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El Desarrollo de Habilidades Sociales en la Educación Superior ante el reto de formar educadores

Guzmán-Huayamave, Kennya; León-García, Margarita; Zurita-Del Pozo, Roberto-José; Camacho-Domíngue, Adriamz,


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  <dc:creator>Guzmán-Huayamave,  Kennya</dc:creator>
  <dc:creator>León-García, Margarita</dc:creator>
  <dc:creator>Zurita-Del Pozo, Roberto-José</dc:creator>
  <dc:creator>Camacho-Domíngue, Adriamz,</dc:creator>
  <dc:date>2021-05-30</dc:date>
  <dc:description>Introducción. El desarrollo de las habilidades sociales es un proceso importante en el ámbito educativo dado que contribuye en la consolidación de relaciones positivas y estables. El presente estudio aborda experiencias en el aula con estudiantes que se forman como educadores en las carreras de Psicopedagogía y Educación Inicial. Objetivo: Tiene como objetivo presentar los resultados obtenidos profundizando en el desarrollo de las habilidades sociales como eje transversal en la formación de docentes en los escenarios que propician tres asignaturas de la formación investigativa. Se destaca la importancia de comprender que toda práctica educativa modela al ser humano y lo prepara para crecer en lo personal y social. Metodología. Como parte de la metodología se recoge información de estudiantes con edades entre 18 a 25 años durante el semestre 2019-A, con empleo del enfoque cualitativo, alcance descriptivo y de campo. Se realizaron observaciones participantes, que ofrecieron información sobre los resultados obtenidos en el desarrollo de las habilidades sociales de los estudiantes a partir de las estrategias áulicas aplicadas, se incluyen aportes de los autores consultados y reflexiones generadas en el proceso investigativo. Resultados. Los resultados reflejan cuáles habilidades sociales lograron un mayor desarrollo y de qué manera el docente, puede fortalecer acciones con proyección social que orienten a consolidar las habilidades que inciden en la formación del profesional en la sociedad. Conclusiones. Las conclusiones expresan que las habilidades sociales forman parte de la conciencia social para afrontar los desafíos del contexto en el ámbito de actuación profesional.</dc:description>
  <dc:identifier>https://zenodo.org/record/5076450</dc:identifier>
  <dc:identifier>10.5281/zenodo.5076450</dc:identifier>
  <dc:identifier>oai:zenodo.org:5076450</dc:identifier>
  <dc:language>spa</dc:language>
  <dc:relation>doi:10.5281/zenodo.5076449</dc:relation>
  <dc:relation>url:https://zenodo.org/communities/ree</dc:relation>
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  <dc:rights>https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode</dc:rights>
  <dc:source>Revista Electrónica Educare</dc:source>
  <dc:subject>Proceso de interacción educativa</dc:subject>
  <dc:subject>formación del personal docente</dc:subject>
  <dc:subject>comportamiento social</dc:subject>
  <dc:title>El Desarrollo de Habilidades Sociales en la Educación Superior ante el reto de formar educadores</dc:title>
  <dc:type>info:eu-repo/semantics/preprint</dc:type>
  <dc:type>publication-preprint</dc:type>
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