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Evaluación neutrosófica sobre la incidencia de la familia en la Educación Virtual por COVID 19, Unidad Educativa Fiscal Mocache, 2021

Luis Javier Molina Chalacán; Frank Alex Yanchapaxi Gonzalez; Leonardo José Giler Chango


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    <subfield code="a">&lt;p&gt;La presente investigaci&amp;oacute;n tiene como objetivo desarrollar un m&amp;eacute;todo neutros&amp;oacute;fico para la evaluaci&amp;oacute;n sobre la incidencia de la familia en la Educaci&amp;oacute;n Virtual por COVID 19, en la Unidad Educativa Fiscal Mocache. El estudio permiti&amp;oacute; el an&amp;aacute;lisis sobre la implicaci&amp;oacute;n que han tenido los padres de familia en la educaci&amp;oacute;n de sus hijos/as durante la emergencia generada por el COVID-19, en el a&amp;ntilde;o 2021, ya que se estableci&amp;oacute; una cuarentena donde los padres estuvieron en casa todo el tiempo junto a sus hijos. Con la implementaci&amp;oacute;n de m&amp;eacute;todos, t&amp;eacute;cnicas y herramientas de la investigaci&amp;oacute;n cient&amp;iacute;fica se realiz&amp;oacute; una encuesta a padres de familia mediante la aplicaci&amp;oacute;n de un formulario en l&amp;iacute;nea. Se logr&amp;oacute; obtener 122 respuestas, lo cual permiti&amp;oacute; analizar mediante datos estad&amp;iacute;sticos la implicaci&amp;oacute;n que ha tenido la familia en la educaci&amp;oacute;n de sus hijos durante este tiempo de pandemia. Como principales hallazgos se identific&amp;oacute; que la mayor&amp;iacute;a de padres de familia no estaban preparados para acoger la educaci&amp;oacute;n de sus hijos/as a tiempo completo en el hogar. No se implicaron desde el inicio en el proceso educativo de sus representados y al momento que se dictamin&amp;oacute; la cuarentena fue muy dif&amp;iacute;cil acompa&amp;ntilde;arlos, considerando varios aspectos como: la falta de recursos econ&amp;oacute;micos, tecnol&amp;oacute;gicos, pedag&amp;oacute;gicos y psicol&amp;oacute;gicos.&lt;/p&gt;</subfield>
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