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Vergleich der Aerosolpartikelemissionen von Grundschulkindern und Erwachsenen beim Atmen, Sprechen, Singen und Rufen

Mürbe, Dirk; Schumann, Lukas; Hartmann, Anne; Ifrim, Liliana; von Zadow, Dorothea; Lüske, Jonas; Seybold, Joachim; Kriegel, Martin; Fleischer, Mario


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    <subfield code="a">&lt;p&gt;Sprechen und Singen sind Aktivit&amp;auml;ten, die in Abh&amp;auml;ngigkeit von der eingesetzten Stimmst&amp;auml;rke mit erh&amp;ouml;hten Aerosolpartikelemissionen im Bereich der Atemwege verbunden sind. Aufgrund des &amp;Uuml;bertragungsrisikos von SARS-CoV-2-Viren durch virushaltige Aerosolpartikel bestehen seit Beginn der Pandemie erhebliche Einschr&amp;auml;nkungen f&amp;uuml;r diese Aktivit&amp;auml;ten in geschlossenen R&amp;auml;umen. Diese betreffen auch schulische Bildung und au&amp;szlig;erschulische&lt;br&gt;
Aktivit&amp;auml;ten, zum Beispiel im Bereich des Pr&amp;auml;senzunterrichtes und der Kinder- und Jugendch&amp;ouml;re. Allerdings basieren bisherige Gef&amp;auml;hrdungsbeurteilungen auf bei Erwachsenen gemessenen Emissionsst&amp;auml;rken. In einem Reinraum wurden daher die Partikelemissionen von 15 Grundsch&amp;uuml;lern, alle zwischen 8 und 10 Jahre alt, mittels Laserpartikelz&amp;auml;hler&lt;br&gt;
untersucht. Dabei wurden die Emissionsst&amp;auml;rken f&amp;uuml;r die Testbedingungen Ruheatmung, Sprechen, Singen und Rufen sowie f&amp;uuml;r gehaltene Phonation unterschiedlicher Stimmst&amp;auml;rke bestimmt. Beim Vergleich mit den Werten von 15 Erwachsenen zeigten sich f&amp;uuml;r Ruheatmung, Sprechen und Singen signifikant geringere Emissionsraten f&amp;uuml;r Kinder. Der&lt;br&gt;
Faktor zwischen Kindern und Erwachsenen betrug 2.8 bei Ruheatmung, 5.9 beim Sprechen sowie 13.4 beim Singen. Beim Rufen zeigten sich keine signifikanten Unterschiede zwischen beiden Gruppen. Die Emissionsraten von Kindern und Erwachsenen unterschieden sich zudem bei gehaltener Phonation mit unterschiedlicher Stimmst&amp;auml;rke. Diese erstmals f&amp;uuml;r Grundsch&amp;uuml;ler erhobenen Partikelemissionsraten sollten zur weiteren Spezifizierung des SARS-CoV-2-Risikomanagements f&amp;uuml;r verschiedene Referenzsituationen im schulischen und au&amp;szlig;erschulischen Bereich genutzt werden.&lt;/p&gt;</subfield>
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