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				<journal-title>Revista Espa&#x00F1;ola de DOCUMENTACI&#x00D3;N CIENT&#x00CD;FICA</journal-title>
				<abbrev-journal-title>Rev. Esp. Doc. Cient.</abbrev-journal-title>
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			<issn pub-type="epub">0210-0614</issn>
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				<publisher-name>Consejo Superior de Investigaciones Cient&#x00ED;ficas</publisher-name>		<!-- NEW! -->
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			<article-id pub-id-type="publisher-id">redc.2014.1.1074</article-id>
			<article-id pub-id-type="doi">10.3989/redc.2014.1.1074</article-id>
			
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				<subject>ESTUDIOS / RESEARCH STUDIES</subject>
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				<article-title>La publicaci&#x00F3;n de art&#x00ED;culos en las &#x00E1;reas de ciencias sociales y humanidades analizada a partir de los sistemas de informaci&#x00F3;n sobre investigaci&#x00F3;n: el caso de las Universidades de Barcelona y Girona</article-title>
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				<trans-title>Analysis of the publication of articles in the social sciences and humanities based on Current Research Information Systems: the cases of the Universities of Barcelona and Girona</trans-title>
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				<alt-title alt-title-type="running-head">sistemas de informaci&#x00F3;n sobre investigaci&#x00F3;n</alt-title>
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			<title>RESUMEN</title>
			<p>Los sistemas de informaci&#x00F3;n sobre investigaci&#x00F3;n y actividad cient&#x00ED;fica de las universidades permiten complementar los datos que ofrecen las bases de datos multidisciplinares internacionales tales como WoS o Scopus, especialmente en disciplinas cuya cobertura no es suficientemente exhaustiva. En el presente estudio se analizan algunas caracter&#x00ED;sticas sobre los art&#x00ED;culos y revistas publicados en las &#x00E1;reas de Ciencias Sociales y Humanidades por profesores e investigadores de dos universidades catalanas. Los datos han sido extra&#x00ED;dos a partir de bases de datos que permiten el acceso libre a los registros de la producci&#x00F3;n de ambas instituciones acad&#x00E9;micas. Se concluye la importancia del acceso abierto a este tipo de registros adem&#x00E1;s de la existencia de diferencias entre las &#x00E1;reas de conocimiento en aspectos tales como calidad, nivel de colaboraci&#x00F3;n, porcentaje de divulgaci&#x00F3;n, idioma de publicaci&#x00F3;n, aunque existe una tendencia general a un mayor uso relativo de la lengua inglesa.</p>
			</abstract>
			
			<trans-abstract xml:lang="en">
			<title>ABSTRACT</title>
			<p>Current Research Information Systems from universities can supplement the data offered by international multidisciplinary databases such as WoS or Scopus, especially in disciplines where coverage in these is not sufficiently comprehensive. This study examines characteristics of journal articles in the fields of social sciences and humanities that were published by professors and researchers from two Catalan universities. Data were extracted from databases providing free access to the records of both academic institutions’ scholarly production. The results obtained reveal the importance of open access to these kinds of records, as well as the existence of differences among areas of knowledge in quality, level of collaboration, percentage of disclosure, and language of publication, although there is a general trend towards a greater relative use of the English language.</p>
			</trans-abstract>
			
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				<title>PALABRAS CLAVE</title>
				<kwd>Sistemas de informaci&#x00F3;n sobre la actividad cient&#x00ED;fica</kwd>
				<kwd>universidades</kwd>
				<kwd>producci&#x00F3;n cient&#x00ED;fica</kwd>
				<kwd>Humanidades y Ciencias Sociales</kwd>
				<kwd>Catalu&#x00F1;a</kwd>

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				<title>KEYWORDS</title>
				<kwd>Current research information systems</kwd>
				<kwd>universities</kwd>
				<kwd>scientific output</kwd>
				<kwd>Humanities and Social Sciences</kwd>
				<kwd>Catalonia</kwd>
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	<body>
			<sec id="S1">
				<title>INTRODUCCI&#x00D3;N </title>
				
				<p>Las bases de datos bibliogr&#x00E1;ficas internacionales tales como el Web of Science o Scopus son frecuentemente utilizadas para analizar la producci&#x00F3;n cient&#x00ED;fica y establecer indicadores bibliom&#x00E9;tricos (Raan, <xref ref-type="bibr" rid="CIT22">2004</xref>; Bonaccorsi y otros, <xref ref-type="bibr" rid="CIT05">2007</xref>). Dichas bases de datos se han mostrado especialmente &#x00FA;tiles en disciplinas con un predominio de las publicaciones en lengua inglesa; para el an&#x00E1;lisis agregado de pa&#x00ED;ses, instituciones o &#x00E1;reas de investigaci&#x00F3;n; y para trazar mapas sobre la din&#x00E1;mica de las disciplinas cient&#x00ED;ficas. (Laredo, <xref ref-type="bibr" rid="CIT16">2003</xref>; Besselaar y otros, <xref ref-type="bibr" rid="CIT04">2007</xref>).  </p>
				
				<p>Sin embargo, diferentes estudios han puesto de relieve las limitaciones en &#x00E1;reas con producci&#x00F3;n significativa en lenguas diferentes a la inglesa; o bien en disciplinas donde las monograf&#x00ED;as y otros tipos de documentos tienen un peso considerable (Hicks, <xref ref-type="bibr" rid="CIT14">2004</xref>; Moed, <xref ref-type="bibr" rid="CIT18">2005</xref>; Nederhof <xref ref-type="bibr" rid="CIT20">2006</xref>; Gomez y otros, <xref ref-type="bibr" rid="CIT13">2009</xref>; Iribarren-Maestro y otros, <xref ref-type="bibr" rid="CIT15">2009</xref>; Archambault y Larivière, <xref ref-type="bibr" rid="CIT02">2010</xref>).  </p>
				
				<p>Para superar este d&#x00E9;ficit informativo sobre la producci&#x00F3;n cient&#x00ED;fica se ha recurrido a bases de datos disciplinares como Medline; curr&#x00ED;culos; buscadores especializados como Google Scholar; o bien sistemas de archivo abierto y OPACs. (Lepori y otros, <xref ref-type="bibr" rid="CIT17">2008</xref>; Ca&#x00F1;ibano y Bozeman, <xref ref-type="bibr" rid="CIT07">2009</xref>; Torres Salinas y Moed, <xref ref-type="bibr" rid="CIT25">2009</xref>; Gantman, <xref ref-type="bibr" rid="CIT11">2011</xref>). Una de las opciones m&#x00E1;s recientes ha sido el uso de las bases de datos de gesti&#x00F3;n de la actividad cient&#x00ED;fica de las instituciones acad&#x00E9;micas (Filippo y otros, <xref ref-type="bibr" rid="CIT09">2011</xref>). </p>
				
