decisión dentro de las 4 semanas posteriores a la realización de la encuesta, se eliminarán
todos mis datos.
o Sí, lo entiendo. (1)
Q32 Entiendo que cualquier información que yo proporcione puede utilizarse en futuros informes, artículos
científicos y universitarios y comunicaciones por el equipo del proyecto. Entiendo que mis datos personales
se anonimizarán y almacenarán en una plataforma segura. Los datos compilados se podrán reutilizar para
otros objetivos de investigación. Además, entiendo que se tomarán todas las medidas razonables para
proteger mis datos.
o Sí, lo entiendo. (1)
Q33 Entiendo que mi nombre no aparecerá en ningún informe, documento o presentación sin mi
consentimiento.
o Sí, lo entiendo. (1)
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Q34 Acepto participar en esta encuesta.
o Sí, acepto. (1)
End of Block: Formulário de consentimento
Start of Block: Questions socio-économiques
Q1 ¿Qué edad tiene? Seleccione una opción de la lista.
▼ 18 (1) ... No contesta. (84)
Q2 ¿Cuál es su género?
o mujer (1)
o varón (2)
o no binario (3)
o no contesta (4)
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Q3 ¿En qué localidad vive?
▢ En: (22) __________________________________________________
▢ no contesta (1)
Q4 ¿En qué país nació?
o En: (207) __________________________________________________
o no contesta (1)
Q5 ¿Cuál es su nacionalidad?
o Es: (207) __________________________________________________
o no contesta (1)
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Q6 ¿Cuál es su estado civil?
o casada/casado o pareja de hecho (1)
o divorciada/divorciado o separada/separado (2)
o soltera/soltero (3)
o no contesta (5)
Q7 ¿Qué personas tiene a su cargo?
▢ ninguna (1)
▢ hijos o hijas (2)
▢ nietos o nietas (3)
▢ sobrinos o sobrinas (4)
▢ madre, padre o los dos (5)
▢ tíos o tías (6)
▢ abuelos (7)
▢ no contesta (8)
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Q8 ¿Cuál es su situación laboral actual?
▢ tengo una actividad profesional remunerada (1)
▢ trabajo en casa (2)
▢ estoy desempleado /desempleada o buscando un empleo (3)
▢ estoy jubilado / jubilada (4)
▢ estoy estudiando (5)
▢ no contesta (6)
Q9 ¿Cuál es su estado de salud?
o tengo muy buena salud (1)
o tengo algún problema de salud, pero poco importante (2)
o tengo dolencias o problemas de salud crónicos (3)
o tengo graves problemas de salud (4)
o no contesta (5)
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Q10 ¿Cuál es su nivel de formación? Seleccione una opción de la lista.
o enseñanza primaria (1)
o enseñanza secundaria obligatoria (2)
o formación profesional (3)
o bachillerato (4)
o no contesta (7)
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Q11 Durante su infancia, hacia los 5 años, ¿qué lengua o lenguas hablaba habitualmente en casa?
▢ Portugués (1)
▢ Criollo (2)
▢ Francés (3)
▢ Español (5)
▢ Alemán (7)
▢ Inglés (4)
▢ Italiano (6)
▢ Otras: (9) __________________________________________________
▢ no contesta (8)
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Q12 Y en la actualidad, ¿qué lengua o lenguas habla habitualmente?
▢ Portugués (1)
▢ Criollo (2)
▢ Francés (3)
▢ Español (5)
▢ Alemán (7)
▢ Inglés (4)
▢ Italiano (6)
▢ Otras: (9) __________________________________________________
▢ no contesta (8)
End of Block: Questions socio-économiques
Start of Block: sobre la lectura
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Q13 ¿Para qué lee?
▢ Para aprender cosas nuevas (1)
▢ Para seguir la actualidad (2)
▢ Para entretenerme (3)
▢ Para actividades del día a día (autobús, compras, etc.) (4)
▢ Por otra razón (5) __________________________________________________
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Q14 Cuando lee, ¿cuáles son sus asuntos preferidos?
▢ actualidad (1)
▢ deporte (2)
▢ política y ciudadanía (3)
▢ sociedad (4)
▢ tecnología (5)
▢ economía y negocios (6)
▢ familia (7)
▢ arte (8)
▢ ciencias (9)
▢ viajes (10)
▢ historia (11)
▢ salud y bienestar (12)
▢ religión (13)
▢ vida amorosa (14)
▢ biografías (15)
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▢ relatos policíacos o de crímenes (16)
▢ tebeos (17)
▢ jardinería (18)
▢ cocina (19)
▢ moda (20)
▢ automóviles y motos (21)
▢ animales (22)
▢ otros asuntos: (23) __________________________________________________
▢ no contesta (24)
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Q15 ¿Alguna vez ha tenido que leer este tipo de textos para encontrar un alojamiento o una habitación?
No lo he leído
(1)
Lo he leído,
pero no lo he
entendido (2)
He entendido
sólo alguna
parte (3)
Lo he entendido
casi todo (4)
Lo he entendido
todo (5)
anuncios en el
periódico o en
Internet (1)
o
o
o
o
o
publicidad en un
cartel (2)
o
o
o
o
o
un contrato de
arrendamiento (3)
o
o
o
o
o
el reglamento de
una comunidad de
vecinos (4)
o
o
o
o
o
Q16 ¿Alguna vez ha tenido que leer este tipo de textos para utilizar los transportes (autobús, tren, metro)?
No lo he leído
(1)
Lo he leído, pero
no lo he
entendido (2)
He entendido
sólo alguna
parte (3)
Lo he entendido
casi todo (4)
Lo he entendido
todo (5)
horarios, destinos
o paradas en
carteles, folletos
o paneles de
información (1)
o
o
o
o
o
Informaciones
sobre huelgas o
alteraciones del
servicio de
transporte (3)
o
o
o
o
o
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Q17 ¿Alguna vez ha tenido que leer este tipo de textos para hacer gestiones administrativas?
No lo he leído
(1)
Lo he leído,
pero no lo he
entendido (2)
He entendido
sólo alguna
parte (3)
Lo he entendido
casi todo (4)
Lo he entendido
todo (5)
un mensaje de los
servicios públicos
(por ej.: centro de
salud, centro
educativo,
ayuntamiento) (5)
o
o
o
o
o
un formulario para
obtener
documentos o
ayudas (por ej.:
tarjeta de
residencia, baja por
maternidad,
subsidio de
desempleo) (1)
o
o
o
o
o
instrucciones sobre
sus impuestos (2)
o
o
o
o
o
notificaciones para
el pago de
impuestos o
multas (6)
o
o
o
o
o
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Q18 ¿Alguna vez ha tenido que leer este tipo de textos para hacer compras?
No lo he leído
(1)
Lo he leído, pero
no lo he
entendido (2)
He entendido
sólo alguna
parte (3)
Lo he entendido
casi todo (4)
Lo he entendido
todo (10)
un embalaje, una
etiqueta o un
rótulo de
productos (1)
o
o
o
o
o
precios de
productos en
catálogos, en
folletos o en
Internet (2)
o
o
o
o
o
ofertas especiales
y
promociones (3)
o
o
o
o
o
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Q19 ¿Alguna vez ha tenido que leer este tipo de textos para cuestiones de salud?
No lo he leído
(1)
Lo he leído,
pero no lo he
entendido (2)
He entendido
sólo alguna
parte (3)
Lo he entendido
casi todo (4)
Lo he entendido
todo (5)
receta, prescripción
médica (1)
o
o
o
o
o
prospecto o envase
de
medicamentos (2)
o
o
o
o
o
mensaje de los
servicios sanitarios
(por ej.: cita,
pruebas médicas,
pago de
gastos) (3)
o
o
o
o
o
informaciones sobre
los servicios
sanitarios o de
seguros médicos en
un folleto o en
Internet (4)
o
o
o
o
o
consejos de salud en
un cartel (por ej.:
qué hacer en caso
de ataque al
corazón) (5)
o
o
o
o
o
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Q20 ¿Alguna vez ha tenido que leer este tipo de textos para tener más información sobre seguridad?
No lo he leído
(1)
Lo he leído, pero
no lo he
entendido (2)
He entendido
sólo alguna
parte (3)
Lo he entendido
casi todo (4)
Lo he entendido
todo (5)
Un cartel o folleto
sobre prevención
y seguridad (1)
o
o
o
o
o
instrucciones para
presentar una
queja o una
reclamación (2)
o
o
o
o
o
una notificación
de multa de
tráfico (3)
o
o
o
o
o
una declaración
amistosa de
accidente (4)
o
o
o
o
o
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Q21 ¿Alguna vez ha tenido que leer este tipo de textos para informarse sobre ofertas de formación?
No lo he leído
(1)
Lo he leído,
pero no lo he
entendido (2)
He entendido
sólo alguna
parte (3)
Lo he entendido
casi todo (4)
Lo he entendido
todo (5)
publicidad de una
guardería, una
escuela o una
formación en el
periódico o en
Internet (1)
o
o
o
o
o
instrucciones para
la matrícula en un
centro de
enseñanza (2)
o
o
o
o
o
un boletín de
calificaciones (4)
o
o
o
o
o
notificaciones de
los profesores
(petición de
entrevista,
explicaciones,
comentarios) (5)
o
o
o
o
o
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Q22 ¿Alguna vez ha tenido que leer este tipo de textos por cuestiones de trabajo?
No lo he leído
(1)
Lo he leído, pero
no lo he
entendido (2)
He entendido
sólo alguna
parte (3)
Lo he entendido
casi todo (4)
Lo he entendido
todo (5)
una oferta de
empleo en
periódicos,
agencias o en
Internet (6)
o
o
o
o
o
informaciones
sobre cómo
presentar su
candidatura (por
ej.: cómo
escribir un
currículum, qué
documentos
enviar) (2)
o
o
o
o
o
un contrato de
trabajo (3)
o
o
o
o
o
horarios y
condiciones de
trabajo (4)
o
o
o
o
o
una
nómina (8)
o
o
o
o
o
Q23 ¿Alguna vez ha tenido que leer este tipo de textos para informarse sobre espectáculos o
acontecimientos culturales?
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No lo he leído
(1)
Lo he leído, pero
no lo he
entendido (2)
He entendido
sólo alguna
parte (3)
Lo he entendido
casi todo (4)
Lo he entendido
todo (5)
publicidad de una
película, una
serie, un
concierto o una
fiesta popular en
el periódico, en
un folleto o en
Internet (1)
o
o
o
o
o
un cartel de
película, de
concierto o de
espectáculo (2)
o
o
o
o
o
agenda cultural
de su
municipio (3)
o
o
o
o
o
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Q24 ¿Alguna vez ha leído este tipo de textos por gusto?
No lo he leído
(1)
Lo he leído, pero
no lo he
entendido (2)
He entendido
sólo alguna
parte (6)
Lo he entendido
casi todo (4)
Lo he entendido
todo (5)
un periódico o
una revista (1)
o
o
o
o
o
una novela, un
cuento, un
relato (2)
o
o
o
o
o
una obra de
teatro (8)
o
o
o
o
o
poesía, letras de
canciones (6)
o
o
o
o
o
una obra
documental, un
diccionario (3)
o
o
o
o
o
tebeos,
álbumes (5)
o
o
o
o
o
una
(auto)biografía,
un relato de
testimonio (7)
o
o
o
o
o
un manual de
cocina, de
jardinería, de
bricolaje (4)
o
o
o
o
o
un libro de
autoayuda (10)
o
o
o
o
o
Otros: (11)
o
o
o
o
o
End of Block: sobre la lectura
