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CRISE PANDÊMICA E UNIVERSALIZAÇÃO DO DIREITO DE ACESSO AO ENSINO PÚBLICO DE QUALIDADE: AVALIAÇÃO DA CAPACIDADE DE IMPLEMENTAÇÃO DE ESTRUTURA LOGÍSTICA DIGITAL NA ESCOLA PARA A MANUTENÇÃO DA IGUALDADE MATERIAL

Trento, Melissa


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    <title>CRISE PANDÊMICA E UNIVERSALIZAÇÃO DO DIREITO DE ACESSO AO ENSINO PÚBLICO DE QUALIDADE: AVALIAÇÃO DA CAPACIDADE DE IMPLEMENTAÇÃO DE ESTRUTURA LOGÍSTICA DIGITAL NA ESCOLA PARA A MANUTENÇÃO DA IGUALDADE MATERIAL</title>
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  <publisher>Zenodo</publisher>
  <publicationYear>2021</publicationYear>
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    <date dateType="Issued">2021-10-14</date>
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    <description descriptionType="Abstract">&lt;p&gt;CRISE PAND&amp;Ecirc;MICA E UNIVERSALIZA&amp;Ccedil;&amp;Atilde;O DO DIREITO DE ACESSO AO ENSINO P&amp;Uacute;BLICO DE QUALIDADE: AVALIA&amp;Ccedil;&amp;Atilde;O DA CAPACIDADE DE IMPLEMENTA&amp;Ccedil;&amp;Atilde;O DE ESTRUTURA LOG&amp;Iacute;STICA DIGITAL NA ESCOLA PARA A MANUTEN&amp;Ccedil;&amp;Atilde;O DA IGUALDADE MATERIAL&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Autores&lt;/p&gt;

&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;Melissa Trento&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;Tribunal de Contas do Estado Paran&amp;aacute;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;

&lt;p&gt;Palavras-chave:&amp;nbsp;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Servi&amp;ccedil;os P&amp;uacute;blicos, Educa&amp;ccedil;&amp;atilde;o Digital, Crise Pand&amp;ecirc;mica, Inova&amp;ccedil;&amp;atilde;o, Tecnologia&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Resumo&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;O artigo objetiva avaliar a capacidade estatal de implementa&amp;ccedil;&amp;atilde;o de uma estrutura log&amp;iacute;stica digital por meio de inova&amp;ccedil;&amp;atilde;o tecnol&amp;oacute;gica para promo&amp;ccedil;&amp;atilde;o da igualdade material no fornecimento de servi&amp;ccedil;os educacionais. A import&amp;acirc;ncia contempor&amp;acirc;nea da ressignifica&amp;ccedil;&amp;atilde;o do agir estatal se deflagra em raz&amp;atilde;o da crise educacional instaurada no pa&amp;iacute;s ap&amp;oacute;s a pandemia decorrente do COVID-19. Considera que as medidas administrativas de suspens&amp;atilde;o das aulas escolares presenciais constitu&amp;iacute;ram-se como catalizadoras da desigualdade social, para al&amp;eacute;m das j&amp;aacute; existentes entre o ensino p&amp;uacute;blico e o privado, impulsionando a assimetria em outras &amp;aacute;reas, como emprego, renda, cidadania, participa&amp;ccedil;&amp;atilde;o pol&amp;iacute;tica, etc. A partir de tais evid&amp;ecirc;ncias e com o intuito de conferir a m&amp;aacute;xima efetividade &amp;agrave; educa&amp;ccedil;&amp;atilde;o &amp;eacute; que se imp&amp;otilde;em a&amp;ccedil;&amp;otilde;es prestacionais e promocionais com investimentos. Assim, a proposta pode estar na infraestrutura digital aplicada ao ensino que pode fomentar a igualdade material por interm&amp;eacute;dio de pol&amp;iacute;ticas p&amp;uacute;blicas inclusivas, eficazes e vanguardistas. O texto adota uma metodologia dedutiva-descritiva-explorat&amp;oacute;ria, orientada pelas seguintes quest&amp;otilde;es: &amp;eacute; poss&amp;iacute;vel exigir da Administra&amp;ccedil;&amp;atilde;o P&amp;uacute;blica a readequa&amp;ccedil;&amp;atilde;o na presta&amp;ccedil;&amp;atilde;o do servi&amp;ccedil;o p&amp;uacute;blico educacional que reduza as disparidades sociais? A rede de ensino p&amp;uacute;blico n&amp;atilde;o necessita de estrutura adaptada ao novo contexto tecnol&amp;oacute;gico e digital para readequar-se a um futuro mais promissor? Cogita-se sobre a viabiliza&amp;ccedil;&amp;atilde;o de equipamentos eletr&amp;ocirc;nicos e tecnologias digitais a serem disponibilizados &amp;agrave; popula&amp;ccedil;&amp;atilde;o carente de modo a assegurar-lhes o direito &amp;agrave; educa&amp;ccedil;&amp;atilde;o. Consigna que cabe ao gestor p&amp;uacute;blico, dentro do seu espectro de racionalidade decis&amp;oacute;ria, conhecer as alternativas que est&amp;atilde;o dispon&amp;iacute;veis e que seriam vi&amp;aacute;veis, por&amp;eacute;m, n&amp;atilde;o possui a prerrogativa da livre escolha, totalmente discricion&amp;aacute;ria, vinculando-se, pois, &amp;agrave; juridicidade em sua maior acep&amp;ccedil;&amp;atilde;o. Conclui considerando que o cen&amp;aacute;rio atual e futuro da crise educacional exige uma postura firme e consistente da Administra&amp;ccedil;&amp;atilde;o P&amp;uacute;blica no sentido de inovar, empreender esfor&amp;ccedil;os concretos e condizentes com o desenvolvimento econ&amp;ocirc;mico e social brasileiro.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Downloads&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;N&amp;atilde;o h&amp;aacute; dados estat&amp;iacute;sticos.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Biografia do Autor&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Melissa Trento,&amp;nbsp;Tribunal de Contas do Estado Paran&amp;aacute;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;MBA em&amp;nbsp;&lt;em&gt;Compliance&lt;/em&gt;&amp;nbsp;e Gest&amp;atilde;o de Riscos: &amp;ecirc;nfase em Inova&amp;ccedil;&amp;atilde;o e Governan&amp;ccedil;a (Polis Civitas). Especialista em Direito Administrativo (Unicuritiba). Analista de Controle Externo do Tribunal de Contas do Estado do Paran&amp;aacute; (Curitiba, Paran&amp;aacute;, Brasil). melissatrento@gmail.com | https://orcid.org/0000-0003-0055-1673&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Refer&amp;ecirc;ncias&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;BARCELLOS, A.P. de. 2008. A Efic&amp;aacute;cia Jur&amp;iacute;dica dos Princ&amp;iacute;pios Constitucionais. Rio de Janeiro, Renovar, p. 396&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;BITENCOURT NETO, Eurico. O direito ao m&amp;iacute;nimo para uma exist&amp;ecirc;ncia digna. Porto Alegre: Livraria do Advogado, 2010.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;CASTANHA, Daniel. Direito Fundamental &amp;agrave; Educa&amp;ccedil;&amp;atilde;o no Brasil e o Acesso Gratuito &amp;agrave; Educa&amp;ccedil;&amp;atilde;o B&amp;aacute;sica Obrigat&amp;oacute;ria incluindo o Ensino M&amp;eacute;dio: a consagra&amp;ccedil;&amp;atilde;o da igualdade de posi&amp;ccedil;&amp;otilde;es &amp;agrave; luz do Desenvolvimento, in Direitos Fundamentais, Tecnologia e Educa&amp;ccedil;&amp;atilde;o. Organiza&amp;ccedil;&amp;atilde;o Ana Cl&amp;aacute;udia Santana, Emerson Gabardo, Annappa Nagarathna, Curitiba: &amp;Iacute;thala, 2019.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;DUBET, Fran&amp;ccedil;ois. Status e oportunidades: como repensar a justi&amp;ccedil;a social. Vargem Grande Paulista: Cidade Nova, 2015. Passim.