				<p>En Espa&#x00F1;a, la mayor parte de las universidades disponen de bases de datos internas que incluyen herramientas m&#x00E1;s o menos desarrolladas que facilitan la gesti&#x00F3;n y evaluaci&#x00F3;n de la investigaci&#x00F3;n (Filippo y otros, <xref ref-type="bibr" rid="CIT09">2011</xref>). Entre los sistemas de informaci&#x00F3;n sobre investigaci&#x00F3;n o Current Research Information Systems (CRIS) podemos se&#x00F1;alar el Sistema de Informaci&#x00F3;n Cient&#x00ED;fica de Andaluc&#x00ED;a (SICA2); Universitas XXI, liderado por la Universidad Carlos III de Madrid; Cient&#x00ED;ficacvn, de la Universidad de Navarra; Drac, de la Universitat Politècnica de Catalunya; EIN@, de la Universitat Autònoma de Barcelona; y GREC, el m&#x00E1;s veterano de todos, desarrollado por la Universitat de Barcelona (en adelante UB).  </p>
				
				<p>Por su car&#x00E1;cter interno el acceso de los investigadores externos a la instituci&#x00F3;n a dichas bases de datos suele estar limitado. Sin embargo, en el contexto espa&#x00F1;ol existen algunas excepciones, en concreto las instituciones que utilizan el referido GREC que dispone de una interfaz que permite la consulta pormenorizada por departamentos, facultades, &#x00E1;reas, investigadores y grupos de investigaci&#x00F3;n.  </p>
				
				<p>En estos momentos, GREC es utilizada por siete universidades p&#x00FA;blicas del &#x00E1;mbito lingü&#x00ED;stico catal&#x00E1;n, una privada, adem&#x00E1;s de otra instituci&#x00F3;n no universitaria. Dos de las universidades p&#x00FA;blicas son la de Barcelona y la de Girona. La UB es una de las universidades m&#x00E1;s antiguas e importantes de Espa&#x00F1;a, tanto por volumen de estudiantes como por producci&#x00F3;n cient&#x00ED;fica, seg&#x00FA;n diversas clasificaciones e indicadores tal como se sintetiza en el MetaRanking EC3 de las Universidades Espa&#x00F1;olas<xref ref-type="fn" rid="NOTE01">1</xref> o los Indicadores bibliom&#x00E9;tricos de la actividad cient&#x00ED;fica espa&#x00F1;ola (Moya, <xref ref-type="bibr" rid="CIT10">2013</xref>). En t&#x00E9;rminos demogr&#x00E1;ficos, la UB se encuentra situada en el centro de una populosa &#x00E1;rea metropolitana con unos 5 millones de habitantes. Por su parte, la Universitat de Girona, (UdG) es una instituci&#x00F3;n joven creada a comienzos de los a&#x00F1;os 90 dentro de un &#x00E1;rea urbana mucho m&#x00E1;s reducida, pr&#x00F3;xima a los 150.000 habitantes. Mientras que, seg&#x00FA;n los datos del Ministerio competente, la UB ten&#x00ED;a m&#x00E1;s de 50.000 estudiantes en el curso 2007-08, la UdG ten&#x00ED;a aproximadamente la quinta parte, siendo una de las diez m&#x00E1;s peque&#x00F1;as del territorio espa&#x00F1;ol. Desde un punto de vista lingü&#x00ED;stico, el uso del catal&#x00E1;n est&#x00E1; m&#x00E1;s extendido en Girona y su entorno que en el &#x00E1;rea de Barcelona debido a los diferentes procesos hist&#x00F3;ricos (Burgue&#x00F1;o, <xref ref-type="bibr" rid="CIT06">1997</xref>; Coneixements, <xref ref-type="bibr" rid="CIT08">2010</xref>).  </p>
				
				<p>Tanto en la UdG como en la UB los datos en el GREC son introducidos por el propio personal docente e investigador (PDI), mientras que la supervisi&#x00F3;n recae en las Oficinas de Transferencia de los Resultados de la Investigaci&#x00F3;n (OTRI). En el caso de la UB, aunque GREC conten&#x00ED;a informaci&#x00F3;n sobre la producci&#x00F3;n cient&#x00ED;fica desde mediados de los 90, fue en 1999 cuando se implant&#x00F3; la aplicaci&#x00F3;n de gesti&#x00F3;n del curr&#x00ED;culum vitae por internet que permite a los investigadores la actualizaci&#x00F3;n de sus datos sobre publicaciones. En el caso de la UdG, hubo una incorporaci&#x00F3;n masiva de datos en el 2005 y la gesti&#x00F3;n aut&#x00F3;noma por parte de los investigadores est&#x00E1; disponible desde el 2006. </p>
				
				<p>En los &#x00FA;ltimos a&#x00F1;os se est&#x00E1; estimulando la introducci&#x00F3;n de datos por parte del PDI y la mejora de la calidad de los registros. As&#x00ED; la UB est&#x00E1; vinculando parcialmente el volumen de carga lectiva del profesorado a la producci&#x00F3;n cient&#x00ED;fica. Y para su valoraci&#x00F3;n se utilizan los datos correspondientes a los &#x00FA;ltimos ejercicios anuales seg&#x00FA;n constan en el GREC. Puesto que, naturalmente, no todos los t&#x00ED;tulos de revista tienen id&#x00E9;ntica ponderaci&#x00F3;n, la introducci&#x00F3;n correcta del t&#x00ED;tulo −o del ISSN− es un aspecto que el investigador debe cuidar con mayor atenci&#x00F3;n, as&#x00ED; como el a&#x00F1;o de publicaci&#x00F3;n, puesto que los errores en los datos introducidos pueden generar errores en la valoraci&#x00F3;n de la producci&#x00F3;n del interesado. Adem&#x00E1;s, tambi&#x00E9;n se est&#x00E1;n desarrollando pol&#x00ED;ticas de vinculaci&#x00F3;n de dicha producci&#x00F3;n con los repositorios institucionales para la publicaci&#x00F3;n en acceso abierto de los art&#x00ED;culos cuando legalmente sea posible. </p>
				
				<p>En el presente art&#x00ED;culo se analizan ciertas caracter&#x00ED;sticas de la producci&#x00F3;n en revistas de ciencias sociales y humanidades –incluidas las artes– en dos universidades catalanas a partir de los datos disponibles en sus CRIS respectivos, con el objetivo de facilitar informaci&#x00F3;n complementaria a la que puedan aportar las bases de datos internacionales as&#x00ED; como otros recursos tales como Google Scholar. Se pretende tanto ofrecer algunos datos que pueden ser representativos de las disciplinas analizadas, como mostrar la utilidad pr&#x00E1;ctica de disponer de tal informaci&#x00F3;n para la investigaci&#x00F3;n bibliom&#x00E9;trica fuera de las ciencias experimentales y biosanitarias.  </p>
				
				<p>Ante la imposibilidad material de analizar los datos de todas las universidades que utilizan el GREC se ha optado por seleccionar la UB atendiendo a su trayectoria hist&#x00F3;rica, tama&#x00F1;o y peso en la investigaci&#x00F3;n espa&#x00F1;ola. El importante volumen de datos obtenido de esta instituci&#x00F3;n se ha comparado con el de la UdG, que, como se ha explicado, es una instituci&#x00F3;n mucho m&#x00E1;s joven, con un n&#x00FA;mero de alumnos y docentes muy inferior y se halla situada en un territorio con un predominio porcentual del uso del catal&#x00E1;n superior al del &#x00E1;rea de Barcelona.  </p>
				
