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Referentes teóricos para un Modelo de Acreditación desde la evaluación y la gestión de la calidad

Zúñiga-Arrieta, Sandra; Camacho-Calvo, Silvia


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{
  "publisher": "Zenodo", 
  "DOI": "10.5281/zenodo.5076484", 
  "container_title": "Revista Electr\u00f3nica Educare", 
  "language": "spa", 
  "title": "Referentes te\u00f3ricos para un Modelo de Acreditaci\u00f3n desde la evaluaci\u00f3n y la gesti\u00f3n de la calidad", 
  "issued": {
    "date-parts": [
      [
        2021, 
        5, 
        30
      ]
    ]
  }, 
  "abstract": "<p><strong>Introducci&oacute;n.</strong> El SINAES es el &oacute;rgano oficial que el estado costarricense, mediante ley n&uacute;mero 8256 le otorg&oacute; la potestad de dictar las pol&iacute;ticas de calidad en las Instituciones de Educaci&oacute;n Superior (IES) y acreditarlas, dando Fe p&uacute;blica. El presente art&iacute;culo centra su atenci&oacute;n en la construcci&oacute;n de elementos te&oacute;ricos para un Modelo de Evaluaci&oacute;n para la Acreditaci&oacute;n de carreras o programas asociados al Sistema Nacional de Acreditaci&oacute;n de la Educaci&oacute;n Superior de Costa Rica (SINAES). <strong>Objetivo.</strong> La investigaci&oacute;n de la cual deriva esta propuesta, tuvo como objetivo general proponer los fundamentos te&oacute;ricos-pr&aacute;cticos que permitieran establecer el punto de partida para el Modelo de Evaluaci&oacute;n con fines de acreditaci&oacute;n que orienta las acciones de la agencia. <strong>Metodolog&iacute;a.</strong> El estudio se realiz&oacute; desde un enfoque cualitativo que comprende las realidades que se construyen en torno a las epistemolog&iacute;as globales y locales, toma como unidades de an&aacute;lisis la interpretaci&oacute;n de los textos, contenidos en los documentos estudiados. <strong>An&aacute;lisis.</strong> Se parte de las nociones de evaluaci&oacute;n, gesti&oacute;n de la calidad y el abordaje de la acreditaci&oacute;n y reacreditaci&oacute;n. <strong>Resultados.</strong> Para proponer las bases conceptuales desde una visi&oacute;n que da importancia al proceso de evaluaci&oacute;n y a los resultados, considerando el plan de estudios como centro del desarrollo del curr&iacute;culo de las carreras y los programas formativos. <strong>Conclusiones.</strong> El resultado primordial es una conceptualizaci&oacute;n de gesti&oacute;n de la calidad, acreditaci&oacute;n y evaluaci&oacute;n.</p>", 
  "author": [
    {
      "family": "Z\u00fa\u00f1iga-Arrieta, Sandra"
    }, 
    {
      "family": "Camacho-Calvo, Silvia"
    }
  ], 
  "version": "v1-2021-05-15", 
  "type": "article", 
  "id": "5076484"
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