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Educación intercultural bilingüe en Chile: El desafío de una Educadora Tradicional

Aguayo, Tatiana; Contreras-Salinas, Sylvia; Giebeler, Cornelia


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    "description": "<p>Esta investigaci&oacute;n de corte etnogr&aacute;fico se realiz&oacute; en una escuela ubicada en la comuna de alto Biob&iacute;o, en Chile. Su objetivo fue comprender la experiencia de una educadora tradicional en un establecimiento educativo, en el marco del Programa de Educaci&oacute;n Intercultural Biling&uuml;e. Los relatos de la educadora fueron analizados desde la perspectiva fenomenol&oacute;gica del habitar, que concibe el di&aacute;logo intercultural como toma de lugar en el habitar la escuela, produci&eacute;ndolo y simboliz&aacute;ndolo. Entre los hallazgos se establece que los principales procesos que moviliza la educadora para habitar la escuela son la traducci&oacute;n-articulaci&oacute;n, si bien dichos procesos no est&aacute;n exentos de desaf&iacute;os epistemol&oacute;gicos originados a partir de la estructura escolar. Se concluye, que la relaci&oacute;n intercultural depende de la pr&aacute;ctica pedag&oacute;gica de acudir a los lugares propios de la comunidad, intentando rescatar el sentido que la colectividad en su materialidad le ha otorgado a las diversas experiencias.</p>", 
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