				<p>Entre los aspectos analizados se encuentran la evoluci&#x00F3;n del volumen global de publicaci&#x00F3;n, la calidad de las revistas donde se publica, la importancia relativa de la publicaci&#x00F3;n en la prensa en algunas &#x00E1;reas de conocimiento, as&#x00ED; como la lengua de redacci&#x00F3;n. Al tratarse de un territorio bilingüe, la distribuci&#x00F3;n lingü&#x00ED;stica de las publicaciones es susceptible de presentar una din&#x00E1;mica propia diferente de la confrontaci&#x00F3;n espa&#x00F1;ol versus ingl&#x00E9;s.  </p>
			
			</sec>
			
			
			<sec id="S2">
				<title>METODOLOG&#x00CD;A </title>
				
				<p>En el presente estudio se han obtenido los datos de la producci&#x00F3;n de art&#x00ED;culos de revista de la UB y la UdG de sus respectivas bases de datos GREC. Esta informaci&#x00F3;n est&#x00E1; disponible para consulta p&#x00FA;blica<xref ref-type="fn" rid="NOTE02">2</xref>. Los datos fueron extra&#x00ED;dos durante el mes de octubre de 2012 y exportados a un gestor de hojas de c&#x00E1;lculo y posteriormente a una base de datos relacional. Solamente se han contemplado los art&#x00ED;culos publicados hasta el a&#x00F1;o 2011, independientemente del momento en que pudieran haber sido incorporados a la base de datos. De esta manera ha resultado el m&#x00E1;s antiguo en la UB un documento de 1944 y en la UdG uno de 1971.  </p>
				
				<p>Posteriormente se ha procedido a la revisi&#x00F3;n y depuraci&#x00F3;n de los registros. Puesto que la recuperaci&#x00F3;n de registros se realiz&#x00F3; por unidades departamentales, al realizar el an&#x00E1;lisis por &#x00E1;reas de conocimiento que implican diversos departamentos, como es el caso, por ejemplo, de Derecho o Econom&#x00ED;a, se eliminaron aquellos que aparec&#x00ED;an duplicados. En cambio se han contabilizado como registros independientes cuando se atribuyen a &#x00E1;reas distintas. </p>
				
				<p>Durante el proceso de revisi&#x00F3;n de los datos se han introducido modificaciones significativas. Por ejemplo, ha sido necesario uniformizar los t&#x00ED;tulos de las revistas, cuya disparidad se debe no solamente a los cambios en la propia publicaci&#x00F3;n, o a la presencia de t&#x00ED;tulos alternativos, paralelos, o abreviados, sino tambi&#x00E9;n a los errores ortotipogr&#x00E1;ficos producidos durante la introducci&#x00F3;n original en GREC. </p>
				
				<p>Tambi&#x00E9;n se ha detectado la presencia de dos o m&#x00E1;s registros de un mismo documento, generalmente constando un a&#x00F1;o determinado en uno y el siguiente en el otro. Estos fen&#x00F3;menos se producen incluso trat&#x00E1;ndose de un solo autor, casos en los que no se puede atribuir a una mera falta de coordinaci&#x00F3;n entre los firmantes del art&#x00ED;culo. Despu&#x00E9;s del proceso de revisi&#x00F3;n se han excluido finalmente 147 registros de art&#x00ED;culos que no han podido ser identificados.  </p>
				
				<p>Las contribuciones que se introducen en GREC pueden ser de tres tipos: art&#x00ED;culos, participaciones en congresos, y otras publicaciones, donde los autores incluyen libros, monograf&#x00ED;as y otras tipolog&#x00ED;as documentales. Por tanto no se distingue entre revistas y prensa escrita, lo que solamente puede hacerse a posteriori, controlando el t&#x00ED;tulo de la fuente donde se ha publicado.  </p>
				
				<p>GREC no dispone de una herramienta para hacer constar la publicaci&#x00F3;n de versiones simult&#x00E1;neas bilingües o de m&#x00E1;s lenguas de un mismo art&#x00ED;culo. Dada la escasa incidencia observada “ad hoc”, se ha optado por contabilizar esencialmente &#x00FA;nicamente la versi&#x00F3;n escogida por los autores al introducir los datos en GREC. </p>
				
				<p>Para analizar la calidad de las revistas de cada &#x00E1;rea, m&#x00E1;s que recurrir al porcentaje de art&#x00ED;culos publicados en revistas del Journal Citation Reports que cubre un escaso 15% del conjunto de las ciencias sociales (Filippo y otros, <xref ref-type="bibr" rid="CIT09">2011</xref>), se ha optado por las clasificaciones “ad hoc” CIRC (Torres-Salinas y otros, <xref ref-type="bibr" rid="CIT26">2010</xref>) y CARHUS (Rovira, <xref ref-type="bibr" rid="CIT23">2006</xref>), estudiando el porcentaje de revistas en cada una de sus categor&#x00ED;as. Ambas deber&#x00ED;an permitir “a priori” una mayor precisi&#x00F3;n al abarcar un conjunto mucho m&#x00E1;s elevado de revistas. Puesto que estas clasificaciones son relativamente recientes, se han contemplado solamente los art&#x00ED;culos publicados a partir del a&#x00F1;o 2001 para evitar un impacto significativo de las revistas no clasificadas debido a su anterior desaparici&#x00F3;n. </p>
				
				<p>Con la finalidad de obtener un valor sint&#x00E9;tico sobre la clasificaci&#x00F3;n seg&#x00FA;n la calidad de las revistas en una determinada &#x00E1;rea se ha calculado el promedio ponderado. Para ello, a los art&#x00ED;culos pertenecientes a revistas de las 5 diferentes categor&#x00ED;as CIRC (E, A, B, C, D) se les ha asignado un valor natural que parte de 5 para el grupo E de mayor calidad y termina en 1 para el grupo D. As&#x00ED;, cuanto mayor es la proporci&#x00F3;n de art&#x00ED;culos en revistas de categor&#x00ED;as mejor clasificadas, m&#x00E1;s alta es la media, de manera que un &#x00E1;rea con valor 5 tendr&#x00ED;a todas sus revistas clasificadas en la categor&#x00ED;a de excelencia (E), mientras que una con valor 1 las tendr&#x00ED;a todas en el grupo de menor valor (D).  </p>
			
			</sec>
			
			
			<sec id="S3">
				<title>RESULTADOS Y DISCUSI&#x00D3;N </title>
				
				<p>Una vez superada la etapa de filtraje, el n&#x00FA;mero total de registros obtenidos entre ambas universidades es de 53.297, de los cuales un 3,4 % corresponden a art&#x00ED;culos de prensa. Del total, 47.371 (88,9 %) corresponden a la UB y el resto, 5.926 (11,1 %) a la UdG. </p>
				
