Dobre praktyki w adaptacji nowych form audialnych jako narzędzi wspierających edukację. Kazus podcastów edukacyjnych

Celem artykułu jest zweryfikowanie możliwości wdrożenia podcastu do wspierania edukacji realizowanej w sposób tradycyjny przez instytucję, jaką jest szkoła i innego rodzaju placówka oświatowa. Rozdział przyjmuje następującą strukturę: w pierwszej kolejności dokonano przeglądu literatury na temat wykorzystania podcastów w edukacji i szkolnictwie wyższym. Następnie przedstawiono dowody wskazujące na rosnące znaczenie podcastów w polskiej przestrzeni medialnej, które dostarczają argumentów za rozwijaniem tej formy audialnej na rzecz edukacji. W kolejnej części pracy sformułowano zestaw przewag, jakie daje realizacja podcastu edukacyjnego dla sektora oświaty, a także wyzwań, przed jakimi stoją jego twórcy. Na ich podstawie przedstawiono szereg rekomendacji dla podmiotów rozważających lub realizujących już podcasty edukacyjne. W części empirycznej Autorka dokonała analizy 26 odcinków Podcastu Maturalnego, projektu, którego celem jest m. in. wspieranie procesu nauczania w zakresie wiedzy o społeczeństwie i najnowszej historii politycznej. Wybór ten nie jest przypadkowy. W ostatniej części przedstawiono wnioski i rekomendacje z zakresu dobrych praktyk stosowanych w projektowaniu i realizowaniu podcastów edukacyjnych. W toku procesu badawczego zastosowano podejście mieszane dzięki połączeniu metod jakościowych (analiza zawartości) i metod ilościowych (analiza danych statystycznych). Badanie dostarczyło wniosków nt. potrzeby rozwoju podcastów edukacyjnych, ze względu na zapotrzebowanie wśród odbiorców. Stąd istotne jest, aby dystrybuować podcast na jak największej liczbie platform streamingowych, a przynajmniej na tych najpopularniejszych (Spotify, YouTube, Google Podcast, Apple Podcast). Jednak to serwis YouTube daje twórcy największą możliwość dotarcia do szerokiego grona odbiorców. Produkcja podcastu jest prostsza niż tworzenie videocastu, jednak wciąż wymaga posługiwania się zestawem określonych kompetencji cyfrowych. Między innymi są to umiejętności z zakresu postprodukcji dźwięku czy dystrybucji i promocji. Należy także wskazać na znaczenie umiejętności w zakresie angażowania odbiorcy, a także potrzebę stworzenia przestrzeni zastępujących interakcje na żywo z treścią odsłuchiwaną.