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;GABARDO, Emerson. O princ&amp;iacute;pio da efici&amp;ecirc;ncia. In: NUNES JR., V.S.; et.al. Enciclop&amp;eacute;dia jur&amp;iacute;dica da PUC-SP. (Coords.). Direito Administrativo e Constitucional. S&amp;atilde;o Paulo: PUCSP, 2017&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;HACHEM, Daniel Wunder. A maximiza&amp;ccedil;&amp;atilde;o dos direitos fundamentais econ&amp;ocirc;micos e sociais pela via administrativa e a promo&amp;ccedil;&amp;atilde;o do desenvolvimento. Revista Direitos Fundamentais &amp;amp; Democracia (UniBrasil), v. 13, n. 13, Curitiba, UniBrasil, p. 340-399, jan./jul. 2013.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;HACHEM, Daniel Wunder. Tutela administrativa efetiva dos direitos fundamentais sociais: por uma implementa&amp;ccedil;&amp;atilde;o espont&amp;acirc;nea, integral e igualit&amp;aacute;ria. Curitiba, 2014. 614 f. Tese (Doutorado) &amp;ndash; Programa de P&amp;oacute;s-Gradua&amp;ccedil;&amp;atilde;o em Direito, Universidade Federal do Paran&amp;aacute;. f. 66-86. f. 129-156. f. 519-532.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;MOTTA, Fabr&amp;iacute;cio. Leonardo Bu&amp;iacute;ssa, Ma&amp;iacute;sa Barbosa. O financiamento da educa&amp;ccedil;&amp;atilde;o no Brasil como instrumento de aprofundamento da desigualdade social. A&amp;amp;C &amp;ndash; Revista de Direito Administrativo e Constitucional, v. 18, n. 73 (2018): julho/setembro. DOI: 10.21056/aec.v18i73.983&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Todos na escola: a&amp;ccedil;&amp;otilde;es para promover a (re)inser&amp;ccedil;&amp;atilde;o e a perman&amp;ecirc;ncia de crian&amp;ccedil;as e adolescentes no ambiente escolar [livro eletr&amp;ocirc;nico] / Instituto Rui Barbosa. Comit&amp;ecirc; T&amp;eacute;cnico da Educa&amp;ccedil;&amp;atilde;o; Fundo das Na&amp;ccedil;&amp;otilde;es Unidas para a Inf&amp;acirc;ncia; Uni&amp;atilde;o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa&amp;ccedil;&amp;atilde;o. &amp;ndash; Porto Alegre, RS, 2021. 1 Livro digital.&lt;a href="https://projetoscte.irbcontas.org.br/cte-arquivos/cartilha-tne-ebook/"&gt;https://projetoscte.irbcontas.org.br/cte-arquivos/cartilha-tne-ebook/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;TRENTO, M. CRISE PAND&amp;Ecirc;MICA E UNIVERSALIZA&amp;Ccedil;&amp;Atilde;O DO DIREITO DE ACESSO AO ENSINO P&amp;Uacute;BLICO DE QUALIDADE: AVALIA&amp;Ccedil;&amp;Atilde;O DA CAPACIDADE DE IMPLEMENTA&amp;Ccedil;&amp;Atilde;O DE ESTRUTURA LOG&amp;Iacute;STICA DIGITAL NA ESCOLA PARA A MANUTEN&amp;Ccedil;&amp;Atilde;O DA IGUALDADE MATERIAL . In: SAIKALI, Lucas Bossoni; ANDRADE, Giulia De Rossi; DOTTA, Alexandre Godoy. (Orgs.). Direito Administrativo e Inova&amp;ccedil;&amp;atilde;o: Crise e Solu&amp;ccedil;&amp;atilde;o - Caderno dos Resumos das Comunica&amp;ccedil;&amp;otilde;es Cient&amp;iacute;ficas do XXXV Congresso Brasileiro de Direito Administrativo. ISBN 9786599527821, Curitiba: GRD Editora, 2021., p. 13&amp;ndash;14, 2021. Dispon&amp;iacute;vel em:&amp;nbsp;&lt;a href="https://journal.nuped.com.br/index.php/congressoibda/article/view/trento2021"&gt;https://journal.nuped.com.br/index.php/congressoibda/article/view/trento2021&lt;/a&gt;. Acesso em: 14 out. 2021.&lt;/p&gt;</description>
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