				<p>La distribuci&#x00F3;n cronol&#x00F3;gica de los documentos en la UB muestra un crecimiento aproximadamente exponencial (R<sup>2</sup>= 0,947). Sin embargo, hay que considerar no solamente que la introducci&#x00F3;n de los datos m&#x00E1;s antiguos en GREC se ha realizado d&#x00E9;cadas despu&#x00E9;s de la publicaci&#x00F3;n de los trabajos, sino el hecho de que el est&#x00ED;mulo para que el profesorado complete la informaci&#x00F3;n sobre su producci&#x00F3;n es relativamente reciente y afecta esencialmente a los &#x00FA;ltimos a&#x00F1;os. Por lo tanto, cabe esperar una relativa menor presencia de material antiguo ora por no haberlo introducido personal que actualmente est&#x00E1; en activo en dicha universidad, al considerar que no posee demasiado inter&#x00E9;s pr&#x00E1;ctico y profesional, ora por el hecho de la ausencia de la producci&#x00F3;n del profesorado que ya haya dejado de tener relaci&#x00F3;n contractual con la UB. En el caso de la UdG, de fundaci&#x00F3;n mucho m&#x00E1;s reciente, su crecimiento relativo es algo menor y el ajuste a una curva exponencial bastante peor (R<sup>2</sup>= 0,863). En la <xref ref-type="fig" rid="F1">figura 1</xref> se recoge la evoluci&#x00F3;n cronol&#x00F3;gica del n&#x00FA;mero de referencias de art&#x00ED;culos en el GREC en ambas universidades. En cualquier caso, se comprueba que el incremento es considerable. </p>
				
				
				<fig id="F1">
					<label>Figura 1</label>
					<caption>
					<title>Evoluci&#x00F3;n cronol&#x00F3;gica del n&#x00FA;mero de art&#x00ED;culos</title>
					</caption>
					<graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="../images/F1.jpg"/>
				</fig>
				
				
				
				<p>Al fin de estimar la importancia de los art&#x00ED;culos frente a otras tipolog&#x00ED;as documentales se ofrece la <xref ref-type="table" rid="T1">tabla I</xref> que incluye las cifras agregadas de ambas universidades. En conjunto, los art&#x00ED;culos de revistas y prensa constituyen el 29 % de la producci&#x00F3;n, m&#x00E1;s bajos que los que se obtienen en las ciencias experimentales. (Filippo y otros, <xref ref-type="bibr" rid="CIT09">2011</xref>). Destaca tambi&#x00E9;n la importancia de los congresos y el predominio en muchas &#x00E1;reas de las publicaciones en libro.  </p>
				
				
				
				<fig id="T1">
					<label>Tabla I</label>
					<caption>
					<title>Distribuci&#x00F3;n porcentual por &#x00E1;reas del tipo de documentos producidos en conjunto en la UB y la UdG</title>
					</caption>
					<graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="../images/T1.jpg"/>
				</fig>
				
				
				<p>En el caso de la UB, el n&#x00FA;mero de art&#x00ED;culos en revistas con un solo autor es de 75,5%, pero este porcentaje ha variado mucho desde el 93,9 % en los a&#x00F1;os 50, hasta el 68,3% en el per&#x00ED;odo 2002-2011. Debido a que el volumen global de los art&#x00ED;culos de prensa es bajo –ver con detalles m&#x00E1;s abajo– su influencia es escasa (<xref ref-type="table" rid="T2">tabla II</xref>). Una situaci&#x00F3;n parecida se ha producido en la UdG en el per&#x00ED;odo 2002-2011, donde algo m&#x00E1;s de una tercera parte de los art&#x00ED;culos han sido firmados por dos o m&#x00E1;s autores.  </p>
				
				
				<fig id="T2">
					<label>Tabla II</label>
					<caption>
					<title>Distribuci&#x00F3;n cronol&#x00F3;gica del porcentaje de art&#x00ED;culos con un solo autor y media de autores por art&#x00ED;culo en la UB y la UdG</title>
					</caption>
					<graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="../images/T2.jpg"/>
				</fig>
				
				
				
				<p>Si el c&#x00E1;lculo se realiza por &#x00E1;reas de conocimiento, se observan grandes diferencias (<xref ref-type="table" rid="T3">tabla III</xref>). As&#x00ED;, en Psicolog&#x00ED;a los art&#x00ED;culos con un solo autor son menos de la mitad (una tercera parte en la UdG debido a su mayor juventud). Por su parte, Econom&#x00ED;a presenta en la UdG un porcentaje inferior al 30%, pero en la UB el valor alcanza el 56,8%. Si se analiza el total de los registros para el per&#x00ED;odo 2002-2011 se observa que tanto en Econom&#x00ED;a como Geograf&#x00ED;a hay m&#x00E1;s art&#x00ED;culos publicados en colaboraci&#x00F3;n que con un solo autor, destacando por encima de ellas Psicolog&#x00ED;a donde solamente una cuarta parte de los art&#x00ED;culos se han escrito sin colaboraci&#x00F3;n. Puede observarse tambi&#x00E9;n c&#x00F3;mo Lingü&#x00ED;stica presenta mayores niveles de colaboraci&#x00F3;n en general que otras disciplinas como Educaci&#x00F3;n o Documentaci&#x00F3;n y se encuentra bien alejado de la Filolog&#x00ED;a, lo que la sit&#x00FA;a en este sentido m&#x00E1;s en las Ciencias Sociales que en las Humanidades, tal y como ya han mostrado estudios anteriores (Zwaan y Nederhof, <xref ref-type="bibr" rid="CIT27">1990</xref>; Nederhof y Noyons, <xref ref-type="bibr" rid="CIT19">1992</xref>; Georgas y Cullars, 2006). En cambio, &#x00E1;reas como Filosof&#x00ED;a o Historia del Arte presentan porcentajes por encima del 90% y en ellas todav&#x00ED;a impera de manera abrumadora la costumbre de publicar en solitario. </p>
				
				
				
				<fig id="T3">
					<label>Tabla III</label>
					<caption>
					<title>Distribuci&#x00F3;n por &#x00E1;reas del porcentaje de art&#x00ED;culos en revistas (excluida prensa) con un solo autor y media de autores por art&#x00ED;culo en la UB y en la UdG. Per&#x00ED;odo 2002-2011</title>
					</caption>
					<graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="../images/T3.jpg"/>
				</fig>
				
				
				<p>Si se consideran tambi&#x00E9;n los art&#x00ED;culos de prensa, lo que no se recoge en la tabla, se acent&#x00FA;a ligeramente el porcentaje de trabajos firmados por un solo autor en aquellas &#x00E1;reas (<xref ref-type="table" rid="T4">tabla IV</xref>) donde la presencia de este tipo de colaboraciones es m&#x00E1;s habitual  </p>
				
				
				
				<fig id="T4">
					<label>Tabla IV</label>
					<caption>
					<title>Distribuci&#x00F3;n según la lengua de los art&#x00ED;culos publicados en revistas en la UB y la UdG</title>
					</caption>
					<graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="../images/T4.jpg"/>
				</fig>
				
				
				
				<p>Sin embargo, puesto que GREC no aporta informaci&#x00F3;n que identifique la instituci&#x00F3;n a la que pertenece cada uno de los autores, no es posible establecer un an&#x00E1;lisis de colaboraci&#x00F3;n.  </p>
				
