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Evaluación neutrosófica sobre la incidencia de la familia en la Educación Virtual por COVID 19, Unidad Educativa Fiscal Mocache, 2021

Luis Javier Molina Chalacán; Frank Alex Yanchapaxi Gonzalez; Leonardo José Giler Chango


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    "description": "<p>La presente investigaci&oacute;n tiene como objetivo desarrollar un m&eacute;todo neutros&oacute;fico para la evaluaci&oacute;n sobre la incidencia de la familia en la Educaci&oacute;n Virtual por COVID 19, en la Unidad Educativa Fiscal Mocache. El estudio permiti&oacute; el an&aacute;lisis sobre la implicaci&oacute;n que han tenido los padres de familia en la educaci&oacute;n de sus hijos/as durante la emergencia generada por el COVID-19, en el a&ntilde;o 2021, ya que se estableci&oacute; una cuarentena donde los padres estuvieron en casa todo el tiempo junto a sus hijos. Con la implementaci&oacute;n de m&eacute;todos, t&eacute;cnicas y herramientas de la investigaci&oacute;n cient&iacute;fica se realiz&oacute; una encuesta a padres de familia mediante la aplicaci&oacute;n de un formulario en l&iacute;nea. Se logr&oacute; obtener 122 respuestas, lo cual permiti&oacute; analizar mediante datos estad&iacute;sticos la implicaci&oacute;n que ha tenido la familia en la educaci&oacute;n de sus hijos durante este tiempo de pandemia. Como principales hallazgos se identific&oacute; que la mayor&iacute;a de padres de familia no estaban preparados para acoger la educaci&oacute;n de sus hijos/as a tiempo completo en el hogar. No se implicaron desde el inicio en el proceso educativo de sus representados y al momento que se dictamin&oacute; la cuarentena fue muy dif&iacute;cil acompa&ntilde;arlos, considerando varios aspectos como: la falta de recursos econ&oacute;micos, tecnol&oacute;gicos, pedag&oacute;gicos y psicol&oacute;gicos.</p>", 
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