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Aplicación de la Agenda 2030: propuesta didáctica que emplea ODS para potenciar la competencia intercultural en la enseñanza del inglés

Martínez-Lirola, María


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    "name": "Spanish"
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  "description": "<p><strong>Introducci&oacute;n. </strong>Este estudio ofrece una aplicaci&oacute;n did&aacute;ctica de la agenda 2030 al presentar una propuesta de actividades empleadas en la ense&ntilde;anza del ingl&eacute;s como lengua extranjera en la que se emplean varios Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para trabajar con temas globales que favorecen el desarrollo de la competencia intercultural y algunas competencias sociales en una asignatura del grado en Estudios Ingleses. <strong>Objetivo. </strong>Ofrecer un ejemplo de dise&ntilde;o e implementaci&oacute;n de actividades enmarcadas en los ODS en la ense&ntilde;anza universitaria. El empleo de varios ODS se justifica por su idoneidad para dotar a la ense&ntilde;anza del ingl&eacute;s de contenido social. <strong>Metodolog&iacute;a. </strong>La metodolog&iacute;a es fundamentalmente cualitativa-descriptiva, con car&aacute;cter exploratorio al describir las tareas que realiz&oacute; el alumnado para mejorar su nivel de ingl&eacute;s, trabajar con distintas destrezas, adquirir distintas competencias y profundizar en los ODS y en realidades sociales distintas de la propia. <strong>Resultados. </strong>El estudio potencia un curr&iacute;culum basado en competencias con el fin de que el alumnado desarrolle la conciencia social y el pensamiento cr&iacute;tico al mismo tiempo que avanza como ciudadan&iacute;a intercultural. Al final del cuatrimestre&nbsp;se prepar&oacute; una encuesta an&oacute;nima para conocer la opini&oacute;n del alumnado sobre la metodolog&iacute;a utilizada y las competencias que hab&iacute;a adquirido. <strong>Conclusiones</strong><strong>.</strong> El estudio revela que los ODS trabajados en las actividades potencian la adquisici&oacute;n de la competencia intercultural y de competencias sociales. Esto favorece el desarrollo de la conciencia social del alumnado al tomar conciencia de distintas realidades sociales y ofrecer oportunidades para respetar las diferencias culturales.</p>", 
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  "datePublished": "2021-05-30", 
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    "Aprendizaje cooperativo", 
    "competencia intercultural y social", 
    "conciencia social", 
    "educaci\u00f3n superior", 
    "proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje"
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  "@type": "ScholarlyArticle", 
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