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Efectos de la mediación parental, habilidades digitales, género y condición socioeconómica en el uso de Internet en niñas, niños y adolescentes

Pérez-Sánchez, Rolando; Brenes-Peralta, Carlos


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    <subfield code="a">&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Resumen: Objetivo:&lt;/strong&gt; El estudio investiga el efecto del tipo de mediaci&amp;oacute;n parental, las habilidades digitales, el g&amp;eacute;nero y el nivel socioecon&amp;oacute;mico en los usos de la Internet en ni&amp;ntilde;as, ni&amp;ntilde;os y adolescentes (NNA) entre 9-17 a&amp;ntilde;os. &lt;strong&gt;M&amp;eacute;todo:&lt;/strong&gt; Para realizar esta investigaci&amp;oacute;n se tomaron los datos de la encuesta nacional &lt;em&gt;Kids Online&lt;/em&gt; (P&amp;eacute;rez-S&amp;aacute;nchez, 2019) aplicada a una muestra representativa de 1008 NNA costarricenses, 50.6% mujeres y una edad promedio de 12.75 (&lt;em&gt;DT &lt;/em&gt;= 2.55). Se sigui&amp;oacute; un muestreo aleatorio estratificado. &lt;strong&gt;Conclusiones:&lt;/strong&gt; Los resultados muestran que los diferentes tipos de mediaci&amp;oacute;n contribuyen a promover o inhibir diferentes tipos de uso, resultando la mediaci&amp;oacute;n activa su principal promotor y el monitoreo su inhibidor. Las habilidades digitales tienen un efecto mediador parcial de la relaci&amp;oacute;n entre tipo de mediaci&amp;oacute;n y uso de la Internet. Adem&amp;aacute;s, se encontr&amp;oacute; un efecto moderador del g&amp;eacute;nero y el nivel socioecon&amp;oacute;mico en la relaci&amp;oacute;n entre tipo de mediaci&amp;oacute;n y tipos de uso de la Internet.&lt;/p&gt;</subfield>
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