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Estratégias de aprendizagem utilizadas nos cursos de formação de professores: Um estudo com estudantes do Instituto Superior de Ciências de Educação do Huambo

Capitango, Pedro


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    "description": "<p>No contexto actual, dada a quantidade de informa&ccedil;&atilde;o que se gera em cada momento e a facilidade de acesso da mesma, espera-se que os estudantes disponham de uma variedade de estrat&eacute;gias de apren&shy;dizagem para a melhor condu&ccedil;&atilde;o da sua aprendizagem. O presente estudo teve como objectivo averiguar as estrat&eacute;gias de aprendizagem utilizadas por estudantes que frequentavam os cursos de Ensino de Biologia e Ensino de Geografia no ano lectivo 2018, no Instituto Superior de Ci&ecirc;ncias de Educa&ccedil;&atilde;o do Huambo (ISCED-Huambo). Participaram 60 estudantes do 4&ordm; ano, inscritos para o est&aacute;gio pedag&oacute;gico. Os dados foram recolhidos por meio de uma Escala de Estrat&eacute;gia de Aprendizagem do tipo&nbsp;<em>Likert</em>&nbsp;composta por 48 itens. A coleta de dados foi realizada presencialmente. Para a an&aacute;lise dos dados, foram calculadas as frequ&ecirc;ncias apresentadas pelos participantes em rela&ccedil;&atilde;o ao uso das estrat&eacute;gias de aprendizagem cognitivas, metacognitivas e aus&ecirc;ncia de estrat&eacute;gia. Verificou-se que os estudantes possuem um conhecimento superficial sobre as estrat&eacute;gias de aprendizagem e uma s&eacute;rie de estrat&eacute;gias cognitivas e metacognitivas n&atilde;o t&ecirc;m sido utilizadas com frequ&ecirc;ncia e regularidade. Espera-se que os resultados deste estudo contribuam com reflex&otilde;es n&atilde;o apenas dos estudantes, mas tamb&eacute;m do corpo docente, visando fortalecer a qualidade de forma&ccedil;&atilde;o que &eacute; ministrada a n&iacute;vel dos cursos de forma&ccedil;&atilde;o de professores e encontrar metodologias que permitem aos estudante conhecerem as v&aacute;rias estrat&eacute;gias de aprendizagem, saber quando e como utiliz&aacute;-las.</p>", 
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