¿Cómo enseñar una segunda lengua en el aula? Beneficios asociados al enfoque AICLE

Introducción. El presente artículo expone como el enfoque Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) favorece la construcción de un aprendizaje bilingüe, que aporta diferentes beneficios al alumnado. Objetivo. El objetivo de la discusión de este trabajo reside en valorar si los cambios conceptuales, metodológicos y culturales que aporta la enseñanza de una segunda lengua mediante el enfoque AICLE conllevan, no sólo una mejora del aprendizaje que realiza el alumnado, sino también una revisión y renovación de la práctica docente de los profesores implicados. Análisis. En el artículo se realiza una aproximación a la conceptualización del enfoque AICLE para, a continuación, exponer detenidamente las estrategias metodológicas que los profesores deben emplear para facilitar la implementación de este enfoque en el aula. Conclusiones. La revisión de estas estrategias metodológicas permite a las autoras resultados, conclusiones que para poder desarrollarlas en la práctica es necesario que los docentes efectúen una reflexión profunda sobre la enseñanza que están realizado y los objetivos que pretenden alcanzar. Si esta reflexión se genera y generaliza entre todo el profesorado participante en Programas de Enseñanza Bilingües, se estarán consiguiendo muchos de los retos pedagógicos que desde hace décadas se reclaman a la educación obligatoria, permitiendo tanto la renovación de la enseñanza de las lenguas como del sistema educativo en general.