May 30, 2021 Preprint Open Access

Quispe-Morales, Rolando-Alfredo

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      <creatorName>Quispe-Morales, Rolando-Alfredo</creatorName>
      <givenName>Rolando-Alfredo</givenName>
      <familyName>Quispe-Morales</familyName>
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      <affiliation>Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga</affiliation>
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    <title>Desarrollo de la conciencia metalingüística para la comprensión lectora en castellano como segunda lengua</title>
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  <publisher>Zenodo</publisher>
  <publicationYear>2021</publicationYear>
  <subjects>
    <subject>Conciencia</subject>
    <subject>lingüística</subject>
    <subject>comprensión</subject>
    <subject>lectura</subject>
    <subject>educación</subject>
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  <dates>
    <date dateType="Issued">2021-05-30</date>
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  <language>es</language>
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  <version>v1-2021-04-30</version>
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    <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode">Creative Commons Attribution Non Commercial No Derivatives 4.0 International</rights>
    <rights rightsURI="info:eu-repo/semantics/openAccess">Open Access</rights>
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    <description descriptionType="Abstract">&lt;p&gt;La investigaci&amp;oacute;n es producto de una experiencia que se realiz&amp;oacute; con el prop&amp;oacute;sito de comprobar el efecto que produce el desarrollo de la conciencia metaling&amp;uuml;&amp;iacute;stica en la mejora de la comprensi&amp;oacute;n lectora en castellano, como segunda lengua, en estudiantes de nivel primaria de una instituci&amp;oacute;n de educaci&amp;oacute;n intercultural biling&amp;uuml;e. Es de corte cuantitativo y dise&amp;ntilde;o cuasiexperimental, con un pretest y postest en el grupo control y experimental. La muestra estuvo constituida por 50 escolares, 25 estudiantes en el grupo control y 25 en el grupo experimental, de las aulas &amp;ldquo;A&amp;rdquo; y &amp;ldquo;B&amp;rdquo;. La recopilaci&amp;oacute;n de datos se realiz&amp;oacute; a trav&amp;eacute;s de una prueba objetiva, con la correspondiente prueba de validez y confiabilidad. Se utiliz&amp;oacute; el estad&amp;iacute;grafo U de Mann Whitney y Wilcoxon, para la prueba de hip&amp;oacute;tesis. El an&amp;aacute;lisis de los valores estad&amp;iacute;sticos obtenidos permite concluir que el desarrollo de la conciencia metaling&amp;uuml;&amp;iacute;stica produce efectos significativos en la comprensi&amp;oacute;n lectora a nivel literal, inferencial y cr&amp;iacute;tico en castellano como segunda lengua, en estudiantes de educaci&amp;oacute;n primaria. Por consiguiente, se recomienda profundizar el estudio en muestras diferentes con la finalidad de generalizar el desarrollo de la conciencia&amp;nbsp;metaling&amp;uuml;&amp;iacute;stica como propuesta para la mejora de la comprensi&amp;oacute;n lectora en castellano como segunda lengua&lt;/p&gt;</description>
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