September 1, 2021 Journal article Open Access

Adriana Yajaira Barzola López

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    <dct:title>Expresión artística en la educación inclusiva: Evaluación neutrosófica de la discapacidad visual.</dct:title>
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    <dcat:keyword>Arte, visual, pedagogía, individuo.</dcat:keyword>
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    <dct:description>&lt;p&gt;En general el arte en la pedagog&amp;iacute;a infantil en los ni&amp;ntilde;os con deficiencia visual es de vital importancia para la educaci&amp;oacute;n ya que es generador del desarrollo de la expresi&amp;oacute;n creativa natural que todo ser trae consigo, y estimula tanto las cualidades como los valores sociales, morales y la autoestima. Adem&amp;aacute;s, tiene la finalidad de introducir al educador y al educando en la ardua y fascinante tarea de la creatividad, la sensibilidad, la apreciaci&amp;oacute;n art&amp;iacute;stica y la expresi&amp;oacute;n, factores que contribuyen al esp&amp;iacute;ritu creativo y social de todo individuo. Con la ayuda de estilos de ense&amp;ntilde;anza que son medidos por un instrumento que identifica los tipos que se pueden usar, el m&amp;aacute;s recomendado toma en consideraci&amp;oacute;n nueve elementos los cuales forman parte del estilo de ense&amp;ntilde;anza de una persona. Entre ellos: la planificaci&amp;oacute;n, los m&amp;eacute;todos de ense&amp;ntilde;anza, la agrupaci&amp;oacute;n de los estudiantes para el aprendizaje, el dise&amp;ntilde;o de la sala de clases, el material did&amp;aacute;ctico, el ambiente, las t&amp;eacute;cnicas de evaluaci&amp;oacute;n, la filosof&amp;iacute;a educativa, las caracter&amp;iacute;sticas de la ense&amp;ntilde;anza y la preferencia de estudiantes por parte del docente.&lt;/p&gt;</dct:description>
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