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Simulador médico para la enseñanza de Ginecología y Obstetricia

Erazo Carvajal, David Andrés; Palacios Montenegro, Gabriela Fernanda; Gómez Goitia, José Manuel


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    <subfield code="x">Cardona G. Tendencias educativas para el siglo XXI. Educación virtual, online y @learning. Elementos para la discusión. Edutec. 2002; 15: a025. DOI: 10.21556/edutec.2002.15.542</subfield>
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    <subfield code="x">García-Lavandeira S, Álvarez-Silvares E, Rubio-Cid P, Borrajo-Hernández E. Hemorragia posparto secundaria o tardía. Ginecol Obstet Mex. 2017; 85(4): 254-66. Disponible en: https://www.medigraphic.com/pdfs/ginobsmex/gom-2017/gom174g.pdf</subfield>
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    <subfield code="x">Crawford SB, Baily LW, Monks SM (ed.). Comprehensive healthcare simulation: Operations, technology, and innovative practice. Cham: Springer International Publishing; 2019.</subfield>
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    <subfield code="x">Reducing Medical Errors with simulation [Internet]. Caehealthcare.com. [citado el 01 de agosto de 2019]. Disponible en: https://caehealthcare.com/blog/a-culture-of-patient-safety-reducing-medical-errors-with-simulation/</subfield>
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    <subfield code="x">Jude DC, Gilbert GG, Magrane D. Simulation training in the obstetrics and gynecology clerkship. Am J Obstet Gynecol. 2006; 195(5): 1489-92. DOI: 10.1016/j.ajog.2006.05.003</subfield>
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    <subfield code="u">Carrera de Medicina, Facultad de Ciencias Médicas, Universidad Central de Ecuador. Quito, Ecuador.</subfield>
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    <subfield code="a">Palacios Montenegro, Gabriela Fernanda</subfield>
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    <subfield code="u">Maestría de Educación, Mención en Pedagogía en Entornos Digitales, Universidad Tecnológica Indoamérica. Ambato, Ecuador.</subfield>
    <subfield code="0">(orcid)0000-0001-5143-4333</subfield>
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    <subfield code="u">Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Tecnológica Indoamérica. Quito, Ecuador.</subfield>
    <subfield code="0">(orcid)0000-0002-9374-1988</subfield>
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    <subfield code="a">&lt;p&gt;&lt;strong&gt;RESUMEN&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Introducci&amp;oacute;n&lt;/strong&gt;: La simulaci&amp;oacute;n es una t&amp;eacute;cnica pr&amp;aacute;ctica que ayuda al desarrollo de destrezas y habilidades en las ramas m&amp;eacute;dicas, es un apoyo fundamental como herramienta de ense&amp;ntilde;anza para el docente y un v&amp;iacute;nculo de aprendizaje para los estudiantes. Esta investigaci&amp;oacute;n tiene como objetivo desarrollar un sistema virtual que apoye a un fantoma m&amp;eacute;dico en el &amp;aacute;rea de Ginecolog&amp;iacute;a y Obstetricia para mejorar el proceso de aprendizaje por experiencias en dificultades posparto.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Metodolog&amp;iacute;a&lt;/strong&gt;:&amp;nbsp; Fue de car&amp;aacute;cter cuantitativo, modalidad aplicada de tipo observacional y descriptiva; con la poblaci&amp;oacute;n de los docentes de la catedra de Ginecolog&amp;iacute;a y Obstetricia que realizan sus clases en la Cl&amp;iacute;nica de Simulaci&amp;oacute;n Medica y Rob&amp;oacute;tica.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Resultado&lt;/strong&gt;: Se evidencio la necesidad educativa de crear una aplicaci&amp;oacute;n integral mediante herramientas digitales para cumplir operadores m&amp;eacute;dicos mediante la programaci&amp;oacute;n de un sistema utilizado por medio de un interfaz gr&amp;aacute;fico en una aplicaci&amp;oacute;n.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Conclusiones&lt;/strong&gt;: Para los participantes es fundamental la creaci&amp;oacute;n de un escenario debido a que aqu&amp;iacute; se puede aplicar la experiencia de los docentes para resolver problemas en los casos cl&amp;iacute;nicos, mediante un libreto se sigue una secuencia que posee varias herramientas que ayudaran al estudiante a entender el rol que va realizar en una simulaci&amp;oacute;n y poder contemplar los temas a tratar.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ABSTRACT&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Introduction&lt;/strong&gt;: The simulation is a practical technique that helps the development of skills and abilities in the medical branches, it is a fundamental support as a teaching tool for the teacher and a learning link for the students. This research aims to develop a virtual system that supports a medical phantom in the area of Gynecology and Obstetrics to improve the learning process through experiences in postpartum difficulties.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Methodology&lt;/strong&gt;: It was quantitative in nature, applied observational and descriptive modality; with the population of the professors of the Department of Gynecology and Obstetrics who carry out their classes at the Clinic for Medical and Robotics Simulation.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Results&lt;/strong&gt;: The educational need to create a comprehensive application using digital tools was evidenced to meet medical operators by programming a system used through a graphic interface in an application.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Conclusions&lt;/strong&gt;: For the participants, the creation of a scenario is fundamental because here the experience of teachers can be applied to solve problems in clinical cases, through a script a sequence is followed that has several tools that will help the student to understand the role to be performed in a simulation and to be able to contemplate the topics to be discussed.&lt;/p&gt;</subfield>
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