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La science ouverte au-delà du libre accès : Pour et avec les communautés. Un pas vers la décolonisation des savoirs

Leslie Chan; Budd Hall; Florence Piron; Rajesh Tandon; Wanósts'a7 Lorna Williams


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    <subfield code="a">English version here : https://zenodo.org/record/3946773
Nous tenons à remercier la Commission canadienne pour l'UNESCO pour son soutien à notre approche
de la science ouverte et de la décolonisation des savoirs. Nous aimerions remercier en particulier
Eleanor Haine-Bennett qui a contribué à la fois au processus et au contenu de ce mémoire et Sébastien
Goupil, secrétaire général de la Commission canadienne pour l'UNESCO, pour son soutien et ses
contributions. Nous remercions tout particulièrement Baptiste Godrie pour sa révision de nos projets
finaux. Il est important de souligner que chacun d'entre nous est profondément reconnaissant envers les
communautés au sein desquelles nous sommes nés, avons vécu et travaillé. Nous avons de la gratitude
envers les femmes, les hommes et les jeunes autochtones et non-autochtones des communautés en
Colombie-Britannique et au Québec au Canada, ainsi qu'en Haïti, Afrique de l'Ouest, Brésil et d'autres
pays en Amérique latine, et dans nombreuses régions urbaines et rurales en Inde. Le savoir est partout.</subfield>
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    <subfield code="a">&lt;p&gt;L&amp;#39;UNESCO a r&amp;eacute;cemment lanc&amp;eacute; des consultations internationales visant &amp;agrave; &amp;eacute;laborer une recommandation sur la science ouverte qui sera adopt&amp;eacute;e par les &amp;Eacute;tats membres en 2021. Cette recommandation comprendra une d&amp;eacute;finition commune, un ensemble de valeurs partag&amp;eacute;es et des propositions d&amp;#39;action. &amp;Agrave; l&amp;#39;invitation de la Commission canadienne pour l&amp;#39;UNESCO, ce document vise &amp;agrave; contribuer au processus de consultation en r&amp;eacute;pondant aux questions suivantes : &amp;bull; Pourquoi et comment la science devrait-elle &amp;ecirc;tre &amp;laquo; ouverte &amp;raquo; ? Pour qui et avec qui ? &amp;bull; S&amp;#39;agit-il simplement de mettre les articles et les donn&amp;eacute;es scientifiques &amp;agrave; la disposition des chercheurs et chercheuses du monde entier au moment de leur publication, afin qu&amp;#39;ils et elles ne passent pas &amp;agrave; c&amp;ocirc;t&amp;eacute; de r&amp;eacute;sultats importants qui pourraient contribuer &amp;agrave; leurs travaux ou les acc&amp;eacute;l&amp;eacute;rer ? &amp;bull; Cette ouverture pourrait-elle &amp;eacute;galement permettre aux citoyennes et citoyens du monde entier de contribuer &amp;agrave; la science avec leurs capacit&amp;eacute;s et expertises, par exemple par le biais de la science citoyenne ou de projets de recherche-action participative ? &amp;bull; Une science v&amp;eacute;ritablement ouverte inclut-elle une pluralit&amp;eacute; de modes de connaissance, y compris ceux propres aux cultures autochtones, aux cultures des pays du Sud et &amp;agrave; d&amp;#39;autres groupes exclus et marginalis&amp;eacute;s dans le Nord global ?&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Le document comporte quatre sections : &amp;laquo; La science ouverte et la pand&amp;eacute;mie &amp;raquo; pr&amp;eacute;sente et explore diff&amp;eacute;rentes formes d&amp;#39;ouverture qui sont apparues dans le cadre d&amp;rsquo;une crise o&amp;ugrave; la science semble soudainement essentielle au bien-&amp;ecirc;tre de tous. Les trois sections suivantes expliquent les principales dimensions de trois formes d&amp;#39;ouverture scientifique : l&amp;#39;ouverture aux publications et aux donn&amp;eacute;es, 2 l&amp;#39;ouverture &amp;agrave; la soci&amp;eacute;t&amp;eacute;, et l&amp;#39;ouverture aux savoirs2 et &amp;eacute;pist&amp;eacute;mologies3 exclus. Nous concluons par des consid&amp;eacute;rations.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Points saillants&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&amp;bull; M&amp;ecirc;me si de nombreux pays et universitaires consid&amp;egrave;rent que la &amp;laquo; science ouverte &amp;raquo; d&amp;eacute;signe la m&amp;ecirc;me chose que le &amp;laquo; libre acc&amp;egrave;s &amp;raquo; aux publications et aux donn&amp;eacute;es, nous soutenons qu&amp;#39;elle peut et doit aller plus loin.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&amp;bull; En analysant toutes les possibilit&amp;eacute;s d&amp;rsquo;&amp;laquo; ouverture &amp;raquo; de la science pendant la pand&amp;eacute;mie COVID-19, nous montrons que, pour &amp;ecirc;tre plus pertinente, la science pourrait &amp;eacute;galement s&amp;#39;ouvrir &amp;agrave; la soci&amp;eacute;t&amp;eacute;, en particulier aux organisations de la soci&amp;eacute;t&amp;eacute; civile et aux mouvements sociaux.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&amp;bull; Nous sugg&amp;eacute;rons aussi une plus grande ouverture aux savoirs et aux syst&amp;egrave;mes de pens&amp;eacute;e qui proviennent des peuples autochtones, des minorit&amp;eacute;s et des cultures des pays du Sud. Ces savoirs sont souvent ignor&amp;eacute;s ou exclus de la science eurocentrique, alors qu&amp;#39;ils pourraient enrichir les conversations scientifiques.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&amp;bull; Enfin, nous proposons des consid&amp;eacute;rations pour chacune de ces formes d&amp;#39;ouverture afin de parvenir &amp;agrave; une science ouverte &amp;eacute;quitable et d&amp;eacute;colonis&amp;eacute;e, pour et avec les communaut&amp;eacute;s, au-del&amp;agrave; du libre acc&amp;egrave;s.&lt;/p&gt;</subfield>
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