Planned intervention: On Wednesday April 3rd 05:30 UTC Zenodo will be unavailable for up to 2-10 minutes to perform a storage cluster upgrade.
Published December 15, 2021 | Version v1
Journal article Open

A sustentabilidade ambiental efetivada através da gestão educacional

  • 1. Universidade La Salle

Description

O presente trabalho se insere na temática gestão dos recursos ambientais na educação. Temos como objetivo identificar práticas efetivas para promover ações ambientais sustentáveis através da gestão educacional. O percurso metodológico segue a revisão literária do estado da arte sobre ações sustentáveis para a gestão educacional à luz do aporte documental da Agenda 2030, que como proposta leave no one behind, almeja evoluir na busca do engajamento global para um desenvolvimento econômico sustentado, socialmente inclusivo e ambientalmente sustentável. Para este estudo, nos interessa o objetivo de número 4-Educação de Qualidade da referida agenda, que visa assegurar a educação inclusiva e equitativa de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos. Nos alinhamos a Meta 4.7 a qual pretende até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável. Os resultados apontam para práticas exequíveis e necessárias de serem efetivadas nas instituições educativas, bem como para ações a serem incentivadas pelas instituições para serem empreendidas pelos educandos em seu cotidiano. As práticas apresentadas alinham-se aos objetivos para o desenvolvimento sustentável previstos na Agenda 2030. Concluímos pela necessidade de abordar a temática nos currículos acadêmicos e escolares através da educação ambiental para que se possa evoluir em práticas ambientais sustentáveis, economicamente viáveis e socialmente justas dentro e fora das instituições educacionais.

Files

A09_02_(451-465).pdf

Files (229.6 kB)

Name Size Download all
md5:b031d64d4c1aa296d43db10125f25f7a
229.6 kB Preview Download

Additional details

References

  • Abad, A. O.; Suárez, R. B. (2020). A educação ambiental e energética nas teses de doutoramento angolanas defendidas nas ciências pedagógicas em Cuba. Revista Angolana de Ciências, 2 (3), 453-468.
  • Almeida, G. G. F. de, Silveira, R. C. E. da, Engel, V. (2020). Coleta e reciclagem de resíduos sólidos urbanos: contribuição ao debate da sustentabilidade ambiental. Future studies research jornal. 2 (2), 289-310.
  • Agenda 2030. Plataforma Agenda 2030. Disponível em: http://www.agenda2030.com.br
  • Barbosa, M. DE F. N. et al. (2020). Gestão socioambiental no centro de educação e saúde da Universidade Federal de Campina Grande: uma análise à luz da agenda ambiental na administração pública. HOLOS, ano 36, v. 6.
  • Batista, A. S. et al. (2020). A dimensão ambiental como estratégia de gestão na unidade acadêmica de Serra Talhada da Universidade Federal Rural de Pernambuco. Revista Metropolitana de Sustentabilidade. 0 (1), 62-86.
  • Bogdezevicius, C. R., Silva, A. G., Faganelo, C. R. F. (2020). Marketing verde e legislação ambiental no processo de alteração do comportamento de consumo: uma análise de percepção dos fatores verdes. Revista Metropolitana de Sustentabilidade – RMS. (3), 96-122.
  • Brandão, M. C. de M. F., Guimarães, P. B. V. (2020). Reflexões jurídicas sobre sustentabilidade e ecologia integral diante do impacto da universalização das tecnologias da informação e comunicação (TICs) na privacidade e intimidade. Revista de Direito e Sustentabilidade, 6 (2), 01-25.
  • Faciroli, M. I., Fonseca, M. H. (2020). Agenda 2030 e diálogo social: contribuições para o alcance das metas do desenvolvimento sustentável. Rev. de Direito e Sustentabilidade, 6 (1), 94-115.
  • Fava, R. (2018). Trabalho, educação e inteligência artificial: a era do indivíduo versátil. Porto Alegre: Penso.