Besozzi, Roberta
Lamamra, Nadia
2017-01-01
<p>Résumé</p>
<p>La formation professionnelle duale suisse est la filière post obligatoire la plus fréquentée, de ce fait la position des personnes formatrices en entreprise est centrale. Pourtant elles ont rarement fait l’objet d’études. Cette contribution vise à comprendre comment elles sont devenues formatrices et leurs motivations. Ce à partir des données qualitatives issues de trois groupes de discussion menés dans trois cantons romands (n=20) pendant la formation qualifiante. Les résultats montrent les enjeux sous-jacents aux modalités d’accès, aux motivations ainsi que des éléments transversaux. La discussion reviendra sur le concept de transition et établira des liens avec les changements du travail. Des pistes d’analyse et d’action seront proposées</p>
https://doi.org/10.5281/zenodo.5775841
oai:zenodo.org:5775841
fra
Zenodo
https://zenodo.org/communities/ehb_hefp_suffp_sfuvet
https://doi.org/10.5281/zenodo.5775840
info:eu-repo/semantics/openAccess
Creative Commons Attribution 4.0 International
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode
INITIO, 2017, vol. 6,, p. 113-136, (2017-01-01)
Formation professionnelle duale
Formateur et formatrice en entreprise
Trajectoire professionnelle
Transition
Formation des formateurs et formatrices
Groupes de discussion
Devenir formateur ou formatrice en entreprise: modes d'accès et motivations à endosser cette fonction
info:eu-repo/semantics/article