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Liderazgo ejecutivo en un ambiente general escolar. Análisis neutrosófico del clima escolar.

Silvia Cecilia Correa Cadena


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    <subfield code="a">&lt;p&gt;El liderazgo en tiempos del siglo XXI se ve acelerado en su m&amp;aacute;ximo desarrollo competitivo en todas las organizaciones educativas y empresariales. La innovaci&amp;oacute;n exige cambios y b&amp;uacute;squeda en el directivo para que cumpla con el perfil para ser l&amp;iacute;der. La dificultad de las organizaciones en el sistema educativo en el Ecuador es la falta de habilidades de liderazgo, lo que preocupa en los resultados de fracaso y cambios cada dos a&amp;ntilde;os de directivos por sumario administrativos. Este art&amp;iacute;culo tiene como objetivo comprobar que exista relaci&amp;oacute;n entre el liderazgo directivo y el clima social escolar, en una escuela del Cant&amp;oacute;n Pasaje, Ecuador. &amp;nbsp;Se analiz&amp;oacute; que el l&amp;iacute;der no gu&amp;iacute;a adecuadamente al personal docente, esto hace que el clima laboral no funcione y en muchas ocasiones algunos docentes contin&amp;uacute;an con procesos antiguos en sus metodolog&amp;iacute;as de ense&amp;ntilde;ar. La presente investigaci&amp;oacute;n, emplea m&amp;eacute;todo para la recomendaci&amp;oacute;n de climas escolares. Con esta propuesta se pretende comprometer a todos los miembros que conforman una instituci&amp;oacute;n educativa en cumplir con los objetivos y reglamentos establecidos de la instituci&amp;oacute;n. El m&amp;eacute;todo propuesto nutre su funcionamiento a partir de n&amp;uacute;meros neutros&amp;oacute;ficos en su procesamiento, lo que facilita al personal docente junto con el directivo que particip&amp;oacute; y colabor&amp;oacute; en los procesos de mejor&amp;iacute;a; siendo capaz de solucionar problemas, aceptar los cambios y comprometi&amp;eacute;ndose en desarrollar las habilidades que el siglo XXI exige.&lt;/p&gt;</subfield>
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