3638157
doi
10.5281/zenodo.3638157
oai:zenodo.org:3638157
Panagiotou, Dimitra
Mavrantzas, Nikolaos
Ο νόμος του Ωμ μέσα από τη διερευνητική μάθηση και το εικονικό εργαστήριο Tinkercad Circuits.
Giotopoulos, Georgios
doi:10.5281/zenodo.3647822
info:eu-repo/semantics/openAccess
Creative Commons Attribution 4.0 International
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode
ohm's law
inquiry based learning
IBL
Διερευνητική μάθηση
Νόμος του Ωμ
Tinkercad Circuits
electrical circuits
electronic circuits
<p>Οι μαθητές έχουν τις δικές τους ιδέες σε σχέση με το πώς λειτουργούν τα ηλεκτρικά κυκλώματα. Η χρήση του Νόμου του Ωμ είναι ένας τρόπος για να αναπαρασταθεί η σχέση μεταξύ ρεύματος, τάσης και αντίστασης, όπου σε συνδυασμό με τις ΤΠΕ έρχεται να συμπληρώσει την εκπαιδευτική διαδικασία. Η επιτυχία στο να λύνει κάποιος ποσοτικά προβλήματα χρησιμοποιώντας τον νόμο του Ωμ δεν είναι ένας αξιόπιστος τρόπος για να μετρηθεί η εννοιολογική κατανόηση του θέματος. Στη συγκεκριμένη εργασία μελετάται ο νόμος του Ωμ μέσα από το εικονικό εργαστήριο Tinkercad Circuits, ενώ παράλληλα ερευνάται αρχικά το γνωστικό επίπεδο των μαθητών. Η παρουσίαση του σεναρίου ακολουθεί τη διερευνητική προσέγγιση και περιλαμβάνει πέντε κύριες φάσεις, αυτές της εμπλοκής‐προσανατολισμού, της εννοιολόγησης και αναγνώρισης της πρότερης γνώσης, της έρευνας, της ερμηνείας των αποτελεσμάτων και της συζήτησης. Η αποτίμηση που πραγματοποιήθηκε, έδειξε ότι υπήρξε καθολική αποδοχή του τρόπου με τον οποίο έγινε το μάθημα και ότι όλοι (100%) απόκτησαν καινούργια γνώση σχετικά με το νόμο του Ωμ.</p>
Α' Τόμος Πρακτικών
Zenodo
2020-02-05
info:eu-repo/semantics/conferencePaper
3638156
1580973650.308473
610939
md5:834d716b1c5cefe527fa97d87b11c269
https://zenodo.org/records/3638157/files/2019_a1.pdf
public
10.5281/zenodo.3647822
Is supplemented by
doi
10.5281/zenodo.3638156
isVersionOf
doi