				<p>Una de las caracter&#x00ED;sticas importantes susceptible de ser analizada a partir de una base de datos institucional, es el uso de idiomas diferentes al ingl&#x00E9;s en la publicaci&#x00F3;n de art&#x00ED;culos. En t&#x00E9;rminos globales, en cuanto a las Ciencias Sociales y a las Humanidades, en la UB m&#x00E1;s de la mitad de los art&#x00ED;culos se han publicado en espa&#x00F1;ol, mientras que aproximadamente una cuarta parte ha sido en catal&#x00E1;n. Entre estos dos idiomas acumulan el 84,3 % de los art&#x00ED;culos, frente al 11,3% que se han publicados en ingl&#x00E9;s. En los datos que se muestran en la <xref ref-type="table" rid="T4">tabla IV</xref> puede apreciarse que los art&#x00ED;culos en franc&#x00E9;s no llegan al 2%. En otras lenguas presentan porcentajes inferiores. Se aprecia tambi&#x00E9;n el n&#x00FA;mero de art&#x00ED;culos en las otras lenguas oficiales del Estado espa&#x00F1;ol. En la UdG, por su parte, el espa&#x00F1;ol y el catal&#x00E1;n se han utilizado pr&#x00E1;cticamente igual. En conjunto suman un 83,1%, valor muy pr&#x00F3;ximo al de la UB. Los art&#x00ED;culos en ingl&#x00E9;s constituyen aproximadamente un 13,4 % del total, mientras que el resto de idiomas superan ligeramente el 3%. Estos resultados son bastante similares a los que obten&#x00ED;a Gantman (<xref ref-type="bibr" rid="CIT11">2011</xref>) en Ciencias Sociales en Argentina para el periodo 2004-2008, donde un 11 % de los art&#x00ED;culos publicados lo fueron en ingl&#x00E9;s y un 88% en espa&#x00F1;ol.  </p>
				
				<p>El estudio por per&#x00ED;odos cronol&#x00F3;gicos de la lengua de publicaci&#x00F3;n de los art&#x00ED;culos muestra diferencias importantes entre unos per&#x00ED;odos y otros. En el caso de la UB, que recoge algunos registros anteriores a los a&#x00F1;os 60, se muestra que hasta 1961 casi el 82% de los art&#x00ED;culos estaban escritos en espa&#x00F1;ol; los escritos en franc&#x00E9;s ocupaban el segundo lugar, a una inmensa distancia (9%); mientras que el catal&#x00E1;n y el ingl&#x00E9;s significaban el 5,7 % y 3,7% respectivamente. </p>
				
				<p>Durante el per&#x00ED;odo 1962-1971 se produce una leve disminuci&#x00F3;n del porcentaje de art&#x00ED;culos en espa&#x00F1;ol y un incremento porcentual un poco m&#x00E1;s importante de los publicados en catal&#x00E1;n, situaci&#x00F3;n que se acent&#x00FA;a en las dos siguientes d&#x00E9;cadas. Puesto que la suma de porcentajes de art&#x00ED;culos escritos en ingl&#x00E9;s y en otras lenguas (esencialmente franc&#x00E9;s y un poco m&#x00E1;s tarde italiano y alem&#x00E1;n) solamente sufre algunas oscilaciones, lo que muestran los datos es un trasvase parcial del n&#x00FA;mero de publicaciones en espa&#x00F1;ol, al catal&#x00E1;n, como resultado de la evoluci&#x00F3;n pol&#x00ED;tica espa&#x00F1;ola y la aparici&#x00F3;n de veh&#x00ED;culos de comunicaci&#x00F3;n bilingües y en catal&#x00E1;n. Durante el per&#x00ED;odo 1992-2001 el espa&#x00F1;ol sigue su suave declinar, situaci&#x00F3;n que ahora tambi&#x00E9;n afecta al catal&#x00E1;n con algo m&#x00E1;s de intensidad, despu&#x00E9;s de varias d&#x00E9;cadas de crecimiento. Por su parte el ingl&#x00E9;s alcanza casi un 8% del total. Este comportamiento es la antesala del &#x00FA;ltimo per&#x00ED;odo analizado, el 2002-2011, caracterizado por esa leve, pero continua tendencia del espa&#x00F1;ol a perder influencia (56%); un descenso m&#x00E1;s acusado del catal&#x00E1;n hasta el 21% y un incremento considerable del ingl&#x00E9;s (18 %).  </p>
				
				<p>Podemos comparar estos datos con los ofrecidos en <italic>Indicadores bibliom&#x00E9;tricos de la actividad cient&#x00ED;fica espa&#x00F1;ola 2010</italic>, basado en datos de Scopus. Seg&#x00FA;n estos datos (Moya, <xref ref-type="bibr" rid="CIT10">2013</xref>), para el per&#x00ED;odo 2006-2010 el 56 % de la producci&#x00F3;n en Ciencias Sociales es en ingl&#x00E9;s, un 41 % en espa&#x00F1;ol y un 0 % en catal&#x00E1;n. En Humanidades un 36 % es en ingl&#x00E9;s y un 57 % en espa&#x00F1;ol. Naturalmente, existe mucha diferencia entre lo que indexa Scopus y el conjunto de toda la producci&#x00F3;n espa&#x00F1;ola.  </p>
				
				<p>En el caso de la UdG, hasta el periodo 1992-2001 no coincide realmente con el funcionamiento de la universidad y, por lo tanto es el que debe realmente considerarse. El predominio de los art&#x00ED;culos en catal&#x00E1;n en los periodos anteriores se debe a la mayor presencia, especialmente en los m&#x00E1;s antiguos, de publicaciones sobre literatura catalana e historia, con una gran componente regional y mayor tendencia al uso de la lengua vern&#x00E1;cula, como se analiza m&#x00E1;s adelante. Sin embargo, en el per&#x00ED;odo real de funcionamiento de la universidad se aprecia una disminuci&#x00F3;n de los art&#x00ED;culos en catal&#x00E1;n y un aumento de la producci&#x00F3;n en ingl&#x00E9;s.  </p>
				
				<p>El an&#x00E1;lisis del idioma de publicaci&#x00F3;n por &#x00E1;reas arroja diferencias notables. Existen algunas disciplinas donde predomina la publicaci&#x00F3;n en catal&#x00E1;n sobre el espa&#x00F1;ol, como es el caso de Comunicaci&#x00F3;n, Documentaci&#x00F3;n, Historia y Arqueolog&#x00ED;a. Sin embargo, en la mayor&#x00ED;a de casos, es el espa&#x00F1;ol la lengua m&#x00E1;s importante por su volumen de publicaci&#x00F3;n, seguido del catal&#x00E1;n. Hay dos importantes excepciones a esta regla: Econom&#x00ED;a y Psicolog&#x00ED;a. En estas dos &#x00E1;reas de conocimiento, si bien el espa&#x00F1;ol es la lengua predominante, en segundo lugar se encuentra el ingl&#x00E9;s, con un porcentaje agregado para ambas universidades aproximado de un 29% en ambas disciplinas. En el estudio aludido de Gantman (<xref ref-type="bibr" rid="CIT11">2011</xref>) en Argentina, en Econom&#x00ED;a el porcentaje era del 24%, pero el de Psicolog&#x00ED;a bajaba hasta el 10%. En cambio Sociolog&#x00ED;a obten&#x00ED;a un 9% frente al 10,5% del presente estudio.  </p>
				
