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Educación intercultural bilingüe en Chile: El desafío de una Educadora Tradicional

Aguayo, Tatiana; Contreras-Salinas, Sylvia; Giebeler, Cornelia


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{
  "publisher": "Zenodo", 
  "DOI": "10.5281/zenodo.3922875", 
  "language": "spa", 
  "title": "Educaci\u00f3n intercultural biling\u00fce en Chile: El desaf\u00edo de una Educadora Tradicional", 
  "issued": {
    "date-parts": [
      [
        2020, 
        6, 
        20
      ]
    ]
  }, 
  "abstract": "<p>Esta investigaci&oacute;n de corte etnogr&aacute;fico se realiz&oacute; en una escuela ubicada en la comuna de alto Biob&iacute;o, en Chile. Su objetivo fue comprender la experiencia de una educadora tradicional en un establecimiento educativo, en el marco del Programa de Educaci&oacute;n Intercultural Biling&uuml;e. Los relatos de la educadora fueron analizados desde la perspectiva fenomenol&oacute;gica del habitar, que concibe el di&aacute;logo intercultural como toma de lugar en el habitar la escuela, produci&eacute;ndolo y simboliz&aacute;ndolo. Entre los hallazgos se establece que los principales procesos que moviliza la educadora para habitar la escuela son la traducci&oacute;n-articulaci&oacute;n, si bien dichos procesos no est&aacute;n exentos de desaf&iacute;os epistemol&oacute;gicos originados a partir de la estructura escolar. Se concluye, que la relaci&oacute;n intercultural depende de la pr&aacute;ctica pedag&oacute;gica de acudir a los lugares propios de la comunidad, intentando rescatar el sentido que la colectividad en su materialidad le ha otorgado a las diversas experiencias.</p>", 
  "author": [
    {
      "family": "Aguayo, Tatiana"
    }, 
    {
      "family": "Contreras-Salinas, Sylvia"
    }, 
    {
      "family": "Giebeler, Cornelia"
    }
  ], 
  "version": "v1-2020-06-15", 
  "type": "article", 
  "id": "3922875"
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