December 15, 2021 Journal article Open Access

Capitango, Pedro

JSON-LD (schema.org) Export

{
  "inLanguage": {
    "alternateName": "por", 
    "@type": "Language", 
    "name": "Portuguese"
  }, 
  "description": "<p>No contexto actual, dada a quantidade de informa&ccedil;&atilde;o que se gera em cada momento e a facilidade de acesso da mesma, espera-se que os estudantes disponham de uma variedade de estrat&eacute;gias de apren&shy;dizagem para a melhor condu&ccedil;&atilde;o da sua aprendizagem. O presente estudo teve como objectivo averiguar as estrat&eacute;gias de aprendizagem utilizadas por estudantes que frequentavam os cursos de Ensino de Biologia e Ensino de Geografia no ano lectivo 2018, no Instituto Superior de Ci&ecirc;ncias de Educa&ccedil;&atilde;o do Huambo (ISCED-Huambo). Participaram 60 estudantes do 4&ordm; ano, inscritos para o est&aacute;gio pedag&oacute;gico. Os dados foram recolhidos por meio de uma Escala de Estrat&eacute;gia de Aprendizagem do tipo&nbsp;<em>Likert</em>&nbsp;composta por 48 itens. A coleta de dados foi realizada presencialmente. Para a an&aacute;lise dos dados, foram calculadas as frequ&ecirc;ncias apresentadas pelos participantes em rela&ccedil;&atilde;o ao uso das estrat&eacute;gias de aprendizagem cognitivas, metacognitivas e aus&ecirc;ncia de estrat&eacute;gia. Verificou-se que os estudantes possuem um conhecimento superficial sobre as estrat&eacute;gias de aprendizagem e uma s&eacute;rie de estrat&eacute;gias cognitivas e metacognitivas n&atilde;o t&ecirc;m sido utilizadas com frequ&ecirc;ncia e regularidade. Espera-se que os resultados deste estudo contribuam com reflex&otilde;es n&atilde;o apenas dos estudantes, mas tamb&eacute;m do corpo docente, visando fortalecer a qualidade de forma&ccedil;&atilde;o que &eacute; ministrada a n&iacute;vel dos cursos de forma&ccedil;&atilde;o de professores e encontrar metodologias que permitem aos estudante conhecerem as v&aacute;rias estrat&eacute;gias de aprendizagem, saber quando e como utiliz&aacute;-las.</p>", 
  "license": "https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode", 
  "creator": [
    {
      "affiliation": "Instituto Superior de Ci\u00eancias de Educa\u00e7\u00e3o do Huambo", 
      "@id": "https://orcid.org/0000-0003-1726-5585", 
      "@type": "Person", 
      "name": "Capitango, Pedro"
    }
  ], 
  "headline": "Estrat\u00e9gias de aprendizagem utilizadas nos cursos de forma\u00e7\u00e3o de professores: Um estudo com estudantes do Instituto Superior de Ci\u00eancias de Educa\u00e7\u00e3o do Huambo", 
  "image": "https://zenodo.org/static/img/logos/zenodo-gradient-round.svg", 
  "datePublished": "2021-12-15", 
  "url": "https://zenodo.org/record/5812798", 
  "keywords": [
    "Estrat\u00e9gias de aprendizagem", 
    "Ensino Superior", 
    "Forma\u00e7\u00e3o de professores"
  ], 
  "@context": "https://schema.org/", 
  "identifier": "https://doi.org/10.54580/R0302.08", 
  "@id": "https://doi.org/10.54580/R0302.08", 
  "@type": "ScholarlyArticle", 
  "name": "Estrat\u00e9gias de aprendizagem utilizadas nos cursos de forma\u00e7\u00e3o de professores: Um estudo com estudantes do Instituto Superior de Ci\u00eancias de Educa\u00e7\u00e3o do Huambo"
}