				<p>En la <xref ref-type="table" rid="T5">tabla V</xref> se presentan los porcentajes para cada &#x00E1;rea. Se han desglosado los valores parciales de las diferentes filolog&#x00ED;as lo que permite comprobar c&#x00F3;mo en los casos de la filolog&#x00ED;a hisp&#x00E1;nica y la filolog&#x00ED;a catalana el predominio respectivo del espa&#x00F1;ol y el catal&#x00E1;n son abrumadores, lo que no deja de ser natural. El caso de la Filolog&#x00ED;a inglesa y alemana es el &#x00FA;nico en el que predominan las publicaciones en ingl&#x00E9;s. </p>
				
				
				
				
				<fig id="F2">
					<label>Figura 2</label>
					<caption>
					<title>Evoluci&#x00F3;n cronol&#x00F3;gica del porcentaje de art&#x00ED;culos seg&#x00FA;n la lengua de publicaci&#x00F3;n (UB)</title>
					</caption>
					<graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="../images/F2.jpg"/>
				</fig>
				
				<fig id="F3">
					<label>Figura 3</label>
					<caption>
					<title>Evoluci&#x00F3;n cronol&#x00F3;gica del porcentaje de art&#x00ED;culos seg&#x00FA;n la lengua de publicaci&#x00F3;n (UdG)</title>
					</caption>
					<graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="../images/F3.jpg"/>
				</fig>
				
				
				
				
				
				
				<fig id="T5">
					<label>Tabla V</label>
					<caption>
					<title>Distribuci&#x00F3;n por &#x00E1;reas de conocimiento del porcentaje de art&#x00ED;culos según el idioma de publicaci&#x00F3;n</title>
					</caption>
					<graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="../images/T5.jpg"/>
				</fig>
				
				
				
				<p>En el an&#x00E1;lisis de los t&#x00ED;tulos se hace patente la presencia de prensa diaria o semanal. En el caso de la UB este tipo de documentos corresponde al 2,7% de los art&#x00ED;culos, aunque hay notables diferencias entre &#x00E1;reas, tal y como muestra la <xref ref-type="table" rid="T6">tabla VI</xref>, destacando el 7,3% de Bellas Artes, el 7,2 % de Filosof&#x00ED;a y el 5,2% de Historia y Arqueolog&#x00ED;a. En la UdG el porcentaje total es m&#x00E1;s alto, llegando hasta un 9,2%. La distribuci&#x00F3;n por &#x00E1;reas muestra aqu&#x00ED; mayores desigualdades, ya que en el caso de Historia del Arte el 52,8% de los art&#x00ED;culos han sido publicados en prensa diaria o semanal. En el caso de Filolog&#x00ED;a el porcentaje es del 7,7%, mientras que en el resto de &#x00E1;reas el porcentaje es m&#x00E1;s bajo. En ambas universidades se aprecia un descenso de la importancia en porcentaje de este tipo de publicaciones que, sin embargo, han venido desempe&#x00F1;ando cierta funci&#x00F3;n de comunicaci&#x00F3;n cient&#x00ED;fica en algunas &#x00E1;reas de Humanidades y Ciencias Sociales m&#x00E1;s all&#x00E1; de la mera divulgaci&#x00F3;n, como lo atestigua la bibliograf&#x00ED;a de an&#x00E1;lisis de citas (Ardanuy y otros, <xref ref-type="bibr" rid="CIT03">2009</xref>). </p>
				
				
				
				<fig id="T6">
					<label>Tabla VI</label>
					<caption>
					<title>Distribuci&#x00F3;n por &#x00E1;reas de conocimiento del porcentaje de art&#x00ED;culos publicados en prensa diaria o semanal</title>
					</caption>
					<graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="../images/T6.jpg"/>
				</fig>
				
				
				
				<p>La <xref ref-type="table" rid="T7">tabla VII</xref> muestra los t&#x00ED;tulos de los peri&#x00F3;dicos con m&#x00E1;s de 10 art&#x00ED;culos publicados entre las dos universidades. Se observa un predominio destacado de <italic>La Vanguardia </italic>editado en Barcelona, seguido a cierta distancia por <italic>El Pa&#x00ED;s</italic> de Madrid. En tercer lugar se encuentra el semanario <italic>El Temps</italic>, editado en Valencia.  </p>
				
				
				<fig id="T7">
					<label>Tabla VII</label>
					<caption>
					<title>Cabeceras de prensa con m&#x00E1;s art&#x00ED;culos publicados</title>
					</caption>
					<graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="../images/T7.jpg"/>
				</fig>
				
				
				
				<p>Naturalmente la dispersi&#x00F3;n de revistas donde se han publicado los art&#x00ED;culos es enorme. Se necesitan 69 t&#x00ED;tulos de revistas para recoger el 25% de art&#x00ED;culos publicados, 409 para llegar al 50%, alcanzando el 100% con 10.276 t&#x00ED;tulos diferentes. En la <xref ref-type="table" rid="T8">tabla VIII</xref> se han recogido los primeros 25 t&#x00ED;tulos y el n&#x00FA;mero de art&#x00ED;culos publicados.  </p>
				
				
				<fig id="T8">
					<label>Tabla VIII</label>
					<caption>
					<title>Revistas con m&#x00E1;s art&#x00ED;culos publicados</title>
					</caption>
					<graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="../images/T8.jpg"/>
				</fig>
				
				
				
				<p>Para estimar la calidad de las revistas se ha recurrido a las clasificaciones CIRC y CARHUS, estudiando la distribuci&#x00F3;n porcentual en cada una de sus categor&#x00ED;as de los art&#x00ED;culos publicados a partir del a&#x00F1;o 2001. Una de las primeras cuestiones que se observa es que tanto en la UB como en la UdG algo m&#x00E1;s del 50% de los art&#x00ED;culos han sido publicados en revistas que no tienen ninguna categor&#x00ED;a asignada en CARHUS. Este &#x00FA;ltimo sistema de clasificaci&#x00F3;n desarrollado por la Agencia de Gesti&#x00F3;n de Ayudas Universitarias y de Investigaci&#x00F3;n de Catalu&#x00F1;a, cubre en la actualidad 4.953 t&#x00ED;tulos (Rovira, <xref ref-type="bibr" rid="CIT23">2006</xref>; AGAUR, <xref ref-type="bibr" rid="CIT01">2011</xref>). Sin embargo, esta dificultad no la encontramos en CIRC, puesto que al margen de las 20.756 revistas que clasifica expl&#x00ED;citamente, establece la categor&#x00ED;a D para todas aquellas publicaciones no incluidas en las otras categor&#x00ED;as y que se consideran de dudoso estatus cient&#x00ED;fico (Torres Salinas y otros, <xref ref-type="bibr" rid="CIT26">2010</xref>). Mientras que en algunas &#x00E1;reas el porcentaje de art&#x00ED;culos de revistas del grupo D supera a los que no se encuentran en CARHUS, en otras la situaci&#x00F3;n es claramente diferente, lo que muestra que las categor&#x00ED;as de ambas clasificaciones no son directamente asimilables.  </p>
				
