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Percepciones sobre la procrastinación académica en universitarios peruanos

Duda-Macera, Beatriz; Gallardo-Echenique, Eliana


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    "description": "<p><strong>Objetivo. </strong>El objetivo de esta investigaci&oacute;n es entender la procrastinaci&oacute;n acad&eacute;mica en que incurren los estudiantes de Ingenier&iacute;a de una universidad privada de Lima. Las bases te&oacute;ricas de las que se parti&oacute; fueron la teor&iacute;a de las funciones ejecutivas de Barkley y la teor&iacute;a de la autoeficacia de Bandura. <strong>Metodolog&iacute;a.</strong> La metodolog&iacute;a utilizada fue cualitativa con un dise&ntilde;o fenomenol&oacute;gico para comprender el tema de estudio desde el punto de vista del participante. Se realizaron entrevistas semi-estructuradas a diez estudiantes quienes asisten a sesiones de coaching individual y suelen tener bajas calificaciones y procrastinar. Se realiz&oacute; un an&aacute;lisis tem&aacute;tico con el fin de identificar, organizar y reconocer patrones a partir de una lectura profunda de la data, para comprender el tema investigado. <strong>Resultados.</strong> Los resultados evidencian que los estudiantes no han logrado incorporar h&aacute;bitos de estudios, lo que los lleva a postergar sus tareas. Adem&aacute;s, se distraen con el uso de la tecnolog&iacute;a y presentan ansiedad y estr&eacute;s. <strong>Conclusiones.</strong> La procrastinaci&oacute;n acad&eacute;mica hoy en d&iacute;a, se entiende desde una mirada m&aacute;s integral que toma en cuenta el funcionamiento ejecutivo, apoyado en descubrimientos cient&iacute;ficos sobre el cerebro humano.</p>", 
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    "publication_date": "2021-10-15", 
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