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Ambiente de aprendizagem de sala de aula

de Cássia-Martinelli, Selma; Muelle-Zúñiga, Nathalie; Jessica Alves, Larissa

Objetivo. Esse estudo investigou a percepção de alunos sobre o ambiente de aprendizagem de sala de aula (Harmonia e cooperação entre os pares, participação e envolvimento com a aprendizagem e apoio do professor) e o desempenho escolar. Metodologia. Foram constituídos 04 grupos que representavam níveis diferentes de desempenho escolar. A amostra foi composta por 152 alunos, provenientes de uma escola de ensino fundamental, de um município do Brasil. Os alunos cursavam do 6º ao 9º ano escolar, com idades entre 11 e 15 anos (M=12.65; DP=1.34), com um total de 101 (66.40%) participantes do sexo feminino. Resultados. Os resultados revelaram que houve diferenças significativas entre as percepções de participação e envolvimento com a aprendizagem dos alunos e apoio do professor e essas diferenças foram mais positivas para os alunos que tiveram melhor desempenho. Conclusões. Em geral, observou-se diferenças na percepção dos alunos sobre o ambiente de aprendizagem. Acredita-se que os resultados desse estudo podem ser úteis para orientar o trabalho dos professores e as políticas públicas de educação, com o intuito de melhorar a qualidade do ensino nas escolas.

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