				<p>Asignando como se ha expuesto anteriormente un valor entre 1 y 5 seg&#x00FA;n la categor&#x00ED;a CIRC (E, A, B, C, D) a la que pertenecen las revistas, la UB obtiene una media CIRC de 2,10, frente al 2,03 de la UdG, una diferencia escasa cercana al 3,5%.  </p>
				
				<p>El an&#x00E1;lisis por &#x00E1;reas muestra de nuevo sensibles diferencias. En el caso de la UB (<xref ref-type="table" rid="T9">tabla IX</xref>) la media m&#x00E1;s alta la obtiene psicolog&#x00ED;a (2,97), con 15,8% de los trabajos en el grupo de excelencia. En el extremo contrario se encuentran Bellas Artes e Historia del Arte, con medias muy semejantes del 1,57 y 1,58 respectivamente y presencias testimoniales en el grupo de revistas de excelencia.  </p>
				
				
				<fig id="T9">
					<label>Tabla IX</label>
					<caption>
					<title>Distribuci&#x00F3;n del porcentaje de revistas en cada &#x00E1;rea según las categor&#x00ED;as CIRC y CARHUS (UB)</title>
					</caption>
					<graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="../images/T9.jpg"/>
				</fig>
				
				
				
				<p>En la UdG (<xref ref-type="table" rid="T10">tabla X</xref>), dejando de lado Geograf&#x00ED;a, con una muestra muy peque&#x00F1;a de art&#x00ED;culos, sobresale Econom&#x00ED;a (2,68) con un 13,4% art&#x00ED;culos en el grupo E y un 30,4% en el grupo A. </p>
				
				
				
				<fig id="T10">
					<label>Tabla X</label>
					<caption>
					<title>Distribuci&#x00F3;n del porcentaje de revistas en cada &#x00E1;rea según las categor&#x00ED;as CIRC y CARHUS (UdG)</title>
					</caption>
					<graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="../images/T10.jpg"/>
				</fig>
				
				
				
				<p>Si consideramos los art&#x00ED;culos de ambas universidades conjuntamente, las disciplinas con menos art&#x00ED;culos en el grupo A y E son Derecho (2,2 %), Historia del Arte (3,9 %) y Bellas Artes (4,2 %). Estas dos &#x00FA;ltimas tambi&#x00E9;n presentan un mayor n&#x00FA;mero de art&#x00ED;culos en el grupo D, 58,2 % y 65,9 % respectivamente. En el extremo opuesto se encuentra Psicolog&#x00ED;a, que ocupa el primer lugar con 14,5% en el grupo E y un total del 45,8 % sumando E y A. Comp&#x00E1;rense tales valores con la media para todas las disciplinas del 3’9 % y 16,9% respectivamente. Econom&#x00ED;a arroja un resultado de 6,8% en el grupo E y 32,6% en E m&#x00E1;s A. La media en el grupo D es de 43,3 %, encontr&#x00E1;ndose en el &#x00E1;rea de Psicolog&#x00ED;a un 28’2% de los art&#x00ED;culos en dicho grupo y un 43,8 % en el caso de Econom&#x00ED;a. Sin embargo, el procedimiento permite mostrar que existe una diferencia cualitativa entre las dos. Mientras que Psicolog&#x00ED;a presenta la cifra m&#x00E1;s peque&#x00F1;a de art&#x00ED;culos en el grupo D de CIRC, Econom&#x00ED;a se encuentra unas d&#x00E9;cimas por encima de la media. Si consideramos que el grupo D, seg&#x00FA;n los creadores de la clasificaci&#x00F3;n «estar&#x00ED;a conformado por todas aquellas publicaciones [...] con un dudoso status cient&#x00ED;fico» (Torres Salinas y otros, <xref ref-type="bibr" rid="CIT26">2010</xref>), puede colegirse que las publicaciones del &#x00E1;rea de Econom&#x00ED;a tienen una mayor vocaci&#x00F3;n docente y/o divulgativa que las de Psicolog&#x00ED;a. Obs&#x00E9;rvese como paralelamente Psicolog&#x00ED;a presenta el porcentaje m&#x00E1;s bajo de art&#x00ED;culos en prensa y, en cambio, el guarismo de Econom&#x00ED;a es exactamente el correspondiente a la media. </p>
				
				<p>La <xref ref-type="fig" rid="F4">figura 4</xref> presenta en un gr&#x00E1;fico bidimensional las posiciones relativas de las diferentes &#x00E1;reas atendiendo a las dos variables aludidas en el p&#x00E1;rrafo anterior, el porcentaje de revistas en las categor&#x00ED;as de mayor calidad (E y A de CIRC) y el porcentaje de art&#x00ED;culos publicados en revistas, es decir, no publicados en la prensa diaria o semanal. Naturalmente, cuando las &#x00E1;reas se encuentran muy pr&#x00F3;ximas implica un comportamiento semejante en cuanto a los mecanismos de publicaci&#x00F3;n, por lo que hace a las dos variables analizadas. Es el caso, por ejemplo, de Lingü&#x00ED;stica y Educaci&#x00F3;n; o, en menor medida de Derecho y Bellas Artes. En la figura se distinguen con facilidad las singularidades mencionadas de Psicolog&#x00ED;a y Econom&#x00ED;a. Tambi&#x00E9;n sobresale Filosof&#x00ED;a, en cuanto al porcentaje de art&#x00ED;culos en revistas en las mejores categor&#x00ED;as de CIRC. Pero a la vez muestra un porcentaje relativamente elevado de art&#x00ED;culos en la prensa escrita. Derecho, tal y como hemos comentado, muestra el guarismo m&#x00E1;s bajo de art&#x00ED;culos en las categor&#x00ED;as reinas de CIRC, pero en cambio ocupa una posici&#x00F3;n de mayor centralidad relativa en cuanto a los art&#x00ED;culos en prensa.  </p>
				
				
				<fig id="F4">
					<label>Figura 4</label>
					<caption>
					<title>Distribuci&#x00F3;n bidimensional de las disciplinas seg&#x00FA;n porcentaje de art&#x00ED;culos publicados en revistas (no en prensa) y art&#x00ED;culos publicados en las categor&#x00ED;as E y A de CIRC.</title>
					</caption>
					<graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="../images/F4.jpg"/>
				</fig>
			
			
			</sec>
			
			
			<sec id="S4">
				<title>CONCLUSIONES </title>
				
				<p>Los sistemas de informaci&#x00F3;n sobre investigaci&#x00F3;n y actividad cient&#x00ED;fica as&#x00ED; como otras bases de datos de institucionales est&#x00E1;n concebidos en su origen para la explotaci&#x00F3;n interna de la propia organizaci&#x00F3;n. En el caso espec&#x00ED;fico de la producci&#x00F3;n cient&#x00ED;fica, su objetivo es facilitar su an&#x00E1;lisis con diferentes niveles de agregaci&#x00F3;n: investigadores, departamentos, grupos de investigaci&#x00F3;n, &#x00E1;reas de conocimiento, etc. Sin embargo, la calidad de los an&#x00E1;lisis y, por tanto, las conclusiones que puedan desprenderse, dependen de la precisi&#x00F3;n de los datos introducidos. En este sentido es necesario fortalecer tanto los incentivos para que el profesorado sea escrupuloso en la introducci&#x00F3;n de datos, como la tarea de validaci&#x00F3;n realizada por las OTRI.  </p>
				
