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Percepción de los docentes universitarios de los cursos de Física General en Costa Rica: estrategias didácticas y metodologías

Márquez-Artavia, Xiomara; Delgado-Orozco, Luis; Saavedra-Arias, José


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    <title>Percepción de los docentes universitarios de los cursos de Física General en Costa Rica: estrategias didácticas y metodologías</title>
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  <publisher>Zenodo</publisher>
  <publicationYear>2021</publicationYear>
  <subjects>
    <subject>Docencia universitaria</subject>
    <subject>enseñanza de la física</subject>
    <subject>clase magistral</subject>
    <subject>tecnologías de información y comunicación</subject>
    <subject>estrategias didácticas</subject>
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    <date dateType="Issued">2021-03-10</date>
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    <description descriptionType="Abstract">&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Resumen: &lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Objetivo.&lt;/strong&gt; Se realiz&amp;oacute; un estudio que analiza la percepci&amp;oacute;n que tienen los docentes de los cursos de F&amp;iacute;sica General a nivel universitario, eval&amp;uacute;a si estos conocen de estrategias did&amp;aacute;cticas y su disposici&amp;oacute;n a aprender nuevas herramientas, para decidir qu&amp;eacute; hacer y c&amp;oacute;mo mejorar nuestra ense&amp;ntilde;anza de la F&amp;iacute;sica.&lt;strong&gt; Metodolog&amp;iacute;a.&lt;/strong&gt; La investigaci&amp;oacute;n se realiz&amp;oacute; mediante una encuesta virtual a los profesores que han impartido los cursos de F&amp;iacute;sica para la carrera de Ense&amp;ntilde;anza de las Ciencias en los &amp;uacute;ltimos 5 a&amp;ntilde;os. El instrumento fue dise&amp;ntilde;ado por los docentes que trabajan en el proyecto de mejoramiento de las gu&amp;iacute;as de laboratorio y su an&amp;aacute;lisis se realiz&amp;oacute; con la ayuda de una hoja de c&amp;aacute;lculo de un programa computacional&amp;nbsp;comercial. &lt;strong&gt;Resultados.&lt;/strong&gt; Los profesores mostraron una preferencia por la clase magistral, pero, aun as&amp;iacute;, est&amp;aacute;n abiertos a capacitarse y aprender nuevas estrategias did&amp;aacute;cticas. Para esto ser&amp;aacute; necesario analizar m&amp;aacute;s a fondo si se debe modificar y adecuar las pr&amp;aacute;cticas de laboratorio para que tenga un orden cronol&amp;oacute;gico con el curso de teor&amp;iacute;a, y as&amp;iacute; reforzar el aprendizaje de los conceptos f&amp;iacute;sicos. &lt;strong&gt;Conclusiones.&lt;/strong&gt; Adem&amp;aacute;s, se determin&amp;oacute; que los docentes est&amp;aacute;n anuentes al cambio tecnol&amp;oacute;gico y a trabajar en los retos que han propuesto las pol&amp;iacute;ticas del gobierno.&lt;/p&gt;</description>
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