				<p>Por otra parte, las universidades p&#x00FA;blicas, como toda la administraci&#x00F3;n p&#x00FA;blica, precisan de mecanismos que aseguren la transparencia y la rendici&#x00F3;n de cuentas ante los miembros de su comunidad y la sociedad en general. Puesto que en gran parte su actividad se financia con recursos p&#x00FA;blicos, parece razonable exigir que dichos mecanismos permitan conocer con suficiente detalle la producci&#x00F3;n cient&#x00ED;fica tanto individualmente como de las distintas unidades en las que se organiza el PDI (departamentos, facultades, institutos,…). En este sentido, como demuestra este trabajo, la posibilidad de la consulta de libre acceso a GREC –o una base de datos equivalente– por parte de investigadores e interesados, facilita la transparencia, tanto externa como interna en la instituci&#x00F3;n, mientras que los meros listados de producci&#x00F3;n, si bien suministran los datos en sentido estricto, no facilitan las comparaciones.  </p>
				
				<p>Si nos centramos en los datos cuantitativos, se observa la importancia de las participaciones en congresos que supera globalmente a las de los art&#x00ED;culos y se acerca a la del conjunto de publicaciones en libros. Este elevado porcentaje puede merecer un futuro estudio detallado de tal tipolog&#x00ED;a documental.  </p>
				
				<p>Considerando el conjunto de las disciplinas de Ciencias Sociales y Humanidades, tanto la UB y la UdG escriben para una audiencia m&#x00E1;s bien regional que lee principalmente en espa&#x00F1;ol y catal&#x00E1;n. No es ajeno a ello el hecho de que la mayor parte de publicaciones en espa&#x00F1;ol en Ciencias Sociales y Humanidades hayan sido tradicionalmente publicadas b&#x00E1;sicamente en espa&#x00F1;ol, seguidas a gran distancia por el catal&#x00E1;n (Osca Lluch y Mateo Marquina, <xref ref-type="bibr" rid="CIT21">2003</xref>). </p>
				
				<p>En el caso de la UB, con una larga trayectoria hist&#x00F3;rica y muy representativa por el volumen de alumnos y la importancia de su producci&#x00F3;n a nivel espa&#x00F1;ol, se observa que, cuando fue posible, se produjo un mero trasvase de art&#x00ED;culos publicados en espa&#x00F1;ol al catal&#x00E1;n. El hecho de que el porcentaje de art&#x00ED;culos publicados en conjunto en espa&#x00F1;ol y catal&#x00E1;n se sit&#x00FA;e en torno al 85%, con un valor muy similar en la UdG, una instituci&#x00F3;n mucho m&#x00E1;s joven, de volumen reducido y en un entorno demogr&#x00E1;fico con un peso m&#x00E1;s elevado del catal&#x00E1;n, sugiere que tales datos son extrapolables a otras universidades espa&#x00F1;olas, donde el conjunto de la producci&#x00F3;n en espa&#x00F1;ol –o de espa&#x00F1;ol m&#x00E1;s otra lengua vern&#x00E1;cula, de existir– puede ser muy similar. Obs&#x00E9;rvese que en el caso de la producci&#x00F3;n argentina en Ciencias Sociales dicho guarismo es relativamente similar, del 88% (Gantman, <xref ref-type="bibr" rid="CIT11">2011</xref>).  </p>
				
				<p>Ahora bien, si se utiliza el uso de la lengua inglesa como criterio significativo de internacionalizaci&#x00F3;n de las Ciencias Sociales y las Humanidades, los incrementos porcentuales importantes en los &#x00FA;ltimos a&#x00F1;os muestran un esfuerzo por aumentar la visibilidad y el impacto de los estudios publicados, de lo que naturalmente no deber&#x00ED;a estar exento de responsabilidad el llamado “efecto ANECA” (Soriano, <xref ref-type="bibr" rid="CIT24">2008</xref>). Esta voluntad se percibe tambi&#x00E9;n en la disminuci&#x00F3;n de las publicaciones en catal&#x00E1;n, que es m&#x00E1;s considerable que en espa&#x00F1;ol, fen&#x00F3;meno que en ausencia de causas sociopol&#x00ED;ticas destacables, puede atribuirse a la existencia de un mayor n&#x00FA;mero de revistas en espa&#x00F1;ol que en catal&#x00E1;n y al hecho de que las primeras gozan de una mayor visibilidad e impacto.  </p>
				
				<p>Con respecto a las diferentes &#x00E1;reas o disciplinas de conocimiento, se confirma una mayor proyecci&#x00F3;n internacional de la Psicolog&#x00ED;a y de la Econom&#x00ED;a, as&#x00ED; como una presencia importante de art&#x00ED;culos en revistas del grupo de excelencia en la clasificaci&#x00F3;n CIRC. Por otra parte, la comparaci&#x00F3;n de los porcentajes de art&#x00ED;culos en la categor&#x00ED;a D de CIRC, as&#x00ED; como en la prensa escrita, facilitan informaci&#x00F3;n sobre la tendencia a publicar art&#x00ED;culos con finalidad docente o divulgativa. As&#x00ED;, por ejemplo, se observa que Bellas Artes y Derecho muestran un perfil semejante en cuanto a estas dos dimensiones. Precisamente con el objetivo de distinguirlas con mayor claridad hay iniciativas recientes, como la de la UB, de establecer para cada art&#x00ED;culo si la finalidad principal es investigaci&#x00F3;n, docencia, divulgaci&#x00F3;n u otras, sin que necesariamente tengan que ser mutuamente excluyentes.  </p>
				
				<p>Finalmente, concluyamos que se detectan incrementos muy ligeros del nivel de colaboraci&#x00F3;n en &#x00E1;reas de Humanidades tales como Filosof&#x00ED;a, Filolog&#x00ED;a o Historia del Arte. As&#x00ED; que debe afirmarse que se sigue publicando en solitario. Sin embargo, en las &#x00E1;reas de Psicolog&#x00ED;a, Econom&#x00ED;a y Geograf&#x00ED;a, dentro de las Ciencias Sociales, la publicaci&#x00F3;n en colaboraci&#x00F3;n es ya mayoritaria. </p>

			
			
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     <title>NOTAS</title>
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      <fn id="NOTE01"><label>1</label><p>http://wdb.ugr.es/~elrobin/. Fecha de comprobaci&#x00F3;n de url: 19 de febrero de 2014.</p></fn>
	  <fn id="NOTE02"><label>2</label><p>UB: https://webgrec.ub.edu/. UdG: https://webgrec.udg.edu. En ambos casos consulta 14 de febrero de 2013.</p></